清华大学和耶鲁大学全球战略中国际化人才培养战略的对比分析

刘畅

［摘 要］新时代我国高等教育对外开放的背景下，推进国际化办学、加强国际交流与合作、培养高质量的国际拔尖创新人才是推进世界一流大学建设的重要举措。清华大学和耶鲁大学作为世界一流大学的典型代表，在学校全球战略中都将国际化人才培养列为重要任务。清华大学推动全球胜任力人才培养，构建清华设计、全球培养的国际化人才培养体系；耶鲁大学贯彻精英化培养路线，打造符合耶鲁特色的国际化人才培养模式。对比分析两校国际化人才培养战略措施的相似及不同之处，对我国高校制定国际化人才培养战略有一定的借鉴意义。

［关键词］清华大学；耶鲁大学；全球战略；国际化人才培养

［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2024）03-0144-05

习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，要完善教育对外开放战略策略，有效利用世界一流教育资源和创新要素，使我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心[1]。2020年6月，教育部等八部门出台了《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》，明确提出要推进我国教育现代化和培养具有全球竞争力的人才[2]。近年来，受新冠疫情影响，人员跨国交流减少。同时，国际形势愈加复杂，对国际化人才培养工作提出了新要求。分析、借鉴经验成熟大学的做法，对做好国际化人才培养工作有着重要的现实意义。清华大学和耶鲁大学作为世界一流大学的典型代表，在学校全球战略中都将国际化人才培养列为重要任务，创新优化国际化人才培养模式。

一、清华大学和耶鲁大学全球战略的整体情况

2016年，清华大学发布了《清华大学全球战略》（以下简称2016全球战略），提出秉承“高端定位、中国视角、清华特色”的原则，吸引全球优秀人才，培养新一代具备全球胜任力的卓越创新人才，服务于国家战略发展和一流大学建设[3]。2021年，清华大学启动新一轮学校全球战略规划制定工作，立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，发布了《清华大学2030全球战略》（以下简称2030全球战略），提出培养具备全球胜任力的学生群体、建设全球卓越的教师队伍、提高学校国际化承载力三大支柱战略，有效服务国家和人类命运共同体建设[4]。

2005年，耶鲁大学正式发布 《耶鲁国际化： 2005—2008战略框架》（以下简称2005—2008战略框架），指出全球化环境下耶鲁大学的战略目标是为学生在日益相互依赖的世界中发挥领导力和服务作用做好准备；吸纳全球最有才能的学生和学者；将耶鲁大学建设成为全球性大学[5]。在此基础上，耶鲁大学在2009年发布了《耶鲁国际化：2009—2012战略框架》（以下简称2009—2012战略框架），延续前一版战略框架的三个战略目标[6]，细化、扩展了战略目标下的具体行动方案。2019年，耶鲁大学推出了《耶鲁大学全球战略，2019—2022》（以下简称耶鲁大学全球战略），战略目标为建设最擅长培养全球公民素养和领导力的大学；培养从事全球重大问题研究的学术引领者；建设拥有最有效全球合作网络的大学[7]。

二、清华大学全球胜任力人才培养战略及措施

清华大学将“全球胜任力”定义为在国际与多元文化环境中有效学习、工作和与人相处的能力，具体指在认知、人际与个人三个层面的六大核心素养。三个层面可概括为人和世界的关系、人和人的关系以及人和自己的关系，六大核心素养为世界文化与全球议题、语言、开放与尊重、沟通与协作、自觉与自信、道德与责任[8]。2016全球战略规定了全球胜任力为战略方向之一，是学校人才培养的核心目标之一。2030全球战略将“培养具备全球胜任力的学生群体”列为三大支柱战略之一，融入学校人才培养全过程。

对比两版全球胜任力人才培养方案（见表1）可以发现，2030全球战略的战略方向更明确、行动方案更系统，秉持“走出去、引进来”相结合的原则，以提高人员队伍、课程项目、资源平台的国际化为抓手，打造校内外、国内外一体化统筹的国际化培养模式。

