数智赋能国家安全教育现代化的概念、内涵与机制

王秉 赵桉

摘要：国家安全教育现代化是国家安全体系和能力现代化的重要组成部分，是筑牢国家安全人民防线的关键之所在。在数智时代，数智赋能是推进国家安全教育现代化的应有之义和必由之路。在此背景下，文章阐释了数智赋能国家安全教育现代化的概念，并从国家安全教育的方式变革、进程推动、体系构建、内容更新、教育普及五个方面分析了数智赋能国家安全教育现代化的内涵。此外，文章还从理论框架和实现路径两个维度，揭示了数智赋能国家安全教育现代化的机制。文章指出，数智赋能国家安全教育现代化是指国家安全教育借助数智赋能实现数智化国家安全教育的过程，其理论框架由数智技术、国家安全教育数据智能、数智化国家安全教育场景三大模块组成，其实现路径是数智赋能国家安全教育精准化、智能化、协同化、动态化。文章对于数智赋能国家安全教育现代化的研究，可为数智赋能国家安全教育现代化的落地落实提供理论基础与方法指导，并为推进国家安全教育现代化提供思路参考。

关键词：国家安全；数智赋能；教育现代化；国家安全教育；国家安全素养

【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097（2024）05—0045—08 【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2024.05.005

引言

国家安全教育是维护与塑造国家安全的固本之策和长久之计。国家安全教育现代化是推进国家安全体系和能力现代化的重要任务。党的二十大报告作出“推进国家安全体系和能力现代化，坚决维护国家安全和社会稳定”的战略部署，并强调要“全面加强国家安全教育，提高各级领导干部统筹发展和安全能力，增强全民国家安全意识和素养，筑牢国家安全人民防线”^[1]。2023年，二十届中央国家安全委员会第一次会议强调要“加强国家安全教育”，并审议通过了《关于全面加强国家安全教育的意见》^[2]。因此，开展国家安全教育现代化研究具有重要意义。

当前，大数据、人工智能、区块链、云计算、物联网、虚拟现实等数智技术已成为推进教育现代化的重要驱动力。同样，国家安全教育现代化也亟待数智赋能。近年来，研究者纷纷开展了数智赋能教育现代化的相关研究，内容涉及高等教育的数智化转型^[3][4][5]、教师的数智素养提升^[6][7]、学科的数智化课程建设等方面^[8][9]，但尚未出现专门针对数智赋能国家安全教育现代化的研究，导致数智赋能国家安全教育现代化的研究和实践缺乏理论基础与方法指导，阻碍了数智时代的国家安全教育现代化进程。鉴于此，本研究聚焦数智赋能国家安全教育现代化的基础理论问题，在阐释数智赋能国家安全教育现代化概念、分析其内涵的基础上，从理论框架和实现路径两个维度揭示其机制，以期为数智赋能国家安全教育现代化的落地落实提供理论基础与方法指导。

一 数智赋能国家安全教育现代化的概念

所谓数智赋能国家安全教育现代化，是指国家安全教育借助数智赋能实现数智化国家安全教育的过程。基于此，本研究构建了包含数智、国家安全教育、数智化国家安全教育三大模块的数智赋能国家安全教育现代化概念模型（下文简称“概念模型”），如图1所示。

①数智模块：“数智”是一个涵盖数智化、数智技术、数字智商、数据智能四大要素的综合性概念^[10]。其中，数字智商是一系列能够满足数字世界需求和应对数字世界挑战的综合性技术、认知、社会情感能力^[11]，而数据智能是一种针对某一现实场景从数据中分析、提取对管理有用的信息，并用于服务和支持管理的能力^[12]。

②国家安全教育模块：依托教育三要素理论^[13]，概念模型中的“国家安全教育”包含国家安全教育者、国家安全被教育者和国家安全教育影响三大要素。其中，国家安全教育影响主要涉及国家安全教育的内容和形式两个维度。

③数智化国家安全教育模块：主要涵盖数智化国家安全教育场景、国家安全教育数据智能、国家安全教育数据三个方面的内容。其中，数智化国家安全教育场景以具有数字智商的国家安全教育者、国家安全被教育者和数智化的国家安全教育影响为核心要素。在数智化国家安全教育场景中，国家安全信息的接收与传递呈现出复杂的网状交互特征，每个处于数智化国家安全教育场景中的个体都可以同时作为国家安全的教育者和被教育者存在，在接收国家安全信息的同时，也向外界传递国家安全信息。在国家安全信息的复杂交互過程中，会产生大量的国家安全教育数据。应用数智技术对这些数据进行智能化处理，可将其转化为能被用于及时调整和优化国家安全教育工作的有用信息，形成国家安全教育数据智能，之后用于管理或服务数智化国家安全教育场景。

