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浅谈信息技术在小学科学教学中的作用

2024-05-14崔爱芹

《学习方法报》教学研究 2024年40期
关键词:思维能力科学信息技术

崔爱芹

信息技术的发展给整个教育教学起到积极的促进作用。那么,在小学科学教学中,运用信息技术究竟能起到哪些作用呢?

一、巧用信息技术,增强课堂教学趣味性

小学生的专注力有限,无法长时间对事情进行专注,无法将注意力贯穿整个课堂。但是,如果教师能够将信息技术引入小学科学课堂,就能够很好地调动学生的学习兴趣。信息技术可以将知识用图片、视频等形式展现到学生面前,从而吸引到他们的注意力,提升科学课堂教学的趣味性。

信息技术的运用能够实现知识的动态化,对于知识呈现的方式学生也比较喜欢,因此,引入信息技术,学生学习的主观能动性就会得到激发,从而积极主动地学习,更好地实现学习的目标。比如在学习关于星空中的内容时,教师可以巧妙地运用PowerPoint和Flash等技术创设学习情境,把美丽的星空通过视频、图像等方式呈现出来,再教授理论知识,学生就会较容易理解一些。

二、巧用信息技术,讲授重难点知识

在小学科学教学中,教师可以运用现代信息技术,将知识图文并茂地呈现给学生,能够在视觉、听觉和体验上给学生很大的冲击,在辅助教学上发挥出巨大的促进作用,进一步让学生更好地理解课堂中的重难点知识。知识通过信息技术能够转化为鲜活的图像、动画等,激发学生的积极主动性,从而大大提升教學质量。如在学习关于植物种子的内容时,课堂会出现植物种子的散播方式:包括自身传播、动物传播、风传播、水传播等内容,由于小学生生活常识较少,讲授式授课学生很难理解,此时,教师运用信息技术,将相关知识用视频讲解或者利用三维动画给学生演示,学生就会容易理解,并且理解得会更加透彻。信息技术的运用实现了知识的转化,将知识变得更加简单易懂,从而大大提升了教师教学和学生学习的效果。

三、使用信息技术,提高学生的思维能力

小学科学课的教学目标设计应考虑学情,更好地促进学生的发展。因此,教师要引导将学生掌握的知识运用到解决实际问题中,做到学以致用,从而提高他们的思维能力,使他们学会学习。信息技术的运用,给学生留足了思考和探究的时间与空间,从而提升学生的思维潜力,促进学生的发展。比如在学习食物里的有害物质时,主要让学生了解食物里的有害物质的危害及食物发霉原因。但无论是从化学常识还是其他专业方面,学生都不容易理解。这时,教师可以用课件,先在屏幕上显示咸菜的基本信息,并通过视频讲解,使学生更加详细地了解咸菜。最后,可以让学生在本课教学的最后环节进行心得发言。通过视频、图片、动画,学生在学习过程中,能形成更加直观的感受,从而使他们的思维活跃起来,使他们的思维从平面走向立体,最终提高其思维能力。

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