浅谈信息技术在小学科学教学中的作用

崔爱芹

信息技术的发展给整个教育教学起到积极的促进作用。那么，在小学科学教学中，运用信息技术究竟能起到哪些作用呢？

一、巧用信息技术，增强课堂教学趣味性

小学生的专注力有限，无法长时间对事情进行专注，无法将注意力贯穿整个课堂。但是，如果教师能够将信息技术引入小学科学课堂，就能够很好地调动学生的学习兴趣。信息技术可以将知识用图片、视频等形式展现到学生面前，从而吸引到他们的注意力，提升科学课堂教学的趣味性。

信息技术的运用能够实现知识的动态化，对于知识呈现的方式学生也比较喜欢，因此，引入信息技术，学生学习的主观能动性就会得到激发，从而积极主动地学习，更好地实现学习的目标。比如在学习关于星空中的内容时，教师可以巧妙地运用PowerPoint和Flash等技术创设学习情境，把美丽的星空通过视频、图像等方式呈现出来，再教授理论知识，学生就会较容易理解一些。

二、巧用信息技术，讲授重难点知识

在小学科学教学中，教师可以运用现代信息技术，将知识图文并茂地呈现给学生，能够在视觉、听觉和体验上给学生很大的冲击，在辅助教学上发挥出巨大的促进作用，进一步让学生更好地理解课堂中的重难点知识。知识通过信息技术能够转化为鲜活的图像、动画等，激发学生的积极主动性，从而大大提升教學质量。如在学习关于植物种子的内容时，课堂会出现植物种子的散播方式：包括自身传播、动物传播、风传播、水传播等内容，由于小学生生活常识较少，讲授式授课学生很难理解，此时，教师运用信息技术，将相关知识用视频讲解或者利用三维动画给学生演示，学生就会容易理解，并且理解得会更加透彻。信息技术的运用实现了知识的转化，将知识变得更加简单易懂，从而大大提升了教师教学和学生学习的效果。

三、使用信息技术，提高学生的思维能力

小学科学课的教学目标设计应考虑学情，更好地促进学生的发展。因此，教师要引导将学生掌握的知识运用到解决实际问题中，做到学以致用，从而提高他们的思维能力，使他们学会学习。信息技术的运用，给学生留足了思考和探究的时间与空间，从而提升学生的思维潜力，促进学生的发展。比如在学习食物里的有害物质时，主要让学生了解食物里的有害物质的危害及食物发霉原因。但无论是从化学常识还是其他专业方面，学生都不容易理解。这时，教师可以用课件，先在屏幕上显示咸菜的基本信息，并通过视频讲解，使学生更加详细地了解咸菜。最后，可以让学生在本课教学的最后环节进行心得发言。通过视频、图片、动画，学生在学习过程中，能形成更加直观的感受，从而使他们的思维活跃起来，使他们的思维从平面走向立体，最终提高其思维能力。