浅谈地方高校财经类人才培养如何与区域经济协调发展

文/贾娜

财经类专业涵盖了经济、财政、金融、贸易等多个领域，是推动地方经济发展的重要支撑。财经类人才的培养质量直接关系到地方经济的繁荣和发展。笔者以唐山市为例，对地方高校财经类人才培养与区域经济协调发展的方式进行探究。

案例背景

唐山市地理位置优越，位于河北省东部，地处渤海湾中心地带，拥有悠久的历史、壮丽的自然景观和充满创新的现代产业，被誉为“中国的钢铁之城”，是一座充满活力和魅力的城市。

在经济发展方面，注重产业结构的优化升级和重点项目的引领发展。唐山市在经济发展过程中，注重产业结构的优化升级，通过引导和支持企业加大技术改造力度，推广应用新技术、新工艺、新设备，提高产品质量和竞争力。同时，唐山市还积极发展新兴产业，如高端装备制造、新能源、新材料等，推动传统产业向高端化、智能化方向发展。通过实施重点项目带动战略，加快推进重点项目建设，促进产业集聚和产业链延伸。这些重点项目包括重大基础设施建设、重点产业项目等，为唐山市经济发展提供了有力支撑。

唐山市是一个农业大市，农业在经济发展中具有重要地位。近年来，唐山市积极推进农业产业结构调整，加强农产品品牌建设，提高农产品附加值和市场竞争力。同时，唐山市还加强了农村基础设施建设，提高了农民的生活水平和幸福感。

随着城市化的加速推进，唐山市在经济发展过程中注重人居环境的改善。通过加强城市规划和管理，推进城市绿化、美化、亮化工程，提高城市品质和形象。同时，还加强了环境保护工作，推动绿色低碳发展，为居民创造更加宜居的生活环境。

地方高校财经类人才培养对地方经济发展起到的作用

财经类人才作为推动经济发展的重要力量，对于地方经济的发展具有不可替代的作用。因此，地方高校在培养财经类人才时，需要与地方经济协调发展，以满足当地经济发展的需求。

财经类人才培养可以为地方经济发展提供人才保障。在地方经济发展过程中，财经类人才的需求是不可或缺的。从财政政策制定、金融市场监管、企业财务管理、国际贸易合作等方面来看，都需要具备高素质的财经类人才。地方高校通过培养财经类人才，可以为地方经济发展提供充足的人才保障，满足不同领域的需求。

财经类人才培养可以促进地方经济的转型升级。随着经济全球化和信息化的快速发展，财经类人才的培养不仅要注重传统的知识和技能，还要注重创新能力和跨学科能力的培养。地方高校通过加强财经类人才培养的内涵建设，提高人才的质量和竞争力，可以为地方经济的转型升级提供强有力的支持。

财经类人才培养可以为地方经济发展提供智力支持。

财经类人才是地方经济发展的智力库，可以为政府和企业提供决策咨询和智力支持。地方高校通过培养财经类人才，可以为地方经济发展提供智力支持和决策咨询服务，推动地方经济的持续发展。

财经类人才培养可以促进地方经济与国际接轨。随着全球经济一体化的深入发展，财经类人才的培养需要具备国际视野和跨文化交流能力。地方高校通过加强国际交流与合作，引进先进的办学理念和教学资源，可以提高财经类人才的培养质量和国际化水平，促进地方经济与国际接轨。

地方高校财经类人才培养与地方经济协调发展的互动关系

人才供给与需求关系。地方高校作为财经类人才的供给方，其培养出的学生需要满足当地经济发展的需求。因此，学校需要根据当地经济的发展情况调整人才培养方案和教学内容，确保所培养的人才能够适应市场需求。同时，当地政府和企业也需要积极参与到人才培养过程中，为学校提供实践机会和教学支持。

产学研合作。产学研合作是推动地方高校财经类人才培养与地方经济协调发展的重要途径。学校可以与企业合作开展科研项目，将研究成果转化为实际应用。学校还可以通过实践教学基地的建设，为学生提供实践机会，提高其实践能力。此外，学校还可以邀请企业高管或专家到学校授课或举办讲座，为学生提供更多的实践经验和行业知识。

