党建+高校“一站式”学生社区管理模式探究

贾敏 查伟大 张玲玲

【摘要】随着高校教育的快速发展，“一站式”学生社区的作用日益凸显。为了提高学生社区管理的效率和质量，党建引领下的“一站式”学生社区管理模式逐渐得到了广泛应用。本文从党建+高校“一站式”学生社区管理模式体系建设出发，探讨党建引领下高校“一站式”学生社区管理模式的实施效果与不足，旨在为高校学生社区管理工作提供借鉴和参考。

【关键词】党建引领|高校|学生社区管理|“一站式”服务

2022年教育部印发《关于深化“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作的通知》，引导各试点学校建立党委领导、团队管理、学生参与、保障机制等机制、措施和方法。党建+高校“一站式”学生社区是对新时期加强高校党建工作、思想政治工作科学化、精细化水平的重大改革举措，对党建+高校“一站式”学生社区综合管理模式的推进已成为新形势下高等教育改革创新发展的一种战略性选择。

一、党建+高校“一站式”学生社区产生的背景及演变

（一）党建+高校“一站式”学生社区产生的背景

为满足学生的多样化需求，高校管理部门探索“一站式”社区服务模式，为学生管理服务提供全方位的支持。同时，基层党组织作为中国高校的育人重要载体，在高校社区管理中发挥着重要的引领作用。党建工作注重培养学生全面发展和社会责任感，重视学生的思想政治教育和道德价值观的培养。为加强全国高校党的建设工作，在高校践行“一线规则”，以“网格化”管理推动教育培养模式、管理服务体制、协同育人体系、支撑保障机制等的改革创新，教育部委托北京航空航天大学、浙江大学等10所高校开展了为期一年的“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作，取得良好成效。这些成功经验和案例对国内高校的社区管理工作产生了积极的影响和启发[1]。

（二）“一站式”学生社区的演变

今天，“一站式”学生社区的概念逐渐兴起。此类社区整合了学生在学习、生活和娱乐方面的需求，提供了一个集中管理和满足这些需求的平台。高校“一站式”学生社区是指将学生在大学校园中遇到的各种需求和服务都归纳在一个固定的场所之中，从而给学生提供更加集中、方便、统一的服务[2]。“一站式”社区的演变大致分为四个阶段。

1.初始阶段。在这个阶段高校学生社区管理主要以传统的宿舍楼长、班级管理和辅导员制度为基础。

2.多元化阶段。学校成立了学生社区管理中心或学生事务中心等机构，增加了专职的社区管理人员和专业职能团队。

3.“一站式”服务阶段。在这个阶段高校学生事务中心或学生社区管理中心成为学生服务的综合平台，提供学生所需的各种服务和资源。

4.党建+高校“一站式”学生社区服务阶段。党建+高校“一站式”学生社区服务既基于高校学生需求的变化，也受到党建引领下的教育理念和国内先进经验的影响。

二、党建+高校“一站式”学生社区管理模式

（一）学生社区服务的引领作用

党建在高校“一站式”学生社区管理服务中发挥着重要的引领作用。通过创建学生社区党委会，由分管学生工作的校领导担任社区党委书记，由二级学院党总支书记担任社区党委副书记，成员由学校学生工作部部长、二级学院党总支分管学生工作副书记组成，明确社区党委的主要职责和党建政治功能，统筹协调全校各部门、各管理主体力量下沉社区服务学生，推进“党建+学生社区”综合管理建设，为社区育人体系发展提供组织保障[3]。学生党员群体是高校思想政治素质过硬、成绩优异、积极参与各项活动的同学，通过开展主题宣讲，志愿服务，社会实践，引领学生关注社会热点，培养社会责任感和公民意识，发挥党组织的组织协调作用。

（二）学生社区管理模式体系建设

党建引领下的高校学生社区管理模式的基本原则是以党的领导为核心，关注学生主体地位和全面发展，提供服务保障，营造良好环境，强化培养引导，注重信息化建设，为社区管理提供科学有效的指导和支持。具体可以分为以下几个方面。

