小学英语与绘本课外阅读融合教学研究

虞静

摘要：小学英语教育一直以来都是教育领域的重要议题之一。随着教育理念和方法的不断更新，如何提高学生的英语阅读能力成为了一个关键问题。而绘本作为一种丰富多彩的阅读材料，具有图文并茂、内容生动有趣的特点，它被广泛应用于小学英语教学中。因此，本研究旨在探讨小学英语与绘本课外阅读融合教学的有效性和实施策略。

关键词：小学英语 绘本 课外阅读 融合教学

引言：随着社会的发展和教育理念的转变，课外阅读在小学英语教育中扮演着越来越重要的角色。绘本作为一种富有趣味性和视觉性的阅读材料，被广泛应用于小学英语教学中。本研究旨在探讨如何将小学英语与绘本课外阅读融合，以提高学生的英语学习兴趣和阅读能力。

一、结合绘本内容，创设教学情境

在小学英语与绘本课外阅读融合教学中，结合绘本内容创设教学情境是非常重要的。通过引入绘本故事情节和角色，可以让学生更加身临其境地参与到学习中，提高他们的学习兴趣和参与度。是以教学三年级上册Unit 3“Good morning”与绘本课外阅读结合为例，根据教学内容，选择与之相关的绘本故事。例如，可以选择一本关于早晨活动的绘本，如Good Morning， Maisy。在课前，让学生提前阅读绘本，并了解故事情节和角色。可以让学生自主阅读，或者在家长的帮助下进行阅读。在课堂上，通过模拟绘本中的情境，创设一个良好的英语学习环境。例如，可以在教室里摆放一些道具，如闹钟、牙刷、早餐的食物等，让学生在模拟的情境中进行角色扮演。同时，教师还可以适当地读绘本给学生听，或者让学生轮流读绘本的部分内容。通过听读绘本，学生可以更好地理解故事情节和语言表达。根据绘本的内容，设计一些与语言学习相关的活动。同时，绘本的趣味性和视觉性也能够激发学生的学习兴趣，增强他们对英语学习的积极性。[1]

二、挖掘绘本内涵，注重课外实践

在小学英语与绘本课外阅读融合教学中，挖掘绘本内涵并注重课外实践是非常重要的。通过深入理解绘本的故事情节和主题，教师可以设计一系列的课外实践活动，让学生在绘本的引导下进行实际操作和实践，提高他们的实际运用能力和创造力。以教学四年级上册Unit 5 “Our school”与绘本课外阅读结合为例，根据教学内容，选择与之相关的绘本故事。例如，可以选择一本关于学校生活的绘本，如The Best School Year Ever。在课堂上，教师可以引导学生讨论绘本中的故事情节、主题和人物角色。可以提出一些问题，让学生思考和表达自己的观点。例如，问学生：在学校中遇到过类似的情节吗？他们对绘本中的人物角色有何感想？根据绘本的内涵和主题，设计一些与学校生活相关的实践活动。[2]

三、围绕绘本阅读，提高阅读素养

在学生阅读绘本之前，可以引导他们观察绘本的封面、标题和插图，并提出一些问题，让学生猜测故事情节和主题。这样可以激发学生的阅读兴趣，同时提前激活他们的背景知识。对于较长的绘本，可以将阅读内容分为几个部分，分层进行阅读。每次阅读完一部分，可以进行小组或全班讨论，加深学生对故事情节和语言表达的理解。在阅读过程中，教师可以引导学生注意一些重要的词汇，并进行词汇学习。可以通过图片、动作、联想等方式帮助学生理解词汇的意义和用法。在学生阅读完绘本后，可以设计一些与绘本内容相关的阅读理解活动。可以是选择题、填空题、配对题等形式，让学生运用阅读理解技巧进行答题。同时还可以设计一些与绘本内容相关的语言拓展活动。[3]

四、合理布置任务，实现教學延伸

小学英语与绘本课外阅读融合教学可以通过合理布置任务来实现教学延伸。以教学三年级下册Unit 2“My family”为例，选择与Unit 2主题相关的绘本，例如The Family Book或者My Family and Other Animals等。确保绘本内容适合学生年龄和英语水平。在课堂上引入绘本，让学生提前了解绘本的故事情节和主要人物。可以通过展示绘本封面、简单介绍故事背景或者观看绘本相关的视频来激发学生的兴趣。鼓励学生在课外时间阅读绘本。可以要求学生在一周内完成阅读，并提醒他们注意理解故事内容和记住关键词汇。在下一堂课上，安排时间让学生分享他们阅读的绘本。可以组织小组讨论或者进行整体分享，让学生互相分享绘本的故事情节、喜欢的角色和学到的新词汇。基于绘本的故事情节和主题，设计一些语言延伸活动，帮助学生进一步巩固和扩展他们的英语能力。例如，让学生根据绘本中的人物描述自己的家庭成员，或者编写一个关于自己家庭的简短故事。鼓励学生运用创造性思维，以绘本为灵感，创作一些与家庭相关的作品。可以是绘画、手工制作、写作等形式，学生可以展示他们的作品，并分享创作的过程和思考。[4]

结束语：综上所述，小学英语与绘本课外阅读融合教学是一种有效的教学方法，可以提高学生的英语学习兴趣和阅读能力。教师应该充分利用绘本的优势，设计创新的教学活动，以激发学生的学习兴趣和培养他们的阅读习惯。同时，学校和家庭应共同努力，为学生提供丰富多样的绘本资源，营造良好的阅读环境。

参考文献：

[1]谭睿，魏红玉. 绘本辅助下的小学英语课外阅读教学策略 [J]. 新课程教学（电子版），2023（07）： 119-120.

[2]李海燕. 在主教材与绘本阅读融合教学中进行小学英语语言知识教学的策略 [J].校园英语， 2021（17）： 122-123.

[3]顾晨葵.利用绘本促进小学英语课外阅读教学质量的提升 [J]. 当代教研论丛，2020（11）： 118.

[4]洪以石.小学英语教学与英语绘本阅读融合中的德育实践探究 [J]. 英语教师，2020，20 （20）：179-181.