济泰一体化背景下高校科教融合的意义及路径探索

孙庆梅 李有刚 冯敬鸿

摘 要：济泰一体化背景下，高校科教融合在经济和技术深度融合方面具有重要意义。它能够促进产学研紧密结合，加强科技成果转化，优化人才培养模式，为济泰一体化提供有力支撑。高校通过与济泰企业的合作，可以了解行业需求、掌握最新的技术和发展趋势，调整人才培养方案，使教育内容更加贴合实际，培养出具备实践能力和创新意识的应用型人才，以满足济泰一体化发展的人才需求。

关键词：济泰一体化；科教融合；省会经济圈

The Significance and Path of the Integration of Science and Education in

Universities under the Background of "JinanTai'an" Integration

Sun Qingmei1 Li Yougang1 Feng Jinghong2

1.School of Marxism，Shandong First Medical University ShandongJinan 250117；

2.Marxism College of Mount Taishan University ShandongTai'an 271000

Abstract：In the context of the integration of JinanTai'an，the integration of science and education in universities is of great significance in the deep integration of economy and technology.It can promote the close integration of industry，academia，and research，strengthen the transformation of scientific and technological achievements，optimize talent cultivation models，and provide strong support for the integration of JinanTai'an.Through cooperation with Jitai enterprises，universities can understand industry needs，master the latest technologies and development trends，adjust talent training plans，make educational content more practical，and cultivate applied talents with practical ability and innovative awareness to meet the talent needs of Jitai's integrated development.

Keywords："JinanTai'an" Integration；Integration of Science and Education；Provincial Capital Economic Circle

山東省济南市和泰安市两地相邻，交通便捷，经济互补性强，历史、文化、旅游等方面有着密切关系与渊源，具有打造济泰一体化的天然条件及优势。2020年8月，济南市和泰安市共同推进一体化发展战略，签订《济南市人民政府泰安市人民政府一体化发展战略合作协议》，济泰一体化将加快推进“633”工程，包括6条通道建设、3大产业对接、3大区域协作等［1］。济泰一体化的目标是促进两市的经济发展，实现高质量、可持续、绿色发展。济泰一体化背景下，高校科教融合可以作为济泰经济发展的重要支撑和动力。

高校科教资源丰富，具有人才、科研、技术等方面的优势，而济泰经济需要创新、发展和转型。因此，将高校科教与济泰经济发展相结合，可以实现资源的共享、互补和优化配置，促进经济的增长和提升。

一、济泰一体化背景下高校科教融合的重要意义

（一）高校科教融合可以为济泰企业发展创新提供支持

山东省是一个高等教育相对发达的经济大省，济泰两地高校众多，人才济济。在山东省科技融合政策的引领下，山东省高校长期以来普遍重视与企业、科研院所的合作创新关系，具备人才、资源相互交流的工作基础。济泰企业与高校建立紧密的合作关系可以为企业吸引到高水平的人才，特别是引进那些具备创新能力和实践经验的专业人才。这些人才通常具有雄厚的学术背景和先进的专业知识，并且在与同类企业多年的合作中积累了宝贵的实践经验。他们可以为济泰企业注入新的思维、技术和管理理念。通过与高校的交流与合作，济泰企业可以获取最新的学术研究成果和行业趋势信息，了解最新的技术和管理方法。这有助于企业在市场竞争中保持活力并持续进行创新。高水平人才还可以提供专业的指导和咨询服务，帮助企业解决问题、改进流程，并提供战略规划和发展方向上的建议。他们的参与不仅可以推动企业的创新和发展，还可以提高企业的竞争力，从而巩固企业的市场地位。济泰企业与高校合作也有利于建立企业与學术界之间的紧密联系和合作机制。通过开展联合研究项目、共享实验室设施、师资培训等形式的合作，可以促进学术界和产业界的互动与交流，加强双方的合作与共同发展。总之，济泰企业主动与高校建立紧密的合作关系对企业来说具有重要意义，有利于企业获得新的思维、技术和管理理念，推动创新和发展，提高竞争力，实现长期可持续发展。

