让真情自然流露

文题在线

生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。请选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。

畅快   激动   欣慰   感动   盼望   欣喜若狂   归心似箭

惧怕   愤怒   沮丧   愧疚   难过   忐忑不安   追悔莫及

大手导写

一、选择感受，回忆事情

描述一件事情，要抓住起因、经过、结果，把事情的来龙去脉具体地写出来。此外，在描写的过程中，我们要强化关于人物或事情的细节描写，比如环境、动作、神态、心理活动等描写，让事情生动起来。

比如写“愤怒”，可以写是什么原因点燃了“愤怒”的情绪，事件中是否还有其他事情穿插其中，最后“愤怒”产生了什么影响或引起了什么后果。在细节描写中，“愤怒”的表情、心理活动、语言等可以重点描述出来。

二、表达情感，自然流露

1.我们可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的真情实感。《匆匆》一文，作者用一连串的问句，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，很容易就能使读者产生相同的感受。

2.我们可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在描述中自然而然地流露情感。如《那个星期天》一文，作者借助“跳房子”“看着云彩走”“拨弄蚁穴”等举动和“光线”“声音”等事物，真实自然地表达愿望不能实现的孤独和惆怅。

3.如果在事情发展的过程中情感有所变化，还要把情感的变化写清楚。以“感动”为例，如果只通过一件事就直接写自己如何感动，就显得虚假了。如果以情感的曲线一步一步地达到“感动”的地步，就会让人感觉真实可信。《别了，语文课》一文，作者用几个具体的事例写出了“我”对语文课的情感变化，读起来非常真实自然。

三、真实感悟，展现启迪

一件事也好，一种情感也罢，都是为了表达成长过程中的体验，都是为了展现成长过程中的启迪与收获。每个人基于自己不同的生活经历，对生活都有着不同的体验和感受。只有营造出一种真实而深刻的体验氛围和情境，才能真正引发读者的想象和感受。

作文误区

症状一：缺乏具体细节

作文中泛泛地描述情感，没有给出具体的事情或情境，读者无法真正理解和体会作者的情感。

症状二：刻意表达情感

有些同学选择了一件简单的事情，刻意地描绘情感变化，过分地夸大情感影响，给人的感觉不真实。

小手练笔

师生篮球大战

◎孙熠轩

活动课上，我和同学们正拿着篮球热身：有的先运球，然后三步上篮；有的练起了运球……我练习最擅长的远投。大家练得不亦乐乎。

陈老师提议：“要不我们来场比赛？”听到这句话，我兴奋得快要飞起来。经过商量，我和陈老师一队，其他人一队。我有些担心：这是两个打一群啊，会不会输？

我们先发球。我把球传给陈老师，然后快速跑到篮筐下，准备抢篮板。陈老师接到球，做了一个假动作。我心领神会，顺利接球，投篮，可惜球顺着篮筐边缘滚了下去。

说时迟，那时快，陈老师跑到篮筐下，从人群中把球带了出来，同学们一窝蜂地追了上去。此刻，我身边一个防守的人都没有。陈老师趁机把球传过来，我准确接球，起跳，投篮，进了！我开心地在原地蹦了起来……

之后，陈老师临时有事退出，体育老师加入进来。同学们提议：“全班同学一队，孙老师一个人一队。”没想到孙老师同意了。

比赛继续进行。季伦熙发球，我一接到球就投篮，可惜没进。孙老师抢到球，把球带出三分线，然后远投，球进了。“好球！”我无比羡慕孙老师投球的准度。季伦熙跑过来拍拍我的肩膀：“我们这么多人，加强配合，一定行的。”

我重燃斗志，不能认输！我和队友们一路拼搏，一次次瞄准篮筐投，球一个接一个顺利入筐……

通过这次比赛，我明白了：提高投篮的准度，重视配合，内心不认输，是取得胜利的关键。

触摸母爱

◎郑雨萌

星星眨着眼睛，不停地打哈欠……

正在睡梦中的我突然听到了“嘀嘀嘀”的声音，我睁开蒙眬的睡眼，看时间，五点，迷迷糊糊中看到妈妈正在关闭手机闹钟。咦，今天周末，妈妈起这么早干什么？

被好奇心驱使的我拖着没睡醒的身体，轻手轻脚地把头探出门外，但搜索一圈后没有发现妈妈的身影，我更疑惑了。转头望向阳台的瞬间，妈妈在洗衣池边忙碌的身影映入眼帘。我惊呆了，凌晨五点，妈妈就起床洗衣服了？妈妈戴着手套，用力地洗着一件又一件衣服。我突然想起妈妈说过：衣服一定要手洗才干净。原来我们每天干干净净的衣服背后，是妈妈这么辛劳！

不知不觉中，妈妈洗好衣服，径直朝厨房走去。我看了一眼时间，五点四十。

妈妈从厨房出来，看见我呆呆地站在卧室门口，眼神中透出了惊讶：“你怎么起这么早？再去睡会儿，不然睡眠不足。”“那您也去休息一会儿吧！”我说道。“不行，我得去准备营养丰富的早餐哦！”妈妈略带俏皮的口吻让我不禁一笑。

上床后的我思绪万千。以前，妈妈也是被父母宠在手心里的宝贝；如今，她起早贪黑，变成了一个做事稳重，处处为家庭考虑的大人。

虽然妈妈不能任由我买一堆零食，不允许我通宵看喜欢的书……但我爱妈妈的这种表达方式！想着想着，我进入了梦乡……

总评

两位同学精心选择事例，道出了自己身处其中的感受。孙熠轩同学“兴奋得快要飞”“有些担心”“开心地蹦”“无比羡慕”“重燃斗志”……通過自己的情感变化，把打篮球带来的感受自然流露出来；郑雨萌同学的作文中多次运用心理描写，把心里话直接写出来，表达对妈妈的感恩，感动了自己，也感动了读者。

【作者系浙江绍兴市柯桥区实验小学六·1班学生，指导并置评：陈升阳】