综上可知，数智赋能国家安全教育，两者融合形成数智化国家安全教育。在以数智技术为工具搭建的数智化国家安全教育场景中，具有数字智商的国家安全教育者和国家安全被教育者完成国家安全信息的接收与传递，产生大量的国家安全教育数据，通过计算、分析这些数据，将其转化为国家安全教育数据智能，为管理或服务数智化国家安全教育场景提供支持。

二 数智赋能国家安全教育现代化的内涵

为更深入地理解数智赋能国家安全教育现代化，本研究从国家安全教育的方式变革、进程推动、体系构建、内容更新、教育普及五个方面分析了数智赋能国家安全教育现代化的内涵。

1 数智赋能变革国家安全教育方式

数智赋能国家安全教育现代化是应用数智方法开展国家安全教育，使其不再完全依赖人的经验和判断，同时将国家安全教育的全过程转化为可计算、分析的国家安全教育数据，以数据处理结果为依据，精准反映并刻画国家安全教育的规律和趋势。传统的国家安全教育大多通过课堂传授、报纸宣传或会议传达等方式进行，导致国家安全教育效率较低且教育效果不理想^[14]，无法满足全面提升公民国家安全素养的国家安全教育需要。而利用数智方法，可将国家安全教育的场景、内容、形式等与不同国家安全被教育者的认知偏好相结合，充分连接国家安全教育的教育者、被教育者和教育影响三个要素，同时消除国家安全教育内容碎片化、案例陈旧、过程刻板等传统国家安全教育存在的弊端，以教育方式数智化推动国家安全教育现代化。

2 数智赋能推动国家安全教育发展进程

数智赋能国家安全教育现代化是国家安全教育与时俱进发展、适应数智时代的必然结果。随着社会的发展，国家安全教育的内容、重点、模式、方案等不断更新变化。当前，数智已经成为推动多个领域现代化的重要动力，同样也可在国家安全教育现代化的落地落实中发挥关键作用。例如，大数据、人工智能、物联网、云计算等数智技术的应用，有助于实现国家安全教育智慧转型、模式革新、思维创新和质效提升，从而提升国家安全教育的精准化和智慧化水平。因此，数智赋能推动国家安全教育发展进程是迈向国家安全教育现代化的关键点和着力点。

3 数智赋能构建现代化国家安全教育体系

数智赋能国家安全教育现代化是利用数智技术，将国家安全教育与其他学科教育交叉融合，建立现代化的国家安全教育体系。2020年，我国国务院学位委员会、教育部下发文件，将“国家安全学”列为“交叉学科”门类下独立的一级学科，并以政府文件的形式明确了国家安全学在新时代的学科地位^[15]。在此背景下，建立现代化国家安全教育体系便被提上了日程。而数智技术的应用，有助于实现国家安全专业人才、不同学科领域专家和各级学校教师等群体的国家安全教育资源共享，以及国家安全教育资源与其他学科教育资源的集成，促进现代化国家安全教育体系的形成。从学科交叉的角度来看，国家安全教育的落地需将国家安全知识融入不同学科（如军事学、生物学、计算机科学与技术、政治学、情报学等）^[16]，并以各学科所涉国家安全的内容为着力点，依托数智化平台开设国家安全教育与相关学科教育的交叉课程，推进国家安全学科的数智化和国家安全教育体系的现代化，进而实现国家安全教育现代化。

4 数智赋能实时更新国家安全教育内容

数智赋能国家安全教育现代化是实现国家安全教育内容实时更新，保障国家安全教育内容始终与国家安全形势、重大部署等保持一致的重要手段。根据总体国家安全观，国家安全的内涵与外延十分丰富，囊括诸多安全领域，涉及国家发展建设的诸多方面，是一个开放、动态的系统，并仍在不断地更新和完善^[17]。以总体国家安全观为指导，国家安全教育的内容也应实时更新，以适应国家安全内容的不断变化。为此，在数智技术的支持下，可将当下国家安全风险、时事热点问题等融入国家安全教育内容体系，实现国家安全教育内容的实时更新。

5 数智赋能扩大国家安全教育普及范围

数智赋能国家安全教育现代化有助于同时实现国家安全教育的规模化和个性化，从而更加全面、更有针对性地提升全体公民的国家安全素养。开展广泛的国家安全教育，是增强全体公民的国家安全素养、推动全社会形成维护国家安全之强大合力的重要举措^[18]。国家安全教育的范围不能限于国家安全专业教育，而应扩大至偏重国家安全科普教育的全体公民国家安全教育。国家安全教育普及范围的扩大需利用数智技术，向不同公民（如各级政府领导干部、国家特殊部门工作人员、各学段师生、乡村社区居民等）提供与之适配的国家安全教育形式和内容，如根据公民承担的不同社会角色生成差异性的国家安全教育内容，根据国家安全被教育者的不同学习认知偏好和学习能力设计并优化国家安全教育方案，以取得国家安全教育的最佳成效。