（二）高校科教融合可以为高校实现育人目标提供便利

培养具备创新意识和创业精神的人才是高校育人的一个重要目标［2］。高校作为创新资源和培养机制的重要源头，拥有丰富的科研成果和创新能力。高校与济泰企业的合作可以为大学生提供更多的实践机会和创新平台，促进他们的创新能力的发展。高校通过与济泰企业合作进行科研项目或创新项目，可以为学生提供实际问题解决的机会，使他们能够将所学知识应用于实践中。这种实践锻炼不仅加深了学生对理论知识的理解，还培养了他们的问题解决能力、团队协作能力和创新思维能力。高校与济泰企业的合作还可以为学生提供创业平台和就业资源。高校可以与企业共同设立创新实验室、科技孵化基地等，为学生提供实践和就业的支持和指导，有助于学生了解和把握市场需求，培养市场意识和商业思维。高校通过与企业的合作，有利于学生接触到企业市场环境、产品开发、运营管理等方面的知识和技能，从而更好地适应未来的创业和就业需求。总之，高校科教融合为高校实现育人目标提供了便利［3］，当高校培养出具备创新意识和创业精神的人才，将为济泰经济的发展注入新的活力和动力，推动济泰经济进一步发展。

（三）高校科教融合可以促进省会经济圈科技成果的转化和产业化

高校在科研领域积累了丰富的科技成果和技术专利，但由于缺乏实际应用和产业化的途径，很多成果无法充分发挥其价值，科研成果转化率低成为我省高校的通病。通过与济泰企业的合作，高校可以将这些科技成果进行技术转让并探索其产业化途径，以促进实际生产和经济发展。高校将科技成果交付给济泰企业可以通过合作协议、专利许可、技术分享等方式实现；高校随时提供技术咨询和技术支持，帮助济泰企业应用科技成果和专利技术。通过高校专家的指导和技术团队的支持，济泰企业可以了解和掌握科技成果的具体应用方式和操作方法，解决技术难题，推动技术的落地和应用。高校还可以为济泰企业提供培训和人才支持，帮助企业提升技术水平和竞争力。通过与高校的合作，企业可以培养和引进具备相关专业知识和实践经验的人才，提升企业技术团队的整体素质和创新能力。高校与济泰企业的合作还可以促进科技成果的产业化。高校与济泰企业共同组建科技型企业或研发中心，探索科技成果在实际生产中的应用，推动产业链的延伸和完善。这种产学研结合的模式可以有效地推动科技成果向市场化、产业化的转化。

（四）高校科教融合可以促进济泰经济结构的优化和升级

当前形势下，济泰经济创新发展需要进一步加强供给侧结构性改革，向高技术、高附加值的产业方向转变。产学研合作是高校科教融合的重要表现形式之一，高校可以与济泰企业开展产学研合作项目，针对具体的产业需求进行研究和创新，共同开发新产品、新技术或新工艺。高校要积极鼓励专业技术人才大胆走出校门，主动与企业挂钩，帮助企业解决技术难题，提升企业产品的技术含量和竞争力。尤其是在战略性新兴产业领域，通过开展跨学科的合作研究，高校可以为济泰企业提供关于新兴产业发展趋势、市场分析、政策指导等方面的支持，帮助企业把握机遇，进行产业布局和战略规划。而且，高校科教融合有利于济泰企业向高技术产业转型升级，高校的科技创新平台和实验室可以为企业提供先进的研发设备和技术支持，促进企业创新能力的提升。高校还可以参与制定和完善相关产业政策、标准和规范，为政府部门提供有利于济泰企业发展的专业意见和建议，参与产业政策的制定和评估，促进济泰经济在高技术产业领域的发展，实现经济结构的优化和升级。

二、济泰一体化背景下高校科教融合的路径建议

（一）济泰企业主动参与科教融合的路径建议

济泰企业主动参与科教融合，可以重点考虑以下几个方面：一是建立合作伙伴关系。企业主动与高校、科研机构等教育科研机构建立合作伙伴关系，共同开展科技研发和创新项目。通过与教育机构的合作，企业可以获取到最新的科研成果和技术信息，促进企业的创新发展。二是技术转移和引进人才。企业主动积极与高校和科研机构合作，引进人才并进行技术转移。通过引进高校和科研机构的科研成果和人才，企业可以快速获取先进的技术和人才资源，推动企业的创新能力提升。三是建立研发中心和实验室。企业主动建立自己的研发中心和实验室，开展科研和创新活动。通过建立研发中心和实验室，企业获得集聚科研和创新人才的主动权，提高自身的研发能力和创新能力。四是加强教育培训。企业主动支持教育培训，派出员工并提供资金、设备和技术等资源，帮助济泰高校提高教学质量和科研能力。同时，企业也可以通过与济泰高校合作开展培训项目，培养和引进符合企业需求的人才。五是主动参与科技政策制定和科研项目评审。企业主动参与，为政府和科研机构提供意见和建议，推动科技创新政策的制定和科研项目的优化。

