小学英语教育教学现状与对策

夏浩

摘要：小学英语作为培养学生英语素养的重要科目，同时也是培养学生综合素养的有效学科依托。“双减”背景下，小学英语教师既要做好学科的知识教育工作，同时也要能够积极拓展课外知识，培养学生的英语综合能力。从教师、学生等角度对当前小学英语教育教学的具体现状进行分析，并结合小学英语教育教学的相关研究，确定小学英语教育教学的突破点和具体对策，为小学英语教育教学的优化提供有效的参考。

关键词：小学英语  教育教学   “双减”

一、小学英语教育教学现状

（一）教师的教学方法在小学生英语素养培养过程中发挥着重要的作用，学生是课堂的主体。教师的教学方法是主要的知识传授手段。如果教学方法的使用不当，就会直接影响到学生的学习效果以及学习积极性的提升。不同的学生在知识学习方面存在着个体差异性，因此，在学生小学英语教学开展的过程中，要能够结合学生的个体差异性，选择多元化教学方法，以此来确保小学英语教学的效果。

（二）小学英语教学内容是小学英语教学对学生英语素养培养作用发挥的重要依托。小学英语教学内容主要包括英语素养培养介绍、英语素养培养内容、英语教学和解读与分析以及重点发展阶段四个方面。在发挥小学英语教学对学生英语素养培养的引导性功能上，主要集中在小学英语教学解读与分析内容板块中。同时，通过进一步调查，发现部分教师在通过小学英语教学对学生英语素养引导的过程中，存在教学进度过快、难以兼顾到学生知识掌握的差异性以及教学内容缺乏生活化因素等方面的不足，这也进一步影响到小学英语教学对学生英语素养培养作用的发挥。

二、“双减”背景下小学英语教学优化发展的对策

（一）提炼英语教学中的核心价值观

首先，“双减”背景下，小学生作为英语教学的重要主体，教师要结合小学生的兴趣特点，从故事和历史中提炼英语教学中的核心价值观，为提高小学生综合素养提供支持。故事和历史是英语中培养学生核心价值观的载体，围绕这两点进行发掘，结合相应资料中的主题，将潜藏在英语课文中的故事核心价值展现出来。其次，将我国当代核心价值观体系融合于英语教学中。英语教学与我国当代核心价值观融合的过程，就是为英语教学注入时代因素与活力的过程，通过传统与当代的结合，重点突出能够阐述我国当代核心价值观体系、弘扬我国优良传统的内容，并结合文艺创作、媒体传播等，对其进行有效地突出。

（二）教学途径的多元化

推动小学英语教学途径的多样化，教师要根据学生的实际情况以及教学内容，采取丰富有趣的教学方式，从而使学生更好地学习。同时，优化发挥互联网的作用，互联网中蕴含着更多的潜力与可能性，并且互联网具有多媒体融合、传播范围广、传播时效性强的特点。通过培育互联网中以创新英语教学为主体的自媒体，制作与小学生需求相适应的内容，将英语教学中的重点知识与特色进行总结。此外，也可以发挥互联网中短视频的作用，通过拍摄乐器制作、中外文化习俗对比等内容，让小学生生动形象地感悟英语知识，树立民族自信心，更好地了解我国传统文化，提高教学的效果。[1]

（三）利用教学游戏，激发学生对英语学习的兴趣

小学英语教师在教学过程中训练学生英语时，可以结合学生的学习状态和训练内容而采用不同的游戏训练学生英语，来调动学生的兴趣更好地学习英语，兴趣是孩子最好的老师，所以教师要根据学生的心智而采用游戏，激发学生学习英语的兴趣，这样将会提高学生学习英语的效率。例如，教师在给学生教英语单词的时候，可以将学生分为6人一组，通过击鼓传花的游戏，被选中的小组将分配的单词进行诵读和造句，更好地激发了学生对英语的兴趣，以及提高了学生对英语的运用能力。[2]

（四）创设教学情境，营造良好的英语课堂教学氛围

在日常的教学中教师为了更好地训练学生英语素养，应注意营造一个良好的学习氛围，部分小学英语教师在教学中一般都是由教师先演示，然后再进行口头传授教学，学生再根据教师的指导进行练习，这样的教学方式比较单一，缺少与学生的互动，无法有效激发学生学习的热情，会影响到教学效果的提升。所以教师要在以后的教学中创新引用多媒体等技术，给学生营造出生动的课堂氛围，激发学生英语应用训练的积极性，在课堂中教师也可以通过多媒体营造出生动的课堂氛围，促进学生更好地学习。

结语

结合对小学英语教学的具体情况和现状的分析，提出了小學英语教学优化发展的对策，帮助学生更好地学习英语，培养学生的英语语感以及增强学生的英语学习积极性。本研究提出了提炼英语教学中的核心价值观；教学途径的多元化；利用教学游戏，激发学生对英语学习的兴趣；创设情境，营造良好的英语课堂教学氛围等，更好地使学生体验到在学习中获得的乐趣，进一步强化学生对英语的感受及创造性，从而促进了后续英语教学活动的有效开展。

参考文献：

[1]董杰.以信息技术为支撑的小学英语课堂教学研究[J].中小学信息技术教育，2021（S1）：83-84.

[2]蔡鹏举.中国农村小学英语教育现状及对策[J].新农业，2021（04）：96-97.