三 数智赋能国家安全教育现代化的机制

1 数智赋能国家安全教育现代化的理论框架

综合数智赋能国家安全教育现代化概念和内涵的分析，可以得出：数智化国家安全教育场景是实现数智赋能国家安全教育现代化的重要依托，国家安全教育数据智能可为服务、管理、优化数智化国家安全教育场景中的国家安全教育工作提供支持，而数智技术是获取国家安全教育数据智能、实现国家安全教育场景数智化的重要工具。基于上述数智化国家安全教育场景、国家安全教育数据智能与数智技术的关系梳理，本研究构建了数智赋能国家安全教育现代化的理论框架，如图2所示。

①数智技术是以云计算、大数据、区块链、人工智能、虚拟现实等为代表的新兴技术的有机整合，有助于在数据资源保障、数据技术创新、数据品质提升等方面提升数据的服务能力和价值^[19]。此外，数智技术能够通过技术手段嵌入真实的场景，并基于场景特征设计合理的嵌入方案^[20]。因此，數智技术能为国家安全教育场景的数智化提供技术支撑，并可作为工具为国家安全教育数据智能的形成提供技术动力。

②国家安全教育数据智能源于数智化国家安全教育场景中产生的国家安全教育数据。应用数智技术对国家安全教育数据进行收集、清洗、存储、分析（具体的处理流程如表1所示），可以挖掘和释放其中蕴含的有价值的信息，形成国家安全教育数据智能。将国家安全教育数据智能用于管理或服务数智化国家安全教育场景，可为数智化国家安全教育场景的搭建和优化提供支持。

③数智化国家安全教育场景包含教育样态、数字智商、资源供给三大表现。其中，教育样态是指国家安全教育样态，由数智技术与国家安全教育实践深度融合而成，具有明显的技术优势。例如，依托数智技术，数智化国家安全教育过程中的国家安全信息传递与接收不再受时空限制，呈现出了高度精准化、智能化、协同化、动态化的特征。数字智商是国家安全教育主体（包括教育者和被教育者）为适应数智化国家安全教育场景而出现的一种开发、使用和创新数智化国家安全教育载体的能力。而资源供给是指数智化国家安全教育场景中的教育资源可通过数据智能实现智慧供给，以满足不同国家安全教育主体的个性化需求。

2 数智赋能国家安全教育现代化的实现路径

数智赋能主要体现为推进赋能对象的精准化、智能化、协同化、动态化^[21]。就国家安全教育而言，通过数智赋能，亦有助于提升国家安全教育的精准化、智能化、协同化、动态化水平。因此，本研究从这四个方面入手，以数智赋能国家安全教育现代化的理论框架为指导，提出数智赋能国家安全教育现代化的实现路径。

（1）数智赋能国家安全教育精准化

公民教育背景、心理状态、性格特征、年龄性别等个人特质的不同，均会导致国家安全教育需求的差异^[22]，因此需要开展精准化的国家安全教育。在数智化国家安全教育的过程中，可以应用数智技术收集、存储、分析不同被教育者的个人特质数据，并通过数字画像技术将繁杂、抽象的被教育者特质数据转化为可视化、易理解的图像信息，这些信息可作為国家安全教育者向不同被教育者提供精准化国家安全教育的依据。同时，可以应用数智技术将多领域的国家安全教育资源转化为数字形式存储和输出，并凭借大数据的巨大数据存储容量和强大计算能力，根据不同国家安全被教育者的个性化需求、认知偏好和所处的教育环境等，为不同被教育者精准推荐国家安全教育内容、精准匹配个性化国家安全教育形式、精准开展国家安全教育评价等，将定制化的国家安全教育精准定位至某类人群甚至某个个体。

（2）数智赋能国家安全教育智能化

数智赋能国家安全教育，有助于创设更为灵活、开放、多元的智能国家安全教育场景。例如，可在国家安全教育课堂、国家安全教育活动等物理场景中加入人脸识别、情绪感知、大数据分析、人机交互等数智技术，评估国家安全教育过程中被教育者的活跃度和参与度，协助教育者精准把控不同被教育者的认知偏好和学习能力，为教育者及时调整国家安全教育策略提供参考，实现国家安全教育物理场景的智能化。同时，可以运用虚拟现实、增强现实等智能技术，搭建沉浸式国家安全教育虚拟场景，为被教育者提供智能化国家安全教育服务，并结合情感人工智能、物联网技术、智联网技术等数智技术，收集、传输、分析国家安全教育虚拟场景中的教育数据，其数据分析结果可作为场景智能重构与优化的依据。

