分析小学数学教学中培养学生计算能力的策略

李守永

摘要：随着素质教育的深入推进，在小学数学教学中教师要加强对学生计算能力的培养。学生计算能力的提升直接影响到后期数学知识的学习，基于此，教师在课堂教学中要结合学生的认知水平，重视激发学生的计算兴趣，让学生养成良好的计算习惯，要能保证计算的速度以及准确性，促进学生数学思维的发展。本文主要对小学数学教学中学生计算能力的培养进行研究，提出相关建议。

关键词：小学数学  计算能力  培养策略

前言：在小学数学教学中，计算能力培养是极为重要的一项内容，直接影响到学生对数学知识的理解与运用。在小学数学计算教学中，教师要能在教学内容的基础上融入趣味元素，以此来激发学生的兴趣，从各个环节吸引学生，主动进行数学计算。同时教师要重视对学生计算准确性的提升，要能让学生在计算过程中做到严谨细致，提升学生数学学习效率，优化数学思维，促进学生计算能力的提高。

一、加强数学基础知识教学

在小学数学教学中，要想培养学生的计算能力，那么要夯实学生基础知识，计算是数学基础知识中的重要内容，直接影响到学生后期的数学学习基础。而夯实数学基础知识，更能让学生提升计算的效率，对于学生数学素养的培养有积极意义。[1]小学数学课程的开展是以计算为基础，不管是公式还是概念都是为计算而做铺垫，因此教师要重视对学生计算就出知识的提升，教师首要做好的便是从数学概念以及公式定理着手，来提升学生对基础知识的理解与运用，让学生做到各个知识点的融会贯通，从而来提升学生计算能力。其次教师要能重视对计算法则的教学引导，计算法则是计算的基础，如凑十法、乘法口诀以及小数点位移等知识，教师要让学生积极运用这一类口诀实现快速计算，并能简化计算过程，提升计算效率。

二、重视口算笔算以及估算

在新课改背景下，小学数学计算教学作为重要内容，教师要提升学生对计算知识的运用。在计算教学中，教师要重视对学生口算、笔算以及估算的提升，以此来综合全面培养学生的计算能力。[2]传统的数学课堂往往重视对学生笔算能力的培养，而会忽视学生的口算以及估算能力的提升。因此在数学课堂中，教师要能逐渐由笔算转变向口算以及估算，在计算过程中，口算是笔算的基础，笔算是依照口算来实施，口算能力的提升有助于学生笔算能力的提高，在提升学生口算能力时，教师可以在课前完成，提前准备一些口算题，之后让学生在课前实施竞赛的方式，来进行口算抢答，吸引学生主动参与到学习中，针对口算的速度最快、准确性最高的学生，给予奖励。这样久而久之，学生的口算能力得到训练。而在估算训练中，教师要引导学生形成估算意识，能为学生创设一些估算情境，让学生在问题情境中选择合适的估算方式，优化数学思维，以此来提升学生对估算的重视度，并能掌握估算的方法，促进学生计算能力的提高。

三、加强课后巩固

在培养学生数学计算能力时，教师要重视课后巩固，利用课后巩固来培养学生的计算习惯，促进学生计算能力的提升。教师要合理利用课后时间，并融入生活化教学理念，来实现知识与生活的迁移，促进学生利用计算知识来解决生活中的问题，激发学生知识应用水平，培养学生数学思维。[3]以“分数乘法”知识教学为例，教师进行课后练习的设置中要能实现因材施教、分层教学。针对数学基础较强的学生，教师可以设置难度较高的计算练习题，同时也让学生可以在日常超市购物时，针对商场打折的活动来计算所买商品的价格，以此来实现分数乘法的练习，提升学生的应用水平。而针对数学基础较为薄弱的学生，教师可以以巩固知识为主，让学生针对当天课堂所学的乘法运算知识进行巩固联系，提升其熟练度，促进学生举一反三，能精准地完成计算练习，提升计算能力。

四、做好错误的总结与归纳

在小学数学计算教学中，总结与归纳是一项重要的教学环节，做好总结归纳，能让学生掌握数学计算的规律与技巧，提升计算效率。学生在计算过程中总会出现一些错误，这些错误是学生知识点学习的漏洞所在，因此做好错误知识的总结与归纳，能让学生更深入了解自己对知识的掌握情况，从而来进行改正，提升学习质量。针对数学教学而言，教师对于学生的错误要能引导其进行反思，从而来找到错误的知识点，主动进行改正与反思，以此来找到数学的规律。教师要能让学生正确面对自己所出现的錯误，利用错题本来进行记录，反思自己学习过程中存在的问题，从而来做到查缺补漏，优化数学思维，促进学生计算能力的提高。

结语：在新课改背景下，小学数学教学中要加强对学生计算能力的培养，学生只有具备较强的计算水平，才能更好地应用数学知识，更轻松地面对日后的数学学习。教师要采取有效的措施，培养学生计算兴趣，让学生在计算过程中做到严谨细致，充分保证计算的准确性，促进学生数学核心素养的提高。

参考文献：

[1]陆唐艳. 浅谈如何在小学数学课堂中培养学生的计算能力[J]. 天天爱科学（教学研究），2023（09）： 89-91.

[2]水为红. 智能设备技术支持下提高小学生计算能力的思考[J]. 安徽教育科研，2023（25）： 97-99.

[3]薄万岗. 实施教学创新 提高计算能力——核心素养下小学数学计算教学的创新策略[J]. 天津教育，2023（24）： 28-30.