你眼中的中国

名师简介

王大绩，高考专家、北京市中学语文特级教师，长期从事高三语文教学、教研工作，曾多次参与北京市高考阅卷工作。应邀为历届高考生讲学上千场，足迹遍布全国多个省区市，深受广大师生欢迎。在高考阅读、写作的教学和备考中有独到见解和有效实践方法，发表语文学科专著几十部，逾千万字，近两年出版“王大绩讲高考”系列、《高考语文解题思维与技巧：体味景语悟情语》等图书。

阅读下面的材料，根据要求，完成情境任务。

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

情境任务：请从上述材料中选择两到三个关键词呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。

要求：结合材料，选好关键词，使之形成有机的关联。确定立意，自拟标题；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得泄露个人信息。

题目 解析

材料给出了12个关键词，代表了12件事物、12个形象、12个“景语”。题目要求“选好关键词”，何为“选好”？有认识、有思考、能从“景语”中领悟出意义和价值就叫“选好”。“使之形成有机的关联”并不难，世上万事万物都有关联，能领悟出事物的意义和价值，就更容易认识到它们内在的关联。

题目的重点不是材料里的12个关键词，而是“情境任务”—“呈现你所认识的中国”。“中国”才是认知核心。题目在向考生发问：你懂你的祖国吗？大家作为爱国青年，具备应有的“家国情怀”吗？

“家国情怀”是一个中学生应有的认知高度；写作题目要求考生将它放到“帮助外国青年读懂中国”的情境中完成写作任务。面对特定的对象，如果只论述正能量的部分：历史悠久、文明古国、四大发明、礼仪之邦、航天航母、厉害了我的国……能完成情境任务吗？要想完成任务，尤其不应回避“空气污染”“食品安全”等问题，因为这很可能是外国青年认识中国的误区。他们需要说明，期待解释。在行文中，可以直接面对，也可以侧面迂回。

例文一

致外国朋友的一封信

◎ 佚 名

亲爱的史密斯、露西、巴斯蒂安、阿芙罗拉和樱惠：

难忘的国际中学生夏令营结束了，我常常想念你们，尤其难忘长城脚下那一场“中国”主题的篝火晚会。

晚会上，我们就来华留学生关注的“中国关键词”讨论得热火朝天。我们唱歌、跳舞、弹琴，朗诵诗歌和散文。一带一路、大熊猫、长城、共享单车、京剧、空气污染、高铁……中文外文，声音形体，呈现出缤纷色彩，如篝火，似星空—真是难忘！

晚会后，夏令营中国分部要求我们选择两三个关键词，写一封信，帮助外国青年读懂中国。这不，我就给你们写信啦。

篝火晚会是在长城脚下举办的，我选择的第一个关键词当然是“长城”。大家全都见证了长城的雄伟。长城是中华民族独立自强、不容侵犯的象征。它被隆重地写进中华人民共和国国歌：“把我们的血肉，筑成我们新的长城！”这歌声贯穿历史和现实，响彻天安门广场、联合国总部和奥运会赛场。

可是，你们是不是认为长城只是用来防御扰掠的，目的在于封闭？这可不全对。中国古建筑学家罗哲文先生告诉我们：长城是中国最早的对外开放的见证。汉武帝时，长城保障了丝绸之路的畅通，所以新疆库尔勒以西的长城不筑城墙，而是一座座烽火台。因为当时丝绸之路上荒无人烟，来往商旅不可能带够整个行程的粮食和马匹。商旅可以在烽火台补充粮食，更换马匹。现在中国倡导“一带一路”，就是让世界共享丝绸之路，也是让世界共享长城，共享中华民族古老的胸怀和智慧呀。

提到“共享”，我当然还要说说“共享单车”。“互联网+”就是一个共享的时代。大家关注中国的空气污染，当然还有交通拥堵、城市管理、运动健康等许多问题，因为这都是世界性的问题。我们常说“地球村”，一个村里的事儿，大家都关心。

“共享单车”好像一夜间火爆起来，五颜六色的“共享单车”成为城市一道靓丽的风景线。世界对它的关注超过了宇宙飞船和航空母舰。“共享单车”就像围棋棋局中一颗精妙的落子，为诸多难题提供了解决思路。“共享单车”租费低廉、方便快捷，尤其是方便了“最后一公里”出行，为整个地铁、公交系统注入活力，是疗治城市拥堵“癌症”的一剂猛药。“共享单车”绿色环保，还是一种惬意的运动健身方式呢……

和微信、“滴滴打车”一样，“共享单车”风行，有它必需的条件：创新构想、技术支撑和资金投入—“共享单车”也是中国走向现代化的标志之一。

中国正在现代化的道路上阔步前进，成就辉煌，但也涌现了不同的问题。问题不只是用来提出的，更是用来解决的。“共享单车”在解决问题的尝试中，也存在和出现了一些新问题：丢失、损坏、乱放、私用，等等。这些新问题需要统筹解决，也在考验着所有中国人！朋友们，你们觉得能够妥善解决吗？我觉得能，一定能！从这一层面来看，“共享单车”简直可以说是现代中国的微缩景观了。