（3）数智赋能国家安全教育协同化

数智赋能国家安全教育协同化主要体现为四个方面：①数智赋能实现人机协同的国家安全教育。人机协同的国家安全教育以人类意识为主导、机器理性为辅助，人类教师与数智技术各自发挥效能，协同推动国家安全教育；②数智赋能实现教育者之间协同的国家安全教育，数智化国家安全教育平台可为国家安全教育者的思想集成和信息交流提供媒介，同时方便被教育者根据自身需要接受集成化的国家安全教育；③数智赋能实现家、校、社会等多方力量协同的国家安全教育，通过建立数智化的国家安全教育共育系统，将家、校、社会等多方国家安全教育力量联系在一起；④数智赋能实现教育资源协同的国家安全教育，如通过建立数智化国家安全教育资源库，存储数字形式的国家安全教育资源（包括国家安全学术研究成果、各学段教师的国家安全教育心得、国家安全教育专家的教育理念和教育倡议、各类国家安全教育课件和电子资源等），为国家安全教育实践提供跨时空和跨领域的丰富资源。

（4）数智赋能国家安全教育动态化

数智赋能国家安全教育动态化有赖于数据的实时收集与高速传输，凭借大数据、5G、区块链等技术收集和传输数据的高速率、低时延、高安全性等优势，可促使国家安全教育的信息传播从单一向度的传输转向更为动态化的反馈与交流，并显著提升国家安全教育数据传输的交互性、密集性与隐私性。同时，数智技术可以高速清洗、存储、分析国家安全教育数据，快速挖掘国家安全教育数据智能，为及时、高效地应对国家安全教育进程中的变化提供保障。例如，数智技术可以通过高速整合最新的国家安全教育资源，实现国家安全教育内容的实时动态化供给；也可根据国家安全教育过程中的反馈信息，及时地动态化调整国家安全教育工作模式。

四 结语

数智赋能国家安全教育是数智技术不断发展并将其应用于国家安全教育的必然结果，是数智时代推进国家安全教育现代化的现实路径。本研究从数智时代的国家安全教育需求出发，探究了数智赋能国家安全教育现代化的概念、内涵与机制，可为数智时代国家安全教育现代化的落地落实提供理论基础与方法指导。数智化浪潮凭借其极强的带动性，有望推动国家安全教育现代化发展新格局的构建。但在利用数智为国家安全教育现代化赋能的同时，也要清楚地认识到数智时代国家安全教育所面临的风险与挑战，如数据泄露带来的信息安全风险、经济差异导致的数智鸿沟扩大等问题。数智赋能国家安全教育现代化是一个值得深入探究的课题，本研究主要在理论层面提出了数智赋能国家安全教育现代化的理论框架与实现路径，期待后续有更多的研究者从数智化国家安全教育创新人才培养、数智赋能国家安全教育风险应对、数智化国家安全教育平台构建等不同角度展开研究，以推动数智赋能国家安全教育现代化的不断深入。

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The Concept， Connotation and Mechanism of the Modernization

of National Security Education Empowered by Digital Intelligence

WANG Bing^1，2ZHAO An^{1，2[Corresponding Author]}

（1. School of Resources & Safety Engineering， Central South University， Changsha， Hunan， China 410083; 2. Safety

& Security Theory Innovation and Promotion Center， Central South University， Changsha， Hunan， China 410083）

Abstract： The modernization of national security education is a crucial component of the modernization of the national security system and capacity， and it is the key to strengthening the peoples defense line of national security. In the era of digital intelligence， digital intelligence empowerment is the integral component and the only way to promote the modernization of national security education. Under this background， the paper elucidated the concept of the modernization of national security education empowered by digital intelligence， and analyzed the connotation of the modernization of national security education empowered by digital intelligence from five aspects of mode reform， process advancement， system construction， content update， and education popularization. In addition， this paper revealed the mechanism of the modernization of national security education empowered by digital intelligence from the two dimensions of theoretical framework and realization paths. It was pointed out in this paper that the modernization of national security education empowered by digital intelligence referred to the process of national security education realizing digital intelligence national security education with the help of digital intelligence empowerment. Its theoretical framework consisted of three modules of digital intelligence technology， national security education data intelligence and national security education scenarios with digital intelligentization， and its realization paths were the precision， intelligentization， coordination and dynamicization of national security education empowered by digital intelligence. This research on the modernization of national security education empowered by digital intelligence could provide theoretical basis and method guidance for the implementation of the modernization of national security education empowered by digital intelligence， and provide thought reference for promoting the modernization of national security education.

Keywords： national security; digital intelligence empowerment; education modernization; national security education; national security literacy

*基金项目：本文为国家社会科学基金重大项目（项目编号：22ZDA121）的阶段性研究成果。

作者简介：王秉，中南大学资源与安全工程学院教授，中南大学安全理论创新与促进研究中心主任，博士，研究方向为安全情报学、安全信息学和安全科学基础理论，邮箱为wangbing187717@163.com。

收稿日期：2023年10月6日

编辑：小米