基于家庭教育解决初中数学学困生问题的策略分析

2024-04-25李天明

当代家庭教育 2024年2期

李天明

摘要：相比小学数学而言，初中数学的学习难度有所增加，如果学生没有养成良好的数学学习习惯，没有打下数学基础，在初中的学习过程中就很容易成为数学“学困生”。教师要想激发这部分学生的数学学习兴趣，帮助他们逐渐树立良好的学习信心，就必须将家庭教育和学校教育紧密结合。文章分析了部分数学“学困生”家庭教育中存在的问题，探讨基于家庭教育解决问题的策略。

关键词：家庭教育；初中数学；学困生；解决策略

【中图分类号】G626 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）02-0087-03

在学生的成长、发展过程中，家庭教育发挥的作用与学校教育同等重要，父母扮演着无可替代的教育角色。而现阶段部分家长由于工作或其他原因，对孩子的学习情况、生活情况缺乏了解和关心，这对初中生数学学习带来了不好的影响，甚至导致出现一些数学“学困生”。要想改变这些学生的学习境况，提高数学学习兴趣和能力，家长必须配合教师做好家庭教育工作，为学生营造一个良好的生活、学习环境，助力学生身心健康成长，有效提升学生的数学学习效果。

一、家庭教育中存在的问题

（一）家庭教育观念落后

现阶段部分家长受自身能力和文化限制，缺乏科学的育儿观念，没有认识到家庭教育的重要性。这部分家长的家庭教育往往呈现以下状态：一是将孩子的教育完全推给学校，认为孩子的成绩好坏只与学校及教师有关；二是只关心孩子的考试成绩，不关心孩子成绩背后的成因，对孩子的心理状态也关心甚少；三是习惯以训斥甚至打骂的方式来教育孩子，往往会引发孩子的逆反心理，降低家庭教育的实效性。

（二）缺乏良好的家庭教育氛围

良好的家庭教育氛围对学生包括数学学科在内的学习成绩提升有积极意义。而一些家庭的父母关系紧张，不能给孩子提供一个安定的生活、学习环境，对孩子数学学习成绩的提升带来了阻碍。与此同时，一些留守儿童的父母长期外出务工，这部分学生通常由家中年迈的爷爷奶奶或其他亲属照顾，得不到良好的学习指导，极易带来学习上的困扰[1]。

（三）家庭教育方法的科学性不足

随着社会的发展，很多家长都已认识到家庭教育的重要性，也在有意识地帮助孩子提升数学学习能力。但部分家长缺乏正确的家庭教育指导方法，难以与孩子有效沟通，也不知应从何处入手指导孩子的数学学习，没有将家庭教育的效力充分发挥出来。要想转变这一现状，家长必须通过与教师交流、自我学习等途径储备更多可行的数学指导方法，为孩子的数学学习成绩提升提供助力。

二、基于家庭教育解决初中数学学困生问题的策略

（一）转变家长的家庭教育观念

高质量的家庭教育在提升学生的数学学习成绩方面发挥重要作用。要想将家庭教育的作用发挥到最大，家长必须与时俱进地更新家庭教育观念。

首先，初中学生正处于青春期，家长一味使用强硬的教育方法只會让学生越来越逆反，也不利于拉近与孩子之间的心理距离，导致亲子关系紧张，自然难以提升家庭教育的效力。家长要注意用激励教育的方法不断鼓励学生，与孩子站在同一战线，一起分析数学成绩不如意的原因，维护孩子的学习信心，才能逐步提高孩子的数学学习主动性[2]。

其次，除了家长自身努力转变外，学校教师也要给予家长一定的帮助，辅助家长树立科学的家庭教育观。学校可以成立“家长学校”，利用互联网优势定期为家长推送与提升家庭教育相关的内容，使家长学会如何正确与孩子沟通和解决孩子存在的学习问题。不断提醒和督促家长多关注孩子的心理状态，拉近与孩子之间的心理距离，提高家庭教育的实效性。数学教师也可以在家校沟通平台上为家长推送相应的数学家庭指导方法，帮助家长把握好数学辅导要点，以免家长无所适从。

