道德品质，从小培养

文/曹霞 江苏省海安市高新区胡集幼儿园

但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，智慧却永远也填补不了道德的缺陷。”陶行知也曾说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问和本领，也无甚用处。”我国传统文化中也讲究“以德服人”，道德的重要性由此可见一斑。

作为家长或教师，我们要加强孩子道德品质的培养，就要从孩子年幼时开始培养，这样才能保证道德品质教育的效果。

在如今的幼儿园，游戏是主要的活动形式，因此，教师可以借助游戏活动的契机，加强孩子的道德品质教育，让孩子能够克服困难，增强意志力，提升道德情操。

利用自然角活动，培养孩子的劳动习惯

爱劳动是美德，教师要从小培养孩子爱劳动的好习惯。自然角是养殖小动物的场所，孩子们从家中带来了金鱼、乌龟、小兔子等，这些动物每天都需要吃饭、喝水，孩子们则要清理粪便、打扫卫生等，劳动量可想而知。

教师可以在自然角设置劳动记录表，记录哪一天哪个人做了哪些劳动，并请班级的值日生负责自然角的工作。

值日生制度可以采用轮流制，让班级的每一位孩子都有机会参加。

通过自然角的劳动，孩子掌握了一定的养殖技能，提高了对劳动的认识，初步形成劳动荣誉感。

利用区域游戏，培养孩子的互助友爱精神

区域游戏活动中，孩子既有独立操作的机会，也有与同伴交往的机会。有时候在区域活动中，孩子们会因为某项材料不足向他人求助，这时，有些同伴能够帮助孩子解决现有问题，这增进了同伴间的友谊，让孩子感受到了来自同伴的关爱。

由于孩子间存在个体差异，同样的游戏，有的孩子一看就会，有的孩子却需要更长的时间钻研，甚至需要向他人请教。所以，当某项操作活动遇到困难，而其他同伴能够解决难题时，孩子应虚心求教。比如，在数学游戏“水果接龙”中，班上的涵涵小朋友没能弄懂游戏要求，旁边的莉莉看见了，主动为涵涵讲解游戏方法，不一会儿，涵涵就能正确地玩“水果接龙”游戏了，两个小伙伴开心地笑起来。游戏过程中，莉莉体验到了帮助他人的愉快情绪，而涵涵也感受到了来自同伴的友爱，这孩子良好道德情感的培养有益。

利用角色游戏，提高孩子与人交往的能力

与人友善交往，是孩子走向社会的第一步，也是最重要的社交技能。角色游戏是孩子比较喜爱的游戏活动，在角色游戏中，孩子通过扮演角色，主动与人交往，学习各种礼貌用语，学习交往礼仪，这些都是社会交往必须掌握的内容。比如，在角色游戏“跳蚤市场”中，孩子扮演小商品卖家，主动向路人吆喝：“我的玩具很好玩的，要买的赶紧买啊！”看到有人过来时，孩子会主动搭讪：“你好，请问你要买什么，我拿给你！”当顾客挑选了满意的商品要离开时，孩子热情地道：“您走好，欢迎下次再来！”在这样的游戏中，孩子能主动与人交往，正确运用礼貌用语，社会性获得了发展。

童话故事中有许多德育因素，也有让孩子学习与人交往的机会，教师可以借助角色游戏，鼓励孩子进行角色扮演，主动与他人交往，在此过程中潜移默化地渗透德育内容。

利用户外游戏，增强孩子的意志品质

户外游戏中，孩子需要参加各种各样的运动，体能消耗很大。有的孩子在运动中还会遇到各种各样的挫折，他们需要在兴趣与意志力的支撑下，才能克服困难，完成各项运动任务。

跑跳类游戏是最常见的体育游戏活动，游戏中，孩子们你追我赶、你逃我捉，赛道上，孩子们比赛跑步、进行障碍跑等，在各种各样的跑跳类游戏中，孩子们的精力得到释放，身心获得和谐发展。但是，孩子之间存在个体差异，有的孩子体能较强，耐力较好，遇到较长距离的路段能够坚持到底；可也有部分孩子体质较差，还没到终点就显得很吃力。这时候，要从精神上鼓励孩子坚持下去，努力奔跑，争取靠自己的力量跑到终点。可见，跑步是一项锻炼孩子意志力的良好运动。同样的，在“跳绳比赛”中，为了争取好的成绩，孩子们即使很累了，也会坚持到比赛结束。这些跑跳类游戏都能让孩子的意志力得到锻炼。

利用体育游戏，提高孩子的抗挫折水平

体育游戏中难度的设定应符合孩子的年龄特点与实际需求，既不能难度太大，让孩子失去挑战的兴趣，也不能难度太小，让孩子失去玩的欲望。要实时把握关卡的难度，让孩子通过努力能够获得成功的体验，提高孩子的抗挫折水平。

比如，在游戏“钻山洞”中，设置了不同的钻山洞的难度。小树林中，树干与树干之间用线条连接了起来，“钻山洞”的难度被分为三种：一是压低上面的线，使孩子在钻的时候，必须将腰弯得很低，才能通过；二是在地上设置门槛，孩子钻的时候，既要考虑上面不能碰触到线，又要注意脚下不能碰到障碍物，难度加大；三是在前两者的基础上，孩子手上还要拿着球，将球安全送到指定地点。

游戏开始后，有的孩子顺利通过第一关，但是在第二关失败了。为了激励孩子，教师不断地给孩子们鼓劲，让他们重拾信心。经过努力，孩子们终于安全通过第二关。在第三关中，孩子们失败的次数较多，这一次，教师请成功的孩子分享经验，让其他孩子从同伴的身上学习体育技巧，多次锻炼后，孩子们基本上都能安全到达指定地点。孩子在成长的路上总会遭遇各种挫折，教师要给予孩子精神上的鼓励，增强孩子克服困难的勇气，促进孩子的成长。

游戏是幼儿园的基本活动，也是孩子们最喜爱的活动。教师要借助游戏活动，大力开展道德教育，增强孩子判断是非的能力，帮助孩子形成正确的人生观、价值观。同时，教师要与家长多沟通，共同为孩子营造良好的教育环境，让孩子在玩游戏的过程中提高道德品质，提升意志力与抗挫折水平，未来成长为德才兼备的栋梁之材。