浅谈基于导测评讲思的教学内容与课堂环节设计

邓利霞

关键词：中职ACCESS数据库应用技术；导 测 评 讲 思 课堂教学；有效性策略

作为衡量素质教育的一项重要标准，导 测 评 讲 思 课堂教学有效性的提升有着极重要的作用。就当下的状况看，中职ACCESS数据库应用技术新课改虽然已有了一定成绩，但中职ACCESS数据库应用技术导 测 评 讲 思 课堂教学效率低的现象依旧广泛存在。如果中职ACCESS数据库应用技术导 测 评 讲 思 课堂教学有效性无法得到提升，那么学生良好个人素养的培养也只能成为空谈。所以，在当下推广新課革、大力推进学生素质教育的大环境中，提升中职ACCESS数据库应用技术导 测 评 讲 思 课堂教学的有效性已刻不容缓。具体可以从以下几个方来做。

一、教学准备阶段的有效策略

只有精益求精，才能让中职ACCESS数据库应用技术教学水平达到出身入画的程度。教师课前认真备课，只有这样才能在课堂上给学生讲好课。备课，即教师为导 测 评 讲 思 课堂教学提前做的一个准备。具体实施需要三个方面：备自己、备学生、备教材。

备自己就是教师做到自我反思、自我认识、自我评价三方面的有机结合。第一，教师必须明确新的备课理念，自己扮演的角色不再是传统的民主者，，而是从“主角”退到“次主角”的位子上，变成激发学生学习的引导者。教师要知道自身的缺点和优点，然后写好符合自身特色的教案。第二，教师课后要对自己在教学过程中的不足进行反思并改进教法，并时时自我评价，提升个人专业素质，认识先进的教学技能大胆尝试。

备学生，首先，教师需全面了解学生特点及学生的中职ACCESS数据库应用技术能力，这样备课才能全面、科学性；其次，针对不同学生的个性，采取因材施教的方法，进行个性化教学；最后，全面评价学生，完善掌握学生之前的学习背景，准备出适合学生自身发展的教案。

备教材，过去，教师只是简单的传授文本知识的传话筒。而新课改所提倡的是“大中职ACCESS数据库应用技术教学观”。教师不是教“教材”，而是要善于利用“教材”去教。因而，教师备课时，必须深度钻研教材，发掘有用知识，引导学生的探究与思考；并做到在分析教材时，紧密结合学生实际，这样才能有好的课堂效果。

二、教学实施阶段的有效策略

教师只有运用合理的教学方法，才能在短短的40分钟有大的收获，并做到教学相长，使学生受到启发，进而取得良好的教学效果。

1.营造良好氛围，以情育人

教师必须懂得课堂的艺术，才能抓住学生的求知欲，调动学生学习的积极性，变学生要我学为我要学。要聆听学生的心声，一视同仁地对待每一个学生，使整个班集体形成一个团结的氛围，用真诚的情感打动学生，使课堂真正成为每一位学生学习知识、增长见识的课堂，让学生在一种友爱团结的氛围中最大程度地汲取知识的营养，真正实现美育。

2.激发学生对学习的兴趣

对于学生来说，兴趣是最好的老师。第一，要使课堂氛围充满乐趣；其次，正确引导学生学习积极性，激发学生的求知兴趣。同时在课堂上，教师可以采取多种形式与学生展开互动，使学生真正喜欢上学习。最后，鼓励并重视学生自主学习，培养学生能够自己发现问题。

三、教学反思阶段的有效方法

教学反思是教师提高教学能力与自身综合素养的重要途径，它也是教学过程中不可或缺的重要后续阶段。教学反思即教师对自己经历过的导 测 评 讲 思 课堂教学，在课后从不同的方面做出自觉的判断、推理与分析。这包括对教学理念、目标、内容、教学方法及手段、教学调控能力、学生反应情况等各方面做出自觉内省，以达到使教学优化的目的。而在实际中，很多中学中职ACCESS数据库应用技术教师的教学反思能力并不是很高，提高教师的反思行为，需要做到以下几个方面：

1.养成教学反思的好习惯

教师在平时的教学和生活过程中，要通过自我检视建立起良好的反思习惯。对自己已有习惯与行为进行有意的审视、筛选并保持优良的行为习惯，将坏的行为习惯淘汰或改造。通过自我检视，不断进行自我反思，使自己形成良好反思习惯，促进自身教学能力的发展。

2.同事之间进行经验交流

当局者迷，旁观者清。为更好地反思自己的教学，教师除可自己对自己的教学进行反思之外，还可寻求同事的帮助，让同事帮自己找教学过程中的不足。第一，可以与专家进行交流和对话，在对话中不断提升自己的反思能力。与专家开展对话，除面对面地进行交流外，还可多读一些教育专家的相关论著，因为与专家面对面的机会并不是每位教师都有的，而从对文本的阅读中，可以与专家进行精神交流，领略专家的独特教育智慧，进行思维的碰撞，并在这种交流中提升自己对教育的理解与反思。第二，教师要学会输出与吸收。这意味着一方面要积极让别人来研究自己，让旁人帮自己跳出认识上的局限和盲点；另一方面要善于从别人的课堂中汲取经验并来反思自己的教学。而反思不单是教师自我的反思，它更需同其他教师真诚地进行讨论、交流。因而，除了将自己的教学经验与别人分享外，教师还应打开视线，从别人的课堂里吸取宝贵的经验。

总之，中职ACCESS数据库应用技术导 测 评 讲 思 课堂教学行为有效性的提高，其基本前提是教师的充分准备，在教学活动中要采取多种有效方法，同时还要加强与外界之间的交流与合作。要学生充分发挥主观能动性，积极参与到课堂当中来，通过师生双方的共同努力，使中学中职ACCESS数据库应用技术导 测 评 讲 思 课堂教学真正达到高效。