1.坚持党的领导。建强基层党组织，“輸血”夯根基。融合“专业—班级—学生”纵向管理体制与“社区—寝室—学生”横向服务体系，做实网格化党建，打造学生社区党委—学生公寓党支部—宿舍党小组工作链条[4]。

2.建立评估机制：通过设置专门的党建指导小组或专家团队，指导和评估管理工作。

3.学生主体地位。尊重学生个性化发展，依据“四字原则”促进学生积极参与社区管理和服务。建立和完善学生信息管理系统和学生社区管理平台，实现学生信息、服务资源等数据的集中管理和共享。

4.强化培养引导。通过定期的学生培训、讲座、座谈会等形式，加强学生的思想教育和人格塑造，培养学生的社会责任感和创新精神。

5.探索构建高校“一站式”学生社区教育管理模式坚持以党建为引领，根据学生的新特点、新需求，着力推进学生社区教育管理内涵式发展，切实提高学生社区思想政治教育工作的有效性[5]。

三、党建+高校“一站式”学生社区管理模式的不足与展望

（一）不足

在党建引领下高校“一站式”学生社区管理模式的研究中，也存在一些局限性和不足之处。

1.管理模式的适用性限制。“一站式”学生社区管理模式的实施需要党建引领和高校支持，但在一些高校中可能存在党建力量不足或其他管理资源不足的情况，导致该模式的推广和落地受到一定的限制。

2.资源投入不足。在一些高校中可能存在资源不足的问题，导致管理模式的实施受到制约。

3.数据分析和评估不充分。“一站式”学生社区管理模式在一些研究中可能存在评估工作不充分或不够科学的情况，导致无法充分了解管理模式的实际效果和问题。

4.学生参与度不高。在一些实际情况下，学生的参与度可能不够高。这可能是因为学生对该管理模式的了解不够深入或对参与的意义和价值缺乏充分认识。

5.知识传输的挑战。“一站式”学生社区管理模式在一些研究中可能存在知识传输不畅或相关人员专业能力不足的问题，导致管理模式的实施受到一定的困难。

（二）展望

1.深化党建引领：进一步研究党建在“一站式”学生社区管理模式中的角色和作用，探索如何更好地发挥党组织的组织优势，深化党建的引领作用。

2.强化技术支持：互联网是“一站式”学生社区不可或缺的元素，在大数据时代背景下，不论是治理的升级、服务的提升，互联网都是最有效的工具。

3.加强资源整合：探索高校内部各个相关部门之间的协同合作机制，加强资源整合和信息共享，实现“一站式”学生社区管理模式的全面覆盖和高效运行。

4.提升学生参与度：研究如何提高学生对“一站式”学生社区管理模式的参与度和满意度，通过引入学生代表参与决策和管理，充分发挥学生的主体作用。

党建+高校“一站式”学生社区管理模式通过提供综合服务、学业支持、身心健康关注、创新创业培养和志愿服务等方面的工作，取得了显著的研究成果。为高校提供了有益的借鉴和参考，促进了学生的全面发展和社区氛围的良好建设。中国军转民

參考文献

[1] 史龙鳞.场域理论视角下高校学生社区建设[J].高校辅导员，2021（6）.

[2] 简盖瑞.高校“一站式”学生社区教育管理创新模式探索[J].黑河学院学报，2020（7）.

[3] 沈燕，吴昊，周海英.党建引领下高校“一站式”学生社区管理模式探究[J].常州信息职业技术学院学报，2022（12）.

[4] 史龙鳞，陈佳俊.新时代高校学生社区协同育人的机制研究——基于浙江大学“一站式”学生社区综合管理模式的观察[J].思想教育研究，2021（3）.

[5]李刁，陈志.高校“一站式”学生社区教育管理模式的构建策略[J].学工视窗，2019（6）.

【基金项目：2023年度高校哲学社会科学研究一般项目课题“党建引领下高校‘一站式学生社区管理模式探究”（2023SJSZ0829）】

（作者简介：贾敏，苏州大学应用技术学院讲师，硕士研究生，研究方向为学生思想政治教育；作者单位：查伟大、张玲玲，苏州大学应用技术学院）