（二）济泰高校主动参与科教融合和路径建议

济泰高校主动参与科教融合，可以采取以下措施：一是建立科教融合平台。济泰高校利用其在省会经济圈的地位和优势，主动与企业合作建立科教融合平台，促进科技成果转化和技术转移。通过科教融合平台，高校可以将科研成果应用于实际生产和创新活动中，推动科技创新与产业发展的结合。二是主动开展科研项目合作。高校应主动联系企业，走进企业，调查和了解企业所需，然后与企业合作开展科研项目，共同解决实际问题和推动技术创新。主动与企业的合作，高校可以获取到实际问题的需求和反馈，使科研成果更贴近市场需求，提高科研成果的转化率。三是加强创新创业教育。为了培育企业需要的各类人才，济泰高校应主动加强创新创业教育，培养大学生的创新创业能力。通过开设创新创业课程、组织创业竞赛和创业实践等方式，幫助济泰大学生培养创新思维和实践能力，为他们未来的创业和科技创新提供支持。四是主动转化科研成果。众所周知，我国的科技成果转化率不高，许多科技成果被束之高阁。济泰高校应汲取这一教训，主动积极推动科研成果的转化。济泰高校可以充分利用省科技厅建设的科技成果转化平台，也可以建设自己的成果转化中心，提供专业的技术转移服务，帮助科研成果转化为实际应用，促进科技创新与产业发展的衔接。五是加强高水平师资队伍建设。济泰高校应主动引进具有产业经验和科研能力的人才做教师。通过引进产业界的专业人才，提高教学和科研的实践性，使教育更贴近实际需求，培养具有创新能力和实践能力的大学生。

（三）济泰高校和企业融入省会经济圈的路径建议

以济南—泰安为主要内容的省会经济圈是区域经济一体化的一种重要表现形式。高校和企业无疑是省会经济圈中的主要组成部分，对于济泰高校而言，需要进一步明确与省会经济圈内各区域的合作方向，建立合作机制，制定相关规划和计划。济泰高校应积极参与省会经济圈内的重大经济活动，通过商品展销会、人才交流会等促进信息和人才交流，推动科技成果转化，实现技术转移，推动区域产业升级和创新发展。济泰高校要明确自身在区域经济发展中的定位和职责，积极融入省会经济圈，融入全省经济大循环；以市场需求为导向，加强人才培养的针对性和实用性，提高毕业生的就业质量和社会认可度，为济泰经济发展输送高素质人才；通过校企合作、校政合作等机制，探索新的合作模式；开展关键技术攻关，推动自主创新，积极参与区域创新体系建设，积极参与社会服务和公益事业，为省会经济圈建设提供有力支持。对济泰企业而言，依托高校院所积极培育新一代信息技术、智能制造、生命健康等新兴产业，推动新旧动能转换，促进省会经济圈产业结构优化升级；围绕主导产业，聚焦产业链关键环节和核心技术，提升企业在相关领域和相关区域的核心竞争力；加强基础设施建设，提升企业的信息化、智能化水平，为企业融入全省经济大循环提供支撑；充分利用省会人才圈，吸引国内外优秀人才加入企业，建立完善的企业人才培养机制；积极与相关企业、高校、研究机构合作，共同开展技术创新、实现互利共赢，打造省会科研圈、技术圈；充分利用政府扶持政策及资金，主动联系省市科技主管部门寻求帮助支持，促进企业发展壮大。

总之，济泰一体化背景下高校科教融合服务济泰经济发展具有重要的意义。通过充分发挥高校科教资源的优势，与地方政府和企业建立紧密的合作关系，可以实现科技创新、人才培养和产业升级的良性循环，推动济泰经济持续健康发展。

参考文献：

［1］付敬东.推进济泰一体化战略的价值取向及路径选择［J］.中共济南市委党校学报，2021（03）：9296.

［2］汤泰，吕沐瑶，赵考全.应用型本科高校产教融合育人模式的探索与实践［J］.产业创新研究，2023（19）：196198.

［3］王涛，丁若浩.数字教育赋能教书育人效力探析［J］.中国高等教育，2023（Z2）：6366.

基金项目：山东省重点研发计划（软科学项目）：我省进一步扩大高校和科研院所自主权改革研究，课题编号：2023RZB01009；泰安市科技创新发展项目（政策引导类）：济泰一体化背景下高校科教融合服务泰安经济发展研究，课题编号：2021ZC472；泰安市科技发展计划（引导计划）项目：文化创意技术创新与文化产业动能转换双轮驱动发展研究，课题编号：2018ZC0274

作者简介：孙庆梅（1974— ），女，山东济宁人，博士，山东第一医科大学马克思主义学院副教授；李有刚（1974— ），男，山东济宁人，博士，山东第一医科大学马克思主义学院教授；冯敬鸿（1975— ），男，山东济宁人，博士，泰山学院马克思主义学院副教授。