高中物理教学中如何有效激发学生的学习兴趣

邹春华

摘要：在高中教学过程中，激发学生的学习兴趣至关重要。通过科学的方式激发学生的学习兴趣，可以为学生的学习质量的提升提供科学有效的保障。所以，在高中物理教学过程中，老师应该积极探索，如何才能够通过科学有效的方式，激发学生对物理学习的兴趣，让学生在学习的过程中始终有比较强劲的学习动力。

关键词：高中物理  学习兴趣  激发方法  思考建议

在高中物理教学过程中，激发学生的学习兴趣相当重要。且高中物理会出现很多比较难理解的内容，这个时候如果学生的学习兴趣得到提升的话，那么学生的学习动力就必然会有所增强。这会对学生的学习质量产生巨大的积极影响，所以，在高中物理教学过程中，如何有效地激发学生的学习兴趣，应该是我们重点考虑的问题，我们要根据实际情况探索到激发学生的学习兴趣的最有效方法。

一、营造轻松和谐的课堂氛围

兴趣是最好的老师。如何让学生对学习高中物理知识有兴趣，成为众多物理老师的一个大难题。针对高中生身心发育过程中的某些特征，创造一个乐于追根究底、气氛轻松的教学环境给学生，通过这样的环境激发学生对物理学习的兴趣。为了达到新课程的目标，在课堂上物理老师需要做到与学生进行“互动式”教学，就是让学生成为教学过程中的主角。这样学生就会主动学习与课堂有关的教学内容。当然，要想让课堂氛围变得轻松和谐，可不是一件简单的事，这不仅需要我们在教学过程中做到尊重学生，让学生认为你和蔼可亲，还需要我们从各个方面（言语、肢体等）去赞扬，鼓励学习积极的学生。为了使老师要表达的东西得到充分表达，为了使老师能及时了解到学生对他所讲东西的理解程度和学生的思维方向，老师的肢体语言表达就显得极其重要。在课堂之外，老师应该主动运用一些有趣的物理小知识与学生进行交流，以此激发学生的物理学习兴趣，同时在短暂交流中找到不同学生的兴趣点所在，然后“因材施教”，做到针对性教育。

二、培养学生学习兴趣的方法

首先，在学生的直觉认识中建立一个能充分体现物理理论知识的物理情境，使学生对物理知识有充分的认识，同时让学生能在空间上进行合理的想象和扩展，提高学生对物理知识的理解程度。我们对其他知识（一般指横向知识）会有自己不同的归类和自觉判断，而物理情境却能使学生灵活运用想象力，对物理知识记得更牢固，对物理理论的理解更简单。这种情境可以培养学生的创新能力和开发学生的大脑，也能使学生对物理学习产生浓厚兴趣，在这种学习情况下找到自己的兴趣所在，反观以往陈旧的学习方法，这种做法也极其符合当前的教育改革要求。

其次，我们要通过构建合理的物理情境来帮助学生掌握物理学习的方法。实验是物理学中最为基础的教学点，无论是老师讲课还是物理教材上，都有许多的实验演示，实验可以直观地将物理规律反映出来。要知道情境教学可以提高学生对实验的认知，针对实验中的现象可以让学生对知识的理解更为透彻，帮助学生看到实验现象背后的实质。

三、教学中创新，激发学生的学习兴趣

与初中物理教学相比，高中教学内容明显更具有难度，所以掌握起来更难。教材中甚至会出现一些学生难以在生活中找到的例子，甚至连相似的物理模型都难以找到，这导致学生很难理解知识的本质。现在是信息时代，科技手段覆盖全球，我们可以通过这一手段解决现实中找不到例子的难题，既简单又有效。将信息技术完美地融入物理教学中，让物理教学与时代接轨，同时也能让物理教学更容易被学生接受，也能让学生清楚物理教学与时代发展的关系。现在的社会竞争十分激烈，如何培养学生在社会中具有强大的竞争力，理所当然成为我们教学的重点。

数字化的现代教学工具，在教学过程中，将学生视为教学的重中之重，做到以学生为主角，构建一个以信息技术为基础的互动式教育体系。让学生有意识并且主动地寻找与教学中相关的资料，进一步开始探索性学习，让学到的高中物理知识在课堂之外得到深度的运用。这样一来，不仅可以提高学生在学习上的主动性，还可以培养学生的探索以及动手的能力，拓宽学生的眼界。我们可以以信息技术为桥梁，将知识与学生方便地连接在一起，极大地开拓学生在学习方面的潜能以及培养他们的学习个性方式，让学生快乐地投入学习生活中。

四、完善实践性的实验教学

物理是一门实验性学科，很多物理知识与定理都是通过实验发现和总结的，在高中物理教学中，实验有着不可忽视的重要性。引导学生参与实践的实验，可以为学生创造动手的平台，激发学生的学习兴趣。就以“牛顿第二定律”教学为例，牛顿第二定律的重要公式F＝ma就是一个实验得出的经验公式。在教学时可以要求学生运用现有的工具设计实验，证明该实验定理。学生需要测定小车的加速度，同时再用弹簧测力计测出小车在运动中的力，最后代入已有的数值进行验证，对实验结果进行一定的分析和归纳。实验教学可以使学生凭借动手，深化对这个知识点的理解，并且在动手实践的过程中感受学习物理的乐趣，从而激发他们学习物理的兴趣。

可以说，实验教学为学生提供了一个亲自动手操作的过程，使学生有机会亲自验证物理知识的准确性，更好地培养学生的学习兴趣。

总之，在高中物理教学过程中，通过科学的方式激发学生的学习兴趣、强化学生的学习动力，能够为学生的学习质量的提升提供科学有效的帮助。

参考文献：

[1]杨晓翠.浅谈如何在高中物理教学中提高学生的学习兴趣[J].教育教学论坛，2012（01）：119—120.

[2]丁志鹏.如何在高中物理实验教学中培养学生的学习兴趣[J].新课程（下），2016（12）.

[3]王杏.浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣[J].亚太教育，2015（24）：30.