三、耶鲁大学国际化人才培养战略及行动方案

耶鲁大学在2005—2008战略框架中将“为学生在日益相互依赖的世界中发挥领导力和服务作用做好准备”设为首要目标，并指出为学生提供更多国际机会是耶鲁教育的决定性组成部分[5]。2009—2012战略框架增加了国别、区域、全球三个维度的研究计划，提出要打造高质量的海外学习实践项目，引进高层次的国际化人才来增强师资力量。耶鲁大学全球战略提出，全球参与是耶鲁大学作为世界一流大学的核心使命[7]。在全球化时代，耶鲁大学不仅要为美国培养领袖，还要为世界培养各领域的领袖人才以及有影响力的公民。

对比耶鲁大学国际化人才培养方案（见表2）可以发现，耶鲁大学全球战略中的培养目标宏大，发挥了耶鲁大学在国别、區域、全球的学术研究力量，并结合政策咨询的传统，为学生的国际化能力培养提供全面支持。

四、清华大学和耶鲁大学国际化人才培养战略及行动方案对比

两校在国际化人才培养上都有着多年探索经验，整体来说，两校在国际化人才培养战略上存在以下几点相似之处：

一是对国际化人才的定义有相通之处。两校的国际化人才培养战略目标反映出了两校对国际化人才的定义，即培养适应复杂交融的国际环境和多元文化环境的综合型人才、在全球化竞争中善于审时度势和把握机遇的高层次人才。

二是秉承“走出去、引进来”的原则。两校国际化人才培养战略皆以“走出去、引进来”相结合为原则来规划具体行动方案。通过不断优化学校的高质量国际课程项目，提高学校的国际化办学能力。同时，不断完善人才引进、福利保证政策，增强师资队伍建设，提高国际生源质量。

三是国际化人才培养及保障机制有相近之处。两校均通过增强国际化师资力量、建设国际教育资源集成平台、打造国际化校园环境，协同构建融合、贯通的人才培养及保障机制。清华大学的全球胜任力人才培养体系坚持“中外学生全覆盖、学校空间全融合、培养环节全贯通”，从核心的课程学习出发，到学术研究、实习实践、文化交流，利用国际合作网络促进资源优化配置，打造“清华设计、全球培养”的育人模式。耶鲁大学积极联动校内外资源，形成了从行政管理部门到各院系“自上而下”齐抓共管，从校内网络到合作网络“横向联合”共同参与的一套完整的、多层级的国际化人才培养推进及保障机制。

四是成立专门机构推进国际化人才培养。清华大学在2016年成立了国际学生学者中心，促进中外学生、学者交流。2018年，清华成立了学生全球胜任力发展指导中心，向学生提供课程、工作坊、咨询服务、情境训练和在线学习五类全球胜任力发展支持。20世纪60年代，耶鲁大学成立了国际和地区研究委员会，20世纪80年代更名为耶鲁大学国际与地区研究中心，2006年更名为惠特尼和贝蒂·麦克米伦国际和区域研究中心。惠特尼和贝蒂·麦克米伦国际和区域研究中心。经过多年发展，中心已成为统筹学校关于国际化教育研究、外语教学、文化活动、海外实践的机构。2010年，杰克逊全球事务研究所成立，开设了国际研究本科专业和国际关系研究生项目。2022年，杰克逊全球事务研究所转型升级为杰克逊全球事务学院。

五是强调跨文化知识学习与能力建设。清华大学的全球胜任力人才培养体系提出全球胜任力与跨文化能力密不可分[8]。全球胜任力与跨文化能力的基础性要求包括掌握外语技能，知晓外国历史文化和全球议题知识，拥有开放、尊重和共享的全球意识。清华大学开设了超600门英文课以及一系列通识和专业课程，并且与世界一流大学合作开发了线上课程资源，为中外学生提供涵盖外语、历史、文化、科技、医学等方面的国际化课程学习平台。耶鲁大学认为，作为世界公民，学生必须先了解世界[9]，为此开设了多门关于外语、艺术、历史、经济、社会学等方面的课程供学生选择。

