初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨

吴丽萍

摘要：初中阶段，学生对于英语的学习更加深入，写作要求也更高。写作能够体现出学生对于这一学科知识的学习、总结、记忆与运用能力，也能够很好锻炼和强化学生的语言组织与表达能力。读写结合模式运用到初中英语教学活动的开展过程中，能够促使学生在阅读过程中积累更多英语写作方法与技巧，并在此过程中逐渐提升自己的写作能力，实现英语写作的有效教学。

关键词：初中英语  读写结合模式  写作教学  促进

写作最能够体现出一个人的综合素养与逻辑能力，是一个人表达自我的方式。而阅读能够促使学生从中吸收和积累到更多写作技巧、形式与素材，两者之间相互联系、相辅相成。在读写结合教学过程中，以读促写、以写促读，能够产生更大的优势。在当前我国的初中英语写作教学工作中，将读写结合模式有效运用到其中，能够让学生在阅读过程中学习到更多高级词汇、语法表达形式及英语表达技巧等，促使学生在阅读过程中逐渐加强对英语的学习，提升语感。那么，在写作过程中，学生的表达也会更加游刃有余，有助于提升学生的写作表达能力及英语综合素养。

1 初中英语读写结合模式促进有效写作教学

1.1 强化学生词汇及语法积累，提升阅读与写作效率

英语作为一门外语学科，想要取得好的学习效果，词汇积累是基础，这是学生完成英语阅读与写作的必要条件。初中英语教材中的单词通常是按照主题进行单元划分的，每个主题单元中包含了相对应的单词，并且每个单元中都包含重点的词汇和句型、词组等，而初中英语写作的选题大都依据单元内容进行设计，因而在写作过程中会运用到本单元中大量的单词与句型，在写作过程中再次加强学生对重点内容的记忆与理解。然而在测试过程中，学生的写作是有时间限制的，因此教师也要注意强化学生对于写作时间的把控，保持良好的写作效率，才能够在有限时间内尽可能取得更好的结果。这就需要教师在日常教学过程中有效运用读写结合模式。在初次带领学生学习课文时，阅读是一个必要过程，在这一过程中教师可以向学生强调其中的重点单词句型等，以及其能够运用到哪种类型的写作中，从而让学生对于不同类型英语写作中可以运用的内容进行总结，在碰到各类写作时都不至于无话可写，既能够保证写作质量，同时也大大提升写作效率。例如，在“grammar”中，通常包含本章节重点单词及语法、句型等的详细注解，在七年级下册Unit5 Amazing things的grammar中就包含动词时态的用法，如果仅依靠着知识总结来给学生讲解，并不利于学生理解，而结合阅读来教学，就能够让学生在案例的引导下更好地了解和记忆动词在不同时态下的用法，在写作过程中就能够极大减少动词时态用法方面的错误。[1]

1.2 注重仿写

写作能力并不是一朝一夕便能够得到显著提升的，而要经过长期的练习与积累。对于初中英语写作来讲，有多种类型的写作，要想学生更好地提升自己的英语写作水平，通过仿写来加强练习是一个较好的方式。由于初中阶段的英语写作都是较为基础的，那么教材中的课文及阅读材料就能够很大程度上满足学生的写作及练习需求。教师在日常教学过程中，要合理利用起英语教材中的阅读文章，在带领学生阅读的过程中加强学生对于英语写作技巧及方法的认知与理解，从而引导学生在写作时能够仿照着阅读素材中的写作形式来开展，通过反复多次的仿写练习来不断强化学生的写作熟练度与水平，以达到读写相互促进的效果。例如，在八年级上册Unit2 School life中，这一部分内容与学生的贴切感较强，学生理解和仿写时的难度相对较小，因此教师可以从这些基础的内容展开学生的仿写练习，如引导学生依照课文中针对校园生活的描写方式来表述出自己的校园生活。仿写不仅是让学生学会某种写作方式，也能够让学生对英语写作不同场景、时间及氛围下的写作标准有更加深入的了解，从而让学生在仿写练习中得到潜移默化的影响，当进行独立写作时也能够高质量完成。[2]

1.3 加深对课文的分析

首先，分析文章谋篇布局的结构，英语写作与语文写作相同，都有一定的结构特点，并且不同文体的结构也有所不同，这也是英语写作的关键，因而教师要引导学生阅读各类文章并分析其结构组成及特点，以便于学生在面对各类文体时能进行合理布局。为进一步加深学生对各类文体结构布局的理解，教师就可以引导学生在阅读课文过程中分析文章结构，通过长期练习来不断提升熟悉度。如信件形式，开头是敬语，接着问好，再接着才开始正文，最终署名。这样学生在写作时也按照这一格式来写才能够不在格式方面产生错误，更加符合写作要求。[3]

其次，分析文章被赋予的意义。每篇文章都有其独特意义，如表达节日的欢乐、思念之情或悲伤之情等，然而英语文章中表达的情感对于初中学生来讲在理解时有一定困难，学生很可能会理解不清课文中的情感，并且自身在写作时也很难将自身想要表达的情感清晰表达出来，这是学生英语写作中面临的一大难题。因此教师在带领学生阅读时，要引导学生分析文章情感，以及相应表述方式，以便于学生在进行写作时能够更加准确地表达出需要表述的情感及内容。

2 结束语

综述以上，在初中英语教学中，阅读及写作是两个重要部分，教师要想显著提升学生这两方面的能力，最好的方法是将两者结合起来，以读促写、以写促读，让学生在阅读中积累更多的词汇及语法句型，了解更多英语知识，也让学生在写作过程中将学习到的知识充分运用，从而真正将知识吸收、内化，真正提升学生的写作能力。

参考文献：

[1]王会琴.初中英语课堂中读写结合模式的运用探究[J].学周刊，2023（10）：118-120.

[2]魏萍.核心素养下初中英语读写结合教学模式的实施路径探究[J].考试周刊，2023（01）：103-106.

[3]李菁慧.初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨[J].新教育时代电子杂志，2020（02）：189.