摘下面具做真师

○ 盐山县韩桥中心小学 张悦蕊

总听人说做教师最重要的就是威严，于是，为了让我的学生听命于我，我故意板起了本来和蔼可亲的面孔。不出所料，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了。放学路上，他们见到我，颤着嗓音，从牙缝里挤出一句“老师好”，随即调转方向，一眨眼不见了。有时，他们在教室嬉笑打闹，只要听说我“驾到”，便吓得就像被钉在座位上，大气也不敢出。

这样的场景虽然多少使我感到隐约的失落与不安，但终究达到了管理好班级的目的。学期末，我的班级秩序井然，成绩优异，受到领导和老师们的一致好评。

我们班有名男生小翔（化名），他学习基础差，经常完不成作业，我继续用我的“威严”施压。直到有一次，面对他没有完成的作业，我忍无可忍，直接对他下了“逐客令”：“回家补！”他走了，我的心里却空落落的，有些不安。责任心驱使我来到了他家。刚到门口，就听到他说：“妈妈，我不想念书了，我在家帮您照顾爸爸吧！”当看到躺在病榻上的小翔爸爸时，我懊悔不已。小翔多么渴望宽容、渴望关怀、渴望理解啊！想到之前自己的处理方式，我真是羞愧难当。

我若还一味地保住自己的所谓“威严”，说不定会出现第二个、第三个小翔。我决定改变！我时常与小翔交心，尝试着去理解他、温暖他、鼓励他。慢慢地，小翔的作业工整了，听课认真了，成绩提高了，教室里更是多了一个欢快的身影。

就这样，我寻回了一度被刻意藏起来的童心，和孩子们的心交融到了一起，笑容重新出现在孩子们的脸上。看着我的办公桌上、讲台上那些“凭空出现”的小纸条、贺卡，甚至是苹果、橙子，我的嘴角总是噙着一抹笑意。

前两周我生病了，当我拖着绵软的脚步走进教室时，原本乱哄哄的教室霎时鸦雀无声，孩子们向我投来关切的目光。当我用沙哑无力的声音开始讲课时，他们听得异常专心。

下课了，我趴在讲台上，揉着昏重的额头。不想，一双小手悄悄地抚上我的头，这适中的按摩力度使我轻松不少。我慢慢抬起头，映入眼帘的是小翔。他看着我说道：“老师，我在家经常给爸爸做康复按摩，您觉得舒服吗？”看着身边一双双明亮清澈的眼眸里满含着关切，我激动得泪眼婆娑。孩子们有的手里拿着药，有的给我的杯子倒好热水，俨然一个个“小大人”细心地照顾着我，让我感觉到有这么一群可爱懂事的暖心宝贝是多么幸福啊！

再看看作文里，最调皮的思雨这样写道：“老师大概生病了，她讲课时有气无力，在黑板上写几个字总要停上一停。老师，您休息吧！耽误一节课没有关系的，您的身体要紧啊！”这就是常常被我训斥的学生，他关切的语言不禁让我潸然泪下。那一刻，我再次体会到了一个教师特有的幸福和快乐，更体会到教师这一职业之所以光辉是因为孩子的身上有光！

“撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”在这间小小的教室，我终于摘下刻意佩戴的面具，以真诚的面貌和孩子们共筑成长之梦。