两校在国际化人才培养战略上存在相似之处，也存在不同的地方：

一是培养模式不同。清华大学强调全民化培养，耶鲁大学聚焦精英化培养。清华大学的全球胜任力人才培养体系强调全球胜任力不再是精英教育模式，而是全民教育模式和终身学习模式。耶鲁大学素有“领袖的摇篮”之称，其国际化人才培养贯彻了耶鲁大学为社会各行各业培养精英、为全世界培养领袖人才的传统。

二是资源模式差别。清华大学依靠合作网络扩充国际化人才培养资源，而耶鲁大学依托“合作网络+校友网络”模式进行资源扩充。截至目前，清华大学与耶鲁大学、康奈尔大学、加州大学伯克利分校等世界一流大学合作，开设了51项联合培养双授联授学位项目，为学生提供更多的海外教育机会。依赖国际校友组织和个人资源优势，充分利用耶鲁大学的国际学术声誉，是耶鲁大学提高学校全球影响力的重要手段[10]。耶鲁大学设立了校友会，通过定期组织多样的活动来推广学校国际化办学理念，鼓励校友为校提供资金支持及教育资源。

三是经济资助政策差异。与清华大学较为严谨的经济资助政策相比，耶鲁大学经济资助政策相对灵活。以两校国际生奖学金政策为例：清华大学为本科国际生开放了中国政府奖学金和北京市政府奖学金，并为国际研究生开放了中国政府奖学金、特定项目全额奖学金等奖学金项目，奖学金申请有专业上的要求。耶鲁大学的国际生奖学金政策更为灵活，基于学生的实际情况来评定，与课业表现无直接联系，但需要对申请者母国经济与美国经济之间的差异进行评析而定。

五、对我国大学制定国际化人才培养战略规划的启示

清华大学和耶鲁大学在国际化人才培养战略上有各自的鲜明特点和独到之处，对我国大学制定国际化人才培养战略规划具有重要的借鉴意义。

（一）国际化人才培养战略规划应顺应历史发展且立足全球视野

顺应历史发展，包括延续自身发展的历史特色和适应当下社会历史大环境；立足全球视野，包括构建大学国际合作与交流新格局，服务国家战略和扩大教育对外开放大局。全球化已经成为当今社会发展的必然趋势，中国正以更加积极的姿态参与全球治理和国际事务。国际化人才培养有利于为我国参与全球治理和国际事务储备人力资源，是大学服务国家人才战略的重要抓手。大学应重视国际化人才培养，将其融入日常教学体系，在制定国际化人才培养战略规划时，既要适应学校自身历史发展需求，传承历史发展特色，又要立足全球视野，根据国际形势新變化、国际发展新要求不断进行完善。

（二）国际化人才培养战略规划应注重制定长期目标和阶段目标

当前，国际形势风云变幻，大学制定国际化人才培养战略规划时，既要“站得高、看得远”，制定具有引领性的长期目标，为学校、院系、教师、学生的国际化发展提供指引，又要制定服务于长期目标的、务实的、灵活的阶段目标，从自身发展实际情况出发，根据国际形势变化，及时进行调整。长期目标和阶段目标要紧密结合成一个整体，并且要及时做好阶段总结和评估。

（三）国际化人才培养战略规划应实现全覆盖全贯通

国际化人才培养战略规划应秉承“走出去、引进来”相结合的原则，实现人员、内容、空间的全覆盖和培养环节的全贯通。师生队伍是国际化培养战略的主体，要把师生群体的发展作为战略规划制定与实施的动力源泉。大学不仅要培养具有国际视野和国际化能力的学生，而且要组建高水平、国际化的教师队伍。国际课程项目是国际化人才培养战略的依据，要把培养内容的优化作为战略规划制定与实施的核心任务。大学应借助合作机构、校友组织等优质资源，打造高质量和多样化的课程、研究、实践项目。建构学习空间是国际化人才培养战略的路径，要把学习空间的扩展作为战略规划制定与实施的重要手段。大学应利用网络信息资源、国内外学术资源等，打造境内外、课内外、线上线下全覆盖的学习空间。推动国际化人才培养融入育人全过程是大学国际化人才培养战略的支柱，培养环节的全贯通是发挥支柱作用的关键。凝聚全校共识、推进校内各类系统的互联互通，探索建立“自上而下贯通、横向联合共管”的国际化人才培养和保障机制，达成培养环节的全贯通。

