海棠依旧

。。春天的花，种类繁多，色彩艳丽，人们用尽各种美好的词汇去描写它们，比如桃花、杏花、杜鹃、牡丹等，而我最想写的是海棠花。一阵微风吹过，校园里那淡淡的海棠花的清香飘进了我们的教室……。。。。。。。。。。。。（作文开头直接引出写作的对象。。海棠花，开门见山，直接入题。）。。。。。。。。。李清照在《如梦令·昨夜雨疏风骤》这首词中写道：“试问卷帘人，却道海棠依旧。”惜花历来是诗词中的一个重要主题，而海棠更是被文人吟咏为“花中仙子”。。。。。。。。。（通过引用大家熟悉的诗词，进一步体现出海棠的特殊。）。。。。。。。。。。。。。。海棠花虽没有牡丹那么娇贵，没有桃花那么艳丽，更没有郁金香那么五彩斑斓，但它却是这世间最善解人意的花儿。它的一切似乎都恰到好处，沁人心脾。它的颜色由白渐粉，就像少女脸上淡淡的红晕，真是“增之一分则嫌艳，减之一分则嫌淡”。它的花体不大，在绿叶的衬托下更显娇小玲珑；花瓣的张合不一，就像一个少女对新鲜事物充满了好奇与期待的样子，可爱极了。俗话说，红花还需绿叶配。海棠的叶子是深绿色的，形状就像小孩子的巴掌，摸起来硬硬的，滑滑的；有的叶子中间是乳白色，周围是一圈淡淡的绿色，特别漂亮。“知否，知否？应是绿肥红瘦”，这种红绿相映、错落有序的状态，更显诗意。。。。。。

。。（本段是文中最精彩的部分。小作者通过细致的观察，把海棠花与牡丹、桃花、郁金香做对比，写了它独特的颜色，是“由白渐粉的嫩”，“它的一切似乎都恰到好處”“增之一分则嫌艳，减之一分则嫌淡”。紧接着，写了海棠花瓣的外形娇小玲珑，最后再写叶子的颜色、数量以及与花的配合。全段语言优美，描写细致，运用了比喻的修辞手法，令读者印象深刻。）。。。。。。。。。。。。。。。。。。春日，几缕阳光洒向大地。我正在花下看书，几只毛茸茸的蜜蜂藏在花中取蜜，几只白色的蝴蝶流连在花间。微风轻拂，将我的头发吹得凌乱，书也被翻动了几页。海棠花瓣随风落下，落在椅子上，落在书中，落在手里。我看着手里的几片花瓣，思绪随风飘扬……。。

。。（小作者聚焦阳光下的海棠花，写了花下的蜜蜂、白蝶和随风飘落的海棠，以及花下的“我”。动静结合，写出了一种静谧且灵动之美，别有一番风味。）。。。。。。。。。。。。天阴沉沉的，很快便有雨点落下来，一颗颗豆大的雨点打在了看起来不堪重负的海棠花上。原本以为会枝折花落，没想到，它竟完好无损。看看别处的花和树，花瓣和叶子落得满地都是，海棠花枝在雨中却是那样坚韧挺拔。。。我突然觉得，我好像对这海棠花有了一种莫名的情感。（雨中的海棠吸引了小作者的注意，当其他的花与叶都被雨点打落在地时，唯有海棠花还在雨中傲然挺立。）。。。。。。。。如今，我不得不远离故乡，不知到来年春天时，海棠花是否依旧开放……。。。。。。。。（小作者最后笔锋一转，表面写海棠花，其实是表达自己对家乡和亲人的思念之情。）

。【湖南长沙市怡海中学，指导老师：汪涛】

作者自评

我闻到了校园里海棠花淡淡的清香，于是回忆起家乡的那株海棠。记忆中，家乡的海棠花是极美的，而少时欢乐的时光又是那么令人难以怀念，尤其是离开家乡在外求学，这种情感便更浓了。“人美、景美、情更美”，在我心里，海棠花是有情的，于是，笔下的海棠花便更加栩栩如生。

同窗互评

毛怡岚同学：小作者笔下的海棠仿佛是一名灵动活泼的少女，带给人别样的美感。整篇作文充满了诗意与生机，而结尾的疑问又使海棠花有了另一种意义。

黄天佑同学：读完这篇作文，我感受到了小作者在语言上的深耕细作。场景切换自然，由平时的海棠花写到起风时的海棠花，再写到下雨时的海棠花，无不体现着海棠的美。结尾由景入情，抒发了自己的情感。层层推进，结构明晰。

教师总评

在这篇散文中，黄颂婷同学不仅写出了美景，更写出了真情。有以下3点值得大家学习借鉴：

1.生动的语言。写作过程中，小作者把自己在平时学到的比喻、拟人等修辞手法多次运用到文中，使语言既生动又自然；同时引用了大量的诗词，使语言更具有美感。

2.细致的描写。文中最精彩的部分就是对海棠花的描写。小作者通过自己细致的观察，从色彩、形状等角度对海棠花进行了细致的描写，有详有略，恰到好处。

3.真挚的感情。散文的特点是形散而神不散。小作者先对海棠花进行了细致的描写，最终回归到了情感的抒发。当作文结尾写到“我”远离家乡，“不知到来年春天时，海棠花是否依旧开放”时，整篇作文的情感由此得到了升华。