破以树靶批驳 立以亮明观点

李璐琳

湖南省长沙市南雅中学高中语文教师。湖南大学中国古代文学专业硕士，多次指导学生在作文比赛中获奖。曾获长沙市青年岗位能手等荣誉称号。

导读

《拿来主义》和《反对党八股》（节选）都是统编版高中语文必修上册第六单元的课文。鲁迅的《拿来主义》以破立结合的手法和幽默犀利的语言讽刺时政、论析“拿来主义”；《反对党八股》（节选）是毛泽东在1942年2月8日延安干部会上的讲话，用破立结合的方法揭示了党八股的问题，提出了在当时的形势下我党的发展中应该建立怎样的文风。

破立结合是议论文写作的一种结构方法，“破”是对片面的、错误的观点进行批驳，而“立”是证明自己的观点、主张是正确的，破立结合就是在反驳错误观点的同时，注意确立正确观点，并在议论文写作中有效地论证观点。要说理，总得破除一种观点、树立一种观点，而为了树立正确的观点，在分析论证的过程中，就得理清与之有关的模糊观点，纠正与之有关的片面认识，反对与之相对立的错误观点或倾向；反之，为了批驳错误观点，也需要阐明正确的主张。文章既从正面提出充分的理由和论据，又针对矛盾之处进行反驳，可以增强议论的思想性和鲜明性。

技法精析

破立结合首先是要确定文章的对立面，也就是批驳的内容。文章有了对立面，就要与之进行思想交锋，面对面地展开论辩。高中语文教材中常见的破立结合的写作策略有三种：先破后立、先立后破、边破边立。

策略一：先破后立

《拿来主义》的论题是要实行“拿来主义”，而作者开篇先批判“闭关主义”和“送去主义”，“闭关”和“送去”有着必然的因果联系。正是因为清政府闭关锁国、盲目排外，才导致了国家的落后。落后就要挨打，挨打之后，就由排外变成了媚外。“闭关” 是历史， “送去” 是现状，批判二者是为了提醒人们不忘历史、关注现实。又因为“送去主义”和“拿来主义”是相对立的，“送去主义”的实质就是卖国求荣，揭露批判“送去主义”是为了明晰人们的模糊认识，让人们认识到其危害性，为提出“拿来主义”做必要的铺垫。

除此之外，作者还驳斥了“送来”的概念，因为“送来”的东西不过是“残羹冷炙”，而且不是善意的施舍，表面上是“送来”，实质上是变相地侵略和掠夺。“送来”和“拿来”有本质的不同：“送来”是别人强加给自己的，自己没有选择的余地，没有要与不要的自由，只能被动地接受；“拿来”是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，自己可以选择，有要与不要的自由，主动权掌握在自己手中。认清“送来”的本质，也是为了理清认识，擦亮人们的眼睛，只有这样才能正确地“拿来”。文章先破后立，先批判错误现象、错误观点，再提出、阐述正确观点，“破”是为了更好地“立”。

策略二：先立后破

统编版高中语文必修下册第八单元的课文《谏太宗十思疏》开篇的段落就是一种“先立后破”。作者魏征开篇先提出“思国之安者，必积其德义”的观点，这是“立”，然后反驳“德不厚而思国之理”的荒谬性，用生动的比喻阐释“不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲”的危害，就会做出像伐根而求树茂、塞水而望流长一样的蠢事，这就是一种“破”。文章前呼后应，环环紧扣，充分表达了作者进谏规讽的本意。

回到《拿来主义》，细看文章第七段和第八段，也是一种“先立后破”。作者在否定了“闭关主义”“送去主义”“送来主义”等行为后，提出观点，“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，明确立场，接着用一个祖上做了好事的穷青年做比喻，认为其应该“不管三七二十一”，先“拿来”，这些都是“立”。但随后又进行了“破”，驳斥观点，即那些“孱头”“昏蛋”“废物”等的做法。

策略三：边破边立

《反对党八股》（节选）一文，标题就树起靶子，明确提出反驳对象。文章分条列举了党八股的八大罪状。在批驳罪状时，多是边破边立，一边提出罪状，分析危害；一边提出解决问题的方案，树立观点。例如，在第二段中，先判定第一条罪状：“空话连篇，言之无物。”并指出问题所在：“有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是‘懒婆娘的裹脚，又长又臭’”。这是提出问题，实际上是树立一个攻击的靶子，确定驳论的对象。于是先分析把文章写得又长又空洞的原因—“下决心不要群众看”。再进一步揭示其深重的危害：“群众见了就摇头”—不能有效地在群众中宣传；“只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯”—危害群众。这就是“破”的内容，驳斥观点，剖析危害。紧接着作者的主张也就应运而生：“把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。”把文章“写得短些，写得精粹些”—这些建设性意见就是“立”，提出自己的观点。由提出问题到分析原因、 揭示危害，再树立己论，思路可谓逐层深入，逻辑严密。

整篇文章中，除了第七、第八两条罪状是简要论述之外，全文分条列举，边破边立，思路清晰，条理分明，让读者既能明白党八股的危害和原因，又能清楚解决方案和操作方向，具有强大的说服力、思辨性和整风运动所需要的批判性。

写作启示

只破不立，文章会流于批驳而没有建设性意见；只立不破，文章就会空有观点 而缺少事实佐证。因此，议论文中常常运用破立结合的结构展开论证。从破和立两 方面考虑，不仅表达正确的观点，也驳斥错误的理解，从而揭示事物的本质，使所 阐述的事理更加深刻、更有说服力。

只有破立得当，才能观点清晰、条理分明。

微写作

写一段话反驳“近朱者赤，近墨者黑”，不超过300字。

运用破立结合前

如果说靠近朱红就会染上赤色，那世人为何认同“莲之出淤泥而不染”，并传吟至今；如果说接近墨色便将沾得一身污黑，那浮沉于暗黑官海的陶潜，最终不还是澄心一片，躬耕南野，守正自清吗？

因此，靠近“朱”“墨”并不意味着亲近。当下所处的环境不一定是自己选择的，但倘若一个人用自己所处的环境有多轻松、多堕落来掩盖他的不思进取和疏懒懈怠，那么其实他的内心是乐于亲近享乐、放纵的。最终，整个人的人生轨迹便呈现出下滑的趋势。

所以说，“近朱者赤，近墨者黑”是全无道理的。我们不能以环境为依据评判一个人，更不能以环境为借口决定自己的人生。

运用破立结合后

如果说靠近朱红就会染上赤色，那世人为何认同“莲之出淤泥而不染”，并传吟至今；如果说接近墨色便将沾得一身污黑，那浮沉于暗黑官海的陶潜，最终不还是澄心一片，躬耕南野，守正自清吗？

因此，靠近“朱”“墨”并不意味着亲近。当下所处的环境不一定是自己选择的，但倘若一个人用自己所处的环境有多轻松、多堕落来掩盖他的不思进取和疏懒懈怠，那么其实他的内心是乐于亲近享乐、放纵的。最终，整个人的人生轨迹便呈现出下滑的趋势。

英国作家王尔德说：“我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。”重要的不是外界黑白，而是自己的心是否澄明无垢。心中向阳的人，即使不幸落入阴沟，也一定会往有光的地方前进；心存善念的人，就算尘世乌烟瘴气，也必将排开汹汹袭来的浊浪。

点评：与前文相比，运用破立结合后的文章不停留于批驳，而是在此基础上提出了建设性的意见—“重要的不是外界黑白，而是自己的心是否澄明无垢”，不仅批驳了环境对人的绝对影响，而且强调了我们应该心中向阳、心存善念，相比前文更有说服力和启发性。