浅析红色文化进校园的策略与意义

何润齐　罗秋艳

摘要：当今时代，德育教育成为了学校教育教学工作的重要组成部分。大量教学实践告诉我们：通过积极做好校园红色文化的渗透，帮助学生理解感受红色文化，引导他们进一步了解革命先烈的高尚品质，促进学生形成正确的人生观、价值观和道德观念，对于学生的全面成长具有至关重要的作用。在本文中，笔者根据近年来的实践经验，针对如何推动红色文化进校园做了分析与思考，提出几点小策略，以期为红色文化的合理推广提供助力。

关键词：校园 红色文化  实践探究  策略意义

红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。我们在中国共产党的领导下，过着和平幸福的快乐生活，而校园文化是推动学生发展、形成品德修养的重要因素。红色文化作为一种重要资源，进入校园是建设优质校园环境的重要步骤，更是推动学生塑造健康心理品质、健全人格的途径。对此，笔者在探索研究中，谈谈红色文化进校园的几点策略。

一、着力建设红色课堂

红色文化教育是学校教学工作的重要内容。将红色课堂纳入学校、科组教学计划，要做到有主题、有课时、有教案，尤其在道法、语文、美术、音乐等学科中有机地融合与渗透红色文化教育内容，严格按照国家规定的课程计划和课程标准，开足思想政治必修课（道德与法治）。

除外，学校应当利用本土文化，编写校本教材，以引领全体教职员工去开发自己的办学特色，有针对性地不断反思和研究红色课堂教学，提高红色文化教育教学的可操作性和有效性。同时，学校还应该不断加强师德和育德能力建设，重视专业成长，通过讲座培训、继续教育学习、实践引领等方式，建设素质高、能力强、有特色的红色教育教师阶梯队伍。

二、着力丰富红色活动

（一）学校可以利用430课后服务，把红色文艺活动引进来。例如，可以在体育社团里，开拓红色军事项目比赛活动；在主持人训练班上，培养校园红色文化解说员；书画社团中，开展红色题材书画作品创作，等等。

（二）开展红色文艺展演活动。例如，我校每年10月～12月期间的校庆活动、体艺节活动、元旦汇演等，根据实际情况开展唱红歌、国学经典诵读、红色主题演讲，以及红色主题手抄报、黑板报、征文、讲故事等多形式活动。

（三）开展红色主题班（团、队）会活动。适时组织学生观看红色经典影视，认真组织开学典礼和升旗仪式。在国旗和队旗下歌唱红色歌曲，或者进行红色主题演讲，深入了解党的发展史、奋斗史，让红色基因在师生心中生根、发芽，代代相传。

（四）重视仪式感。例如，我校在分批入队仪式上开展队前教育，流程规范严谨。我校还特别注重节庆纪念日教育，定期开展“我们节日”系列主题活动，尤其在每年的学雷锋纪念日、清明祭先烈、重阳节等重大纪念日，通过祭扫纪念碑、讲故事等活动，组织学生继承传统、学习革命精神。

三、着力营造红色校园

环境文化创设方面包括四个方面。（一）校园内的一切活动场所，可以借用红色主题词来命名。（二）校园内的物体，可以巧妙、有机地融入红色主题。（三）从办学理念到三风一训，从校徽、校旗到班级口号、班徽、班旗，甚至教室内的布置等，全面打造红色校园文化。（四）用好学校图书馆、图书角，推荐红色阅读书目，制定相关红色阅读管理制度。

行为文化营造方面：学校工作日，学生统一系红领巾；全体党员同志佩戴党徽；在课堂纪律和课堂秩序上，学校有书香气、庄严感。同时，适当加强网络舆论引导，关注社会热点焦点问题，引导学生明辨是非、分清善恶。例如，我校每周组织学生观看《羊城时政学堂》，党员同志每日用好“学习强国”等红色教育渠道。通过微博、微信公众号，展示内容丰富的红色教育成果。

四、着力开展红色实践

首先是组建馆校共建。与红色研学实践基地结对交流共建，组织一系列红色研学实践活动。其次是邀请专家指导。适时邀请专家或思政课教师作为课外辅导名师，以“大手拉小手”形式引导学生由“看党史”转变为“研学党史”，培育红色传人。再次是围绕党史学习教育重点，结合实际，不断创新探索研学实践活动的好形式、好方法，及时总结经验，推出共建优秀研学案例成果。最后是辐射面向港澳。我们可以把传承弘扬红色文化作为穗港澳青少年文化交流季重要内容，在穗港澳姊妹学校中华经典美文诵读比赛中融入红色元素。例如，我校多次在上级部门下发的诵读活动参赛中，排练红色文化节目，深得学生、家长的喜爱、赞赏。

习近平总书记强调：革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育。学校作为教书育人的主阵地，教师作为教育教学的实施者，应当肩负起责任，做好红色文化教育，使红色基因渗进每一位青少年的血液与心扉中，使学生真正成为能够担当民族复兴大任的时代新人，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

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