幼儿宽容意识培养行动研究报告

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(阜阳市育才幼儿园 安徽阜阳 236000)

一、研究背景

当前幼儿园的很多孩子都是独生子女,他们的父母基本上也都是独生子女。这些孩子从生下来就集父母、爷爷奶奶、外公外婆六个大人的宠爱于一身,习惯了家长对自己的疼爱、包容,却不知道宽容、感恩别人,处处以自己为中心,凡事只想自己,稍不满意就大哭大闹,甚至大打出手。他们在幼儿园与同伴斤斤计较,不会与同伴相处。看到喜欢的玩具就想据为己有,看到同伴手里好玩的、好吃的,只要自己喜欢,就认为应该给自己……长此以往,孩子就会养成霸道、蛮横、自私、无情的坏习惯。这样的孩子会被其他小朋友孤立,自己也会感到很孤独,长大后很难融入社会。

二、研究对象与范围

研究对象:3～6岁幼儿。研究范围:我园70个幼儿家庭。

三、研究方法

观察法;行动研究法;调查法。

四、行动措施

法国文学家雨果说:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”让孩子们走向社会拥有和谐的人际关系、具有广阔的成长空间,成为一个优秀的人,是家长和学校共同的心愿。要实现这一目标,需要从小培养孩子宽容大度的品格,在日常生活学习中培养孩子的良好修养。

(一)教育孩子换位思考,学会理解别人

幼儿园的小朋友争抢玩具是一件很正常的事情,也是教育孩子的最佳时机。

有一次,我班的吴峥和李浩两位小朋友在“娃娃家”里玩,吴峥玩电动玩具熊,李浩玩电动布老虎。突然,李浩伸手就抢吴峥的玩具熊,任凭我怎么劝说,李浩就是不松手,吴峥哭闹不停。我没有采用生硬的处理方式,而是分别和两个孩子谈话。“李浩,如果别人抢你的玩具,你高兴吗?”“不高兴。”“要想玩别人的玩具不可以抢夺,必须得到别人同意,这样才是有礼貌的孩子。”我让两个孩子在一起想出好办法,商量怎样能让好朋友都玩到电动布老虎。李浩对吴峥说:“吴峥,我的布老虎给你玩,你的玩具熊借我玩,一会我们俩再换回来好吗?”吴峥点点头,矛盾化解了,两人玩得其乐融融。幼儿在活动中,会遇到很多小问题,老师要及时地制止和正确地引导,让他们学会换位思考,学会谦让与宽容,学会满足与感谢。

(二)教育孩子不要斤斤计较,学会谅解别人

幼儿在活动中发生冲突是正常的,教师要及时给予关注,采取正确的方法,客观处理孩子之间的冲突,不能简单粗暴地替幼儿解决矛盾。

有次户外游戏时,小刚和小强在塑胶跑道上互相追逐,一不小心,小刚把小强绊倒了,小强哭着爬了起来,对着小刚猛踹。两个孩子都大哭起来,引来其他幼儿的围观,大家纷纷指责小强好打人,有的幼儿表示以后不会和小强玩游戏。我走了过去,对小强说:“小强,小刚是不小心绊倒你的,你可以要求他道歉,但不可以踹他,否则大家以后都不敢和你玩了。你要学会原谅别人,这样别人才会喜欢你。”听到我说的话,小刚主动地说:“小强,我不小心绊倒了你,对不起。”小强笑笑了说:“没关系,我们还一起玩吧。”两个孩子脸上都露出了灿烂的笑容,一场风波在孩子们的互相谅解和宽容中化解了。苏霍姆林斯基说过:“任何时候都不要揭发幼儿不良的应受指责的行为,不要急于把儿童的缺点在集体面前当众宣布,应该让幼儿表现出克服缺点的内在的精神力量,让集体首先看到他好的方面,这就是教育的艺术。”只有正确地看待幼儿之间的矛盾冲突,才能保障幼儿身心健康发展。

(三)营造宽容的家庭环境

家长在各方面都是孩子行为的榜样,孩子的一言一行都与家长有关,孩子喜欢模仿家长的言行举止。家长知书达理、为人宽容,能和同事之间友好相处,孩子就会学着乐于助人,和小伙伴融洽相处。如果孩子不小心犯了如打破碗碟的小错误,家长也不要责备和惩罚孩子,而是要告诉孩子,大人也会犯错,只要小心、细心,这样的错误是可以避免的。家长要以一颗宽容之心来引导孩子认识到自己的错误,让孩子找到解决问题的更好办法。家长的品格修养直接影响着孩子。家长要时常注意自己的言行,注意自己的文明礼仪,不抱怨他人,不推卸责任,严以律己,宽以待人。家庭成员之间要彼此有爱,相互宽容,尊重长辈,不溺爱孩子。