再次，在智慧化家校沟通平台的帮助下，家长之间也能互相交流数学教育经验，探讨孩子存在的共性问题，在群策群力中找到更多可行的家庭教育方法。

最后，数学教师要定期邀请家长到校参加数学公开课，有助于家长更好地了解孩子的数学学习情况，并能与教师一起探讨转变学生数学学习态度和提升学生数学学习成绩的有效途径。数学教师也可组织学生与家长一起参加数学亲子活动，通过家长的支持和鼓励转变学生对数学学习的刻板印象，更好地维护学生的数学学习热情。与此同时，初中数学教师要就数学学科的内容、学生实际的学习情况与学生家长积极沟通，分析学生产生数学学习障碍的原因，以及为学生制定针对性强的数学辅导方案。家长只有明确学生在学校学习中存在的问题，才能结合教师的建议采取更加科学的家庭教育方式，在学校、家庭的双向作用下，学生的数学学习效果才能越来越理想。

（二）营造和谐的家庭教育氛围

良好的家庭教育氛围是家庭教育质量提升的重要因素。家长要以身作则、言传身教，培养孩子良好的性格与学习习惯，才能使学生提高数学学习成绩。例如，为了让孩子养成不怕困难、勇于攻克难题的优良品质，家长可以与孩子一起完成“难题挑战”，通过亲子共同分析难题、寻找难题解决思路，使孩子解题耐心有大幅度的提升，对数学的学习兴趣也会越来越浓厚。再如，家长要营造良好的家庭教育氛围帮助学生形成对数学学科的正确认识，在潜移默化中提升学生的数学学习热情。另外，部分学生学习成绩进步缓慢、缺乏学习主动性的原因之一是没有认识到数学学科的价值[3]。为此家长要做生活中的有心人，帮助孩子建立起数学与生活之间的联系，让孩子认识到学好数学对自己的生活的帮助，推动孩子全身心投入数学学习当中。例如，家长引导学生用所学的“二元一次方程组”知识解决实际问题：假设某商场的A商品和B商品在打折促销，买60件A商品和30件B商品共用1080元；买50件A商品和10件B商品共用840元。求出A商品和B商品的折后价格。这种数学应用类问题与孩子的实际生活之间紧密相连，可以激发孩子的学习、探究兴趣，进而帮助孩子巩固数学知识点。

家长还可以为孩子购买一些有关数学的书籍，如著名数学家的传记、人物资料，或者有关数学的有趣问题、数学探究题目汇总等。家长要与孩子一起阅读、探究数学书籍的内容，更利于孩子深入感受数学学科的魅力，提升孩子的数学学习兴趣。除此之外，家长在日常生活中要多关注一些数学教育类的微信公众号、贴吧或网站，将一些数学知识、数学家的故事等内容张贴在家中合适的位置，孩子在良好的数学学习氛围中更能提升数学学习积极性。最后，对于一些单亲家庭、离异家庭的学生或者留守学生，数学教师要加强与其家长沟通、联系，及时将这部分学生在校的数学学习表现告知家长，主动与家长分析学生成绩情况，引导家长多关心孩子，多给孩子鼓励，降低孩子对数学学习的排斥，逐步提高孩子的数学学习成绩。

（三）掌握科学的数学指导方法

家长运用科学的数学指导方法来指导孩子的数学学习，能够起到事半功倍的效果。以往部分家长只是简单地检查孩子对数学理论知识的记忆情况，不注重考察孩子能否灵活运用数学知识解决问题，家庭教育指导形同虚设，导致一些孩子产生应付了事的学习态度，数学学习浮于表面。如何创新家庭教育指导方法，使家庭教育更有实效性是当前多数家长需要思考的重要问题，具体可从以下几方面做起。

1.家长与孩子一起预习、复习

实践表明，没有正确的学习习惯是造成学生数学学习困难的主要原因之一，这部分学生基本上不会主动预习或复习课业内容，还有部分学生，虽然有端正的数学学习态度，在做数学题目、看数学笔记方面投入了大量精力，但取得的数学效果仍然不理想，这与不善于总结学习方法有较大关系。教师、家长若不加以干预，这部分学生的数学学习热情很容易降低。为此家长要利用好课后时间帮助孩子查漏补缺，与孩子一起预习、复习数学内容，助力孩子养成良好的预习、复习习惯，才能改善学生的数学学习现状[4]。

例如，学习人教版八年级上册《全等三角形》时，教师可以提前将预习课件、微课视频和检测资料推送给家长，请家长辅助学生做好课前预习。家长要以平等的姿态与孩子一起预习和解答课本上的问题，结合微课视频的要求与孩子积极互动，可以大幅度提升孩子的预习质量。与此同时，家长要将学生真实的预习情况反饋给教师，帮助教师调整、优化课堂教学内容。

