小学体育教学中如何运用体育游戏

王凯

体育游戏在小学体育教学活动中发挥着不可替代的功能和作用，在活跃课堂教学氛围的同时，还能够保证课堂教学内容得以丰富，从而达到小学体育教学目标的要求。本文主要对小学体育教学中的体育游戏的运用发挥的作用进行分析和探讨，从而为素质教育教学理念的贯彻和落实奠定坚实的基础，促进我国教育事业的不断发展和进步。

一、激发小学生产生浓厚的学习兴趣

以往的体育教学大都是通过徒手操、慢跑等形式引导学生热身，这些方法虽然有着实效、安全的优势，但是难以让学生长时间保持浓厚的学习兴趣。因此，小学体育教师可以做出适当的调整、改变，并把普通的徒手操、跑步等运动融入到游戏过程中，让小学生在愉快玩耍过程中达到热身的效果。

二、更好地导入新课内容

學习属于循序渐进的活动，人在与新事物接触过程中如果能够顺利度过适应期，就可以更好地了解新事物，体育学习也是这样。为了能够保证体育教学活动达到教学目标，这要求教师在教学之前要做好铺垫工作，其主要目的就是为了让小学生掌握新的技能。若在铺垫过程中使用游戏来加以替代，则就能够让他们在轻松愉悦的氛围中掌握相关技能，让之后的学习过程更加顺利地进行。

三、激发学生对体育的兴趣

为了激发学生对体育的兴趣，体育教师在开课之前可以通过游戏来激发小学生的学习兴趣，并将教学内容更好地和教学设计融为一体，让小学生在游戏比赛中体会体育乐趣。例如，体育教师可以随机将学生分为两组，并让他们都参与跳远、跳高比赛中，并对一组学生展开针对性的技能指导，通过系统的练习之后这一组学生的比赛结果肯定要明显高于未接受指导的一组，这样就能够从根本上转变学生的学习态度，让他们积极主动地参与到学习活动中。

四、通过举一反三来发挥学习迁移作用

所谓的学习迁移就是表示一种学习活动对其他学习活动产生的影响。学习迁移有着较广的范围，小学生凡是经过学习得到的态度、知识、技能、行为方式都能够在具体的条件下实现迁移。在体育教学活动中，教师要能够做到合理安排、认真分析以及科学运用，保证迁移所具有的积极性得到发挥。由于体育技能学习有着自身的规律，因此，教师在引导小学生进行体育学习时，要能够更加灵活科学地使用迁移规律，促进他们的体育技能得到提升，并让小学生掌握更多的体育知识。

体育游戏在我国现阶段小学体育教学活动中有着现实的重要意义，小学体育教师通过对体育游戏的合理应用，能够从根本上激发其学习兴趣，保证体育课堂教学内容得以丰富，进一步达到体育教学目标的要求，让小学生在愉快轻松的游戏过程中掌握更多的体育知识，实现自我素养的不断提升。