父母是孩子的镜子。父母在孩子面前一定要保持洁净、透亮,这样孩子的心灵才能不受污染。父母要随时对孩子进行智慧的观察,保持一颗童心,让孩子幸福快乐地生活。

有一年夏天,连续多日的阴雨过后,难得一个晴好天气,贝贝妈妈就把家人所有衣服洗好晾在阳台上,一起都出去了。午饭后,楼上邻居忘记关厨房水管,大水顺着阳台往下淌,殃及贝贝家,贝贝妈妈洗好的衣服脏得不成样子。贝贝一家外出回来后,妈妈看到一片狼藉非常生气,拉着贝贝爸爸准备上楼讨说法。贝贝爸爸说:“楼上邻居不是故意的,现在争吵没有意义,与人相处要学会控制自己的情绪,宽容别人的过错,只有放下不平和怨气,自己内心才会舒畅,别人也会轻松。”站在一旁的贝贝听了爸爸的话点点头,仿佛明白了很多道理。在楼上邻居帮助下,大家共同打扫卫生、清洗衣物,两家人也和好如初。

(四)家园共建,心心相连

幼儿园和家长保持沟通交流,给孩子营造一个宽容和谐的教育环境,是对孩子进行宽容教育的有效途径。

孩子刚入班级,我们就建了班级家长微信群,让大家互相分享育儿经验,增进彼此友谊。我们还定期把家长请到班里,以座谈会的方式与大家交流,分享成功与失败的教育案例,指导家长怎样对孩子进行宽容教育,让家长掌握正确的教育方法。家长对待孩子要多一点耐心、少一点粗暴,在孩子面前多做表率。老师对待孩子也要多一点微笑,多一点宽容,多一点聆听。老师和家长把幼儿园当作一个沟通交流、互相学习、互相促进的平台,共同培养孩子的宽容品质。

(五)引导孩子与同伴友好相处

宽容之心常体现在交往活动中。教师和家长应该鼓励孩子多和其他小朋友一起活动,发现孩子的优点和缺点,指导其学会如何和别人友好相处。父母要引导孩子称赞好友的优点、庆贺朋友的成功、帮助有困难的小伙伴等;告诉孩子在和小伙伴交往中,即使吃了苦头、经历了挫折,也不要斤斤计较,而要学会宽宏大量、以诚相待、与人为善。天空收容每一朵不一样的云彩才显得广阔无比,大海容纳各样的浪花才能浩瀚无边。社会有了宽容,大家才能和谐共生。当然,宽容忍让不是懦弱、不讲原则,教师和家长也要提醒孩子把握宽容的限度,在避免自己受到伤害的前提下把宽容变成人际关系的润滑剂、利人利己的“法宝”。

五、研究成果

润物细无声,经过老师和家长的共同努力,通过三年的行动实验,班里大部分孩子都学会了宽容忍让,宽容教育取得了明显成效。

(一)孩子们学会了接受、尊重差异

3～6岁幼儿年龄虽小,但他们也会察言观色、以貌取人,看到哪个小朋友个头异样或身体残疾,会给他们起绰号甚至嘲笑他们。通过宽容教育,孩子们明白了好朋友之间不分贫富,尊重宽容别人快乐自己;学会了友善对待每一个人,主动把自己的玩具、零食、小人书等送给家庭条件不好的伙伴。

(二)父母以身作则,起表率作用

通过三年的研究行动,家长明白了对孩子进行宽容教育的重要性,在日常生活中会处处注意自己的言行举止,给孩子起到了良好的榜样作用。

六、总结与反思

通过研究实践,我们摸索出一套行之有效的对幼儿进行宽容教育的方法,通过家园合作,培养了孩子宽容大度的品格,化解了幼儿之间、家长之间、家园之间的矛盾,整个班级呈现出一派和谐相处、积极进取的良好氛围。

同时,其中也有存在一些问题,值得我们反思。

1.大人有偏见,孩童的世界里也存在着偏见。因此,父母需要正确地引导孩子待人接物时心怀宽容,拒绝歧视。

2.宽容教育必须从从小事做起。宽容教育不是一朝一夕的事,幼儿园每个教师都要关注一日生活小事,注重常规管理,通力合作,培养幼儿宽容谦让的意识。

3.幼儿宽容意识的培养,不是一方责任,不能唱独角戏。培养幼儿的宽容意识少不了幼儿园的阳光雨露,更离不开家庭的肥沃土壤。教师和家长对幼儿的宽容教育要保持一致的要求和态度,经常沟通,从而让孩子的人生道路更加宽广顺畅。

孔子说一个正直的人要有五德,即宽容、恭敬、诚信、灵敏、慷慨。幼儿园、家庭和社会要共同努力,让孩子学会宽容,学会用宽容的眼光看世界,用宽容的态度对待他人,用宽容换来幸福和快乐。