材料型作文“快递‘小包裹’与经济‘大棋盘’”导写——2024届湖北十一州市元月大联考作文评析

◎祝中清

湖北省公安县第一中学高级教师，湖北省荆州市名师工作室主持人

◎刘 军

湖北省公安县第一中学副校长，高级教师

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

2023年10月23日上午7 时39 分，国家邮政局快递大数据平台实时监测数据显示，2023年我国第1000 亿件快件产生，比2022年达到千亿件提前了39 天。快递业的强大韧性与活力，彰显了我国经济持续恢复向好的发展态势。快递“小包裹”，映照经济“大棋盘”。

从行业发展看，“小包裹”依旧有好前景。随着经济活力的不断释放，消费市场的进一步拓展，快递业务量的空间也会不断优化。在这个过程中，经济向好带动快递提速。从经济运行看，“小包裹”在推动大发展。以快递业发展为牵引，推动快递行业与相关产业紧密融合，发挥促进消费、服务生产、畅通循环的作用，就能让发展的“引擎”更有力。

类似的现象在我们的生活中比比皆是，对我们颇具启示意义。请结合上述材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。

【写作指津】

这是一道引语式材料作文题，写作此题，应注意以下几点：

一、精准把握文题内涵

材料的第一段共三句话，可分三层：第一句讲快递提速的事实；第二句讲快递提速与经济向好的关系；第三句“快递‘小包裹’，映照经济‘大棋盘’”是关键，引出“小”与“大”的关键概念，并点明二者关系——“小”可以映照“大”。

材料的第二段共五句话，可分两层，前三句为第一层，后两句为第二层。这两层揭示了“小包裹”与“大棋盘”的辩证关系：由第一层中“经济向好带动快递提速”可知，第一层讲“大棋盘”带动“小包裹”；由第二层的“‘小包裹’在推动大发展”可知，第二层讲“小包裹”推动“大棋盘”。

“类似的现象在我们的生活中比比皆是”，这一提示语提示我们：不能仅仅写快递“小包裹”与经济“大棋盘”的辩证关系，还应写生活中更多的“小”与“大”的辩证关系，才算符合题意。

二、真正体现辩证思维

这道作文题的写作难点在于如何厘清“小”与“大”的辩证关系。如果仅仅写“小”没有涉及“大”或仅仅写“大”没有涉及“小”，顾此失彼，这就完全没有体现辩证思维，属于偏题；如果一部分内容写“大”，一部分内容写“小”，“小”与“大”二者“各自为政”，缺乏联系，这是一种“虚假辩证”，也不合题意；如果只写既要注意“大”又要注意“小”，没有写清楚“小”与“大”具体是一种怎样的关系，就没有真正体现辩证思维，同样不合题意。真正的辩证是写清楚二者的关系：如写“小”可以反映“大”，“大”可以表现“小”；写“小”可以推动“大”，“大”可以带动“小”；写“小”可以变成“大”，“大”可以变成“小”……总之，要写清楚“小”与“大”之间的联系、发展、变化等具体关系，这才是真正的辩证思维。当然，在一篇文章中，没有必要表现出有关“小”与“大”所有的辩证关系，侧重某些辩证关系即可。

三、善于展开同质联想

写作此题，要善于进行同质联想，要善于根据“快递‘小包裹’与经济‘大棋盘’”这一事例联系个人体验、社会生活，联想到更多类似的“小”与“大”。

1.从“小”可以反映“大”的角度：“小”的浪花可以反映“大”的海洋，“小”的沙粒可以反映“大”的沙漠，“小”的瓶中之冰可以反映“大”的天下之寒……

2.从“小”可以推动“大”的角度：“小产业”可以推动“大经济”，“小政策”可以推动“大发展”，“小创新”可以推动“大创新”……

3.从“小”可以变成“大”的角度：“小尘土”可以变成“大高山”，“小治理”可以变成“大和谐”，“小我”可以汇成“大我”，民众的“小梦想”可以汇成国家的“大梦想”……

另外，还可以从“大”表现“小”、“大”带动“小”、“大”变成“小”等角度展开同质联想，打开写作思路。

四、尽量彰显个性风采

写作此题，如果仅仅泛泛而谈“小”与“大”的关系，为作文而作文，只见文不见人，无法让人感受到写作者主体的精神境界和个性风采，那是令人遗憾的。提示语中的“你的”，是命题者在善意提醒我们写作时要彰显主体意识，写出“你的”感悟、“你的”思考、“你的”心胸、“你的”风采。例如：以“天下大事，必作于细”为题，写不但要胸怀大事，更要做好小事，展现“不但要仰望星空，更要脚踏实地”的实干风采；以“以小我之奋斗，推大国之发展”为题，写小我与国家的同频共振，展现“强国有我”的爱国情怀；以“千里大堤，溃于小穴”为题，写历史教训、现实反思，展现“心忧天下”的忧患意识……

总之，要在切合题意的情况下，尽量彰显个人的主体意识、青春风采与个性特色。

五、适当照应文题材料

材料作文中的材料不仅是审题立意的关键，还可以作为写作的典型材料。写作此题，就应适当照应作文题中的材料。既不可完全抛弃材料，否则会给人扣题不紧、“来历不明”之感；也不可仅仅使用文题材料或大量使用材料，否则就会出现内容单薄、主次不分、缺乏拓展之憾。正确的方法是：或开头概括材料，引出中心论点；或文中引用材料，论证中心论点；或结尾回扣材料，深化中心论点。无论哪种方式，都应注意概括材料，用语简洁。

【拟题推荐】

大器“小”成作于细者，可成大事莫轻小我，实有大为小以修身，大以许国大小互补，共促进步从“小目标”到“大蓝图”河海纳小流，大山不辞尘小处谨慎行，时代大有为“小杠杆”，撬动“大体量”欲至“大”境，必经“小”途游刃于小与大，翩跹于人世间防微杜渐，警惕“因小失大”既要“尽精微”，也要“致广大”长积人间“小包裹”，擘画时代“大棋盘”观微可知万象，芥子可纳须弥