信就写到这里了，不知道是不是有助于大家读懂中国。

长城脚下的篝火，在我心中燃烧；绚丽轻捷的“共享单车”，在我眼前掠过—祝福我的祖国，祝福我们共享的世界。

你们的中国朋友 小明

2019年6月7日

教师总评

这是一篇书信体的议论文，平实深刻不拘板。“家国情怀”不是凭虚御风而来，它来自语文试题，来自思想政治课堂，更来自现实生活。我们总说“我爱我的母亲”，可是“你懂你的母亲吗”？她的生日生肖、饮食口味、身体状况、感情爱好、她对你的希望……如果什么都不知道，那这“爱”不是一句空话吗？对祖国也同样，用心体味领悟，提高认识水平，达到相应的认知高度，才是写好这一主题作文的根本。

本篇作文围绕题目要求，采用书信的形式，精心设置情境，在关键词关联上别出心裁。一个热爱祖国、关注世界的中国青年形象跃然纸上。

例文二

月河镇的一天

◎ 佚 名

五月的月河镇已入暖春，依旧是白墙青瓦老屋，在晨光中透露着岁月抹不去的韵味，石板桥下的小河蜿蜒流淌，像一条丝带环绕着月河镇。

市集上传来叫卖声，声声入耳。各类早餐的香味勾引着早起赶集者的味蕾和肠胃。“滋滋……”，食物在油锅里翻身，阵阵声响，那是杂菜香煎包，早餐的必备。“咕噜咕噜”，文火上的瓷煲里滚着新鲜鱼片的白粥，加入一撮姜丝，撒上几粒细盐，入嘴鱼香满满。

镇上的人谁都认识谁，生得俊秀的小孩儿总被相识的阿姨们塞给各类小吃：“拿着吧，小心别饿着。”这是月河镇日常的交流，人情在晨光中尽情地抒写和谐的诗篇。

中午，太阳渐渐高升。家家户户的厨房都备好了各式食材，自家后院种的新鲜蔬菜都会在这里烹制变样：削片，切丝，撒盐，下锅，翻炒，调味，收汁，上盘。

每到这时候，香气再一次散满整个小镇。门前的大黄狗都伸长舌头，馋得深吸一口。嗯，有宫保鸡丁、清蒸鲈鱼、鱼香茄子……啊，还有那甜酸猪蹄儿。

家里的小孩儿这时都会帮忙摆碗筷，等着菜肴上桌，迫不及待地等家里的长辈说一句“起筷吧”，便狼吞虎咽地吃了起来。吃着碗里的还望着锅里的，那种饕餮的样子是对下厨之人最高的褒奖。

过午，烈日当空。镇里的人们躲在树荫里乘凉。三五老人坐在藤椅上，听着收音机里咿咿呀呀的京剧，蛮有韵味地跟着哼唱，不时颔首挥手，分明想象自己便是那戏中人物，收复河山，气吞万里。小孙子尚不懂事，摇着老人的手臂问：“姥爷，这是啥子？”老人笑嘻嘻道：“小鬼头，这是京剧，国粹。”小孙子又问“啥果脆，能吃吗？”天真烂漫的样子引得老人大笑：“国粹是中华宝贝，不能吃。”“但能听对不对？那我以后去学，学了唱给姥爷听好不好？”小孙子的一番话让老人十分暖心，将孩子抱在怀里连声称好。

晚饭后，广场舞在小镇的中心广场热闹了起来。熟识的人们聚成一片跟着节拍舞动起来。无论男女老少，都展示起自己的舞姿，笑容溢上每个舞者的脸庞。围观的人们阵阵喝彩，有些游客也不由加入进来。

今天刚好是十五，天空中挂着一轮满月，有人家在院子里摆上一张矮桌，拿出家酿的米酒，打着蒲扇，静赏月色。有文化的人偶尔会脱口一句诗，十分应景……

夜色渐深，小镇又恢复了宁静，月河镇的人们在睡梦中等待着新一天的到来。亲爱的外国朋友，你愿意来月河镇一游吗？它，一定会带给你不一样的感受。

教师总评

看似严肃的作文题目，原来也可以被写成这样一篇轻松惬意的抒情散文。只有热爱生活，体味生活中的“景语”，领悟包容其内的“情语”，方得源头活水，绿意盎然。只有源头活水还不够，要以之营造自己的“一鉴方塘”，从而展现“天光云影共徘徊”的景象。

作文先搭建了总体风貌的舞台——五月暖春之中月河镇的一天。上半场写“中华美食”：陆续推出市集小镇、厨房餐桌的情境，有声有色，有味有情，表达了对家乡的热爱。下半场写“国粹京剧”：集中描绘祖孙对话的情境，活灵活现，生气盎然，寄托着对祖国的深情。

作文在完成题目的“情境任务”的同时，还融入作者的“情境设计”，当然会给读者带来“不一样的感受”。

（注：部分内容节选自中华书局《王大绩讲高考写作》，有改动）