再如，学习完人教版七年级下册《平面直角坐标系》后，教师可以在微信、QQ平台等向家长推送有针对性的复习资料，并让家长结合教师所分享的资料监督、参与孩子的整个复习过程。家长可以通过提问孩子平面直角坐标系的构成、坐标系中不同象限的点位标注方法等，帮助孩子巩固学习内容。为了提高孩子的复习质量，家长要结合教师提供的复习题判断孩子对相应知识点的掌握情况，并与孩子探讨其存在困惑的知识点，逐步优化孩子的复习效果。当一些学生对数学知识点的接受较慢时，家长一定要有耐心，不能因为孩子的频繁出错而丧失耐心，要始终与孩子一起努力，让孩子真正体会到攻克数学难题的乐趣。

2.增强孩子用数学知识解决实际问题的意识

数学与人们的日常生活之间有紧密联系。培养学生问题解决意识、提高学生对数学知识的综合应用能力也是新课程改革对数学教学提出的基本要求。要想提升孩子的数学学习成绩，家长不仅要检查孩子对数学理论知识的掌握情况，更要关注孩子能否积极运用数学知识解决实际问题。为此家长要加大在增强孩子用数学知识解决实际问题的意识方面的精力投入力度，提高实践类数学教育指导的有效性。家长要积极从生活中选取实践教育资源，引导孩子在生活中探索数学知识、应用数学知识，逐步提高孩子的问题分析与解决能力，深化孩子对数学知识点的理解，为孩子摆脱“学困生”的身份。

例如，家长可以让孩子运用方程、函数的知识帮助自己选择合适的手机套餐。现阶段各大通信运营商为用户推出了不同形式的套餐，以满足用户的不同需求，如果选择了不适合的套餐，可能出现流量浪费或话费超出等问题。因此如何选择合适的套餐也是大家关心的一个问题。家长可以与孩子一起收集不同运营商的套餐模式，引导孩子汇总信息，并将自己对套餐的消费需求告知孩子，请孩子为自己选择一份性价比最高的手机套餐。在此过程中，家长要扮演好指导者的角色，充分尊重学生的实践学习主体地位，只在必要时点拨学生，为学生数学思维的发展营造良好空间。当孩子成功解决问题后，家长要及时奖励孩子，在合理范围内满足孩子的要求，更利于维护孩子的实践学习积极性。多样化实践活动能带给学生更多新的数学学习思路，也能稳步提升学生的数学学习效率与质量，提高学生的数学素养[5]。

3.引导孩子整理数学笔记和储备数学学习方法

学习笔记在帮助数学学困生养成良好的学习习惯方面扮演重要角色。规范、清晰的笔记内容对学生后续的复习有较大帮助。为此家长要配合数学教师引导孩子养成良好的笔记整理习惯，不断提高孩子的数学学习效率。与此同时，家长要向孩子传授正确的笔记整理方法，使孩子的笔记做到重点突出、条理清晰，将学习笔记的作用发挥到最大。例如，家长可以为孩子准备红、黑、蓝三种颜色的笔，引导孩子用黑色笔记录知识点内容，用红色笔标记重要的知识点，用蓝色笔补充知识点。比如在整理《全等三角形》的知识点时，家长可以让学生用不同颜色的笔画出不同组别的全等三角形，并用波浪线、虚线等不同的线条标记这些三角形，帮助孩子直观、清晰、快速地总结知识点。

除此之外，有的学生缺乏自制力，经常把记完的笔记抛诸脑后，导致笔记没有发挥出应用价值。这种情况下，家长必须做好监督工作，定期与孩子一起翻看笔记，针对孩子数学笔记中的知识点进行提问，结合孩子新的疑问点帮助孩子补充笔记内容等。经过长时间的积累，学生会慢慢获得成就感，数学学习成绩也将越来越理想。最后，有的学生喜欢用死记硬背的方式记忆数学公式，这不利于提升学习质量，家长要引导孩子从公式的来源、形成过程等方面入手理解并记忆公式内容，提高孩子的学习质量，也能增强孩子对公式的应用能力。

三、结束语

家庭教育对数学学科教育起到非常重要的作用，尤其是部分数学学习存在某些困难的学生，家长要充分认识家庭教育的重要性，采取有效手段将家庭教育的质量提升到新的高度，更好地激发学生的数学学习兴趣，提升学生的数学学习动力。家长要与时俱进地转变教育观念，与数学教师配合，为孩子制定个性化辅导方案；为孩子打造和谐的家庭教育氛围以及掌握科学的数学指导方法，增强孩子用数学知识解决实际问题的意识和引导孩子整理数学笔记、储备有效的数学学习方法等等。

（责任编辑：陈娟）