（四）国际化人才培养战略规划应重视跨文化交流与学习能力培养

全球化发展对跨文化交流提出了更高要求，而跨文化交流又进一步助推了全球化发展。大学在制定国际化人才培养战略规划时，应着重培养学生的跨文化交流与学习能力。一方面，在国际化人才培养战略中纳入跨文化知识课程和外国区域与国别研究。外语是开展跨文化交流的基础，大学应开设多样的外语课程、外语工作坊等，为师生提供丰富的外语学习资源；了解各国文化是开展跨文化交流的核心，大学应开设非本土文化教育课程，介绍不同国家的政治和文化差异，提高师生跨文化冲突的识别与应对能力；外国区域与国别研究是开展跨文化交流的重要一环，大学应全面推进国别、区域和全球三个层次的研究，拓展跨文化教育研究的深度。另一方面，在国际化人才培养战略中加强跨文化交流平台的建设。大学不仅要积极通过中外融合课程项目来搭建跨文化交流平台，而且要通过举办各类活动来推动学校中外人员的相互交流和趋同发展，构建开放包容、和谐共生的校园环境。

在当下全球化的大时代中，世界一流大学纷纷整合资源，加强学校国际化建设，吸引和培养高质量的国际拔尖创新型人才。清华大学和耶鲁大学作为世界一流大学的典型代表，在学校全球战略中着重强调国际化人才培养，打造符合自身特色的国际化人才培养模式。两所大学在国际化人才培养战略上的措施及实践经验，对我国高校制定国际化人才培养战略规划具有启示作用。

［ 参 考 文 献 ］

[1] 习近平在中共中央政治局第五次集体学习时强调 加快建设教育强国 为中华民族伟大复兴提供有力支撑[J].在线学习，2023（6）：10.

[2] 教育部等八部门全面部署加快和扩大新时代教育对外开放[EB/OL].（2020-06-18）[2023-07-01].https：//www.gov.cn/xinwen/2020-06/18/content_55?

20156.htm.

[3] 清华大学国际合作与交流处.荟中西鸿儒 集四方俊秀 清华大学实施全球战略[J].国际人才交流，2018（5）：51-53.

[4] 清华大学.制定实施全球战略 建设中国特色世界一流大学：清华大学国际合作交流工作五年总结[EB/OL].（2022-09-25）[2023-07-12].https：//ww?

w.tsinghua.edu.cn/info/2905/98316.htm.

[5] The Internationalization of Yale： 2005—2008[EB/OL].[2023-07-10].https：//world.yale.edu/sites/default/files/cta_file_upload/framework_2005-2008.pdf.

[6] International Framework：Yale's Agenda for 2009 through 2012 [EB/OL].（2009-10-30）[2023-07-12].https：//world.yale.edu/sites/default/files/cta_file_

upload/framework_2009-2012.pdf.

[7] Yale University Global Strategy， 2019—2022[EB/OL].[2023-07-12].https：//world.yale.edu/sites/default/files/files/Yale_Global_Strategy_2019-2022.pdf.

[8] 全球胜任力为走向世界作准备[EB/OL].[2023-07-02].https：//cdn.applysquare.net/a2/Tsinghua/Global_Competence_Brochure.pdf.

[9] 周雁，奚丽萍.耶鲁大学的战略目标及启示[J].教育发展研究，2009（21）：75-79.

[10] 索成秀，蒿楠.耶鲁大學国际化人才培养：理念、战略、保障[J].黑龙江高教研究，2022，40（3）：56-62.

［责任编辑：苏祎颖］