政策支持。政府在推动地方高校财经类人才培养与地方经济协调发展方面发挥着重要作用。政府可以出台相关政策鼓励，支持学校与企业之间的合作，为产学研合作提供政策保障。同时，还可以加大对学校的投入力度，提高学校的办学水平和师资力量。此外，政府还可以加强与企业的沟通与协调，为学校提供更多的实践机会和资源支持。

地方高校财经类人才培养现状

培养目标不明。以唐山市为例，在地方高校财经类人才培养中，培养目标不明确是一个普遍存在的问题。一些高校对于财经类人才的培养目标缺乏明确的定位，缺乏对市场需求的深入了解，导致培养出的财经类人才无法满足地方经济发展的需求。

课程体系陈旧。目前，地方高校财经类专业的课程体系相对陈旧，缺乏与时代发展和市场需求相适应的课程设置。一些课程内容过于理论化，缺乏实践性和应用性，无法满足企业对人才的需求。同时，课程更新速度较慢，无法跟上市场变化和经济发展的步伐。

实践教学不足。在财经类人才培养中，实践教学是非常重要的一环。然而，唐山部分地方高校在实践教学方面存在不足，缺乏实践教学的有效性和针对性。一些高校缺乏实践教学基地和实验室等设施，无法为学生提供充足的实践机会和实践经验。一些高校对于实践教学的重视程度不够，缺乏有效的实践教学管理和评估机制。

师资力量薄弱。师资力量是影响财经类人才培养质量的关键因素之一。一些高校缺乏具有丰富实践经验和较高学术水平的教师，无法为学生提供高质量的教学和指导。一些高校对于教师的培训和发展重视程度不够，无法提高教师的专业素养和教学水平。

缺乏校企合作。校企合作是提高财经类人才培养质量的重要途径之一。然而，唐山部分地方高校在与企业合作方面存在不足。如一些高校缺乏与企业的合作机制和平台，没有为学生提供实践机会和实践经验。还有一些高校对企业的需求了解不够深入，无法为企业提供符合市场需求的高素质财经类人才。

地方高校改进财经类人才培养的举措

优化课程设置。为了提高财经类人才的培养质量，地方高校需要优化课程设置。要深入了解市场需求和地方经济发展特点，调整和更新课程内容，确保课程与市场需求和经济发展相适应。要注重课程的实用性和应用性，增加实践性和应用性较强的课程，提高学生的实践能力和综合素质。

加强实践教学。实践教学是培养财经类人才的重要环节，地方高校应该加强实践教学工作，提高学生的实践能力，增强学生的创新意识。要建立实践教学基地和实验室等设施，为学生提供充足的实践机会和实践经验。要加强实践教学的管理和评估，确保实践教学的有效性和针对性。

提升师资水平。师资力量是影响财经类人才培养质量的关键因素之一，地方高校应该加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。要加强对教师的培训和发展，提高教师的学术水平和教学能力。要鼓励教师参与科研和实践活动，提高教师的实践能力和综合素质。

鼓励学生参与社会实践。社会实践是培养财经类人才的重要途径之一，地方高校应该鼓励学生参与社会实践，提高学生的实践能力和综合素质。要建立社会实践基地和平台，为学生提供充足的实践机会和实践经验。要加强社会实践的管理和评估，确保社会实践的有效性和针对性。

建立产学研一体化模式，加强校企合作。产学研一体化是推动财经类人才培养的重要方式，地方高校应该与企业、科研机构等建立紧密的合作关系，共同开展科研项目和实践活动，实现人才培养、科学研究和社会服务的有机结合。同时，应该加强与企业的合作，了解企业的需求和期望，为企业提供符合市场需求的高素质财经类人才。

地方高校财经类人才培养与地方经济协调发展是相互促进的关系。通过调整人才培养方案和教学内容、加强产学研合作以及政策支持等措施，可以推动地方高校财经类人才培养与地方经济的协调发展。同时，政府、企业和学校也需要共同努力，为推动地方经济的发展作出更大的贡献。