以“拙”立道，以“巧”行事

王建军

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

杨振宁先生曾对弟子翟荟说，做科研要“宁拙勿巧”。翟荟教授也说，“宁拙勿巧”是一种科研态度。一方面是说做科研不要投机取巧，必须诚实；另一方面是说做学问没有捷径可走，必须一步一个脚印。

俄罗斯有句谚语：“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。”这句话道出了一个普遍的真理，即做事要讲究方法，巧干胜于蛮干。

这两则材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章。

要求：角度自选，立意自定，题目自拟；明确文体，不得写成诗歌；不得少于800字；不得抄袭、套作。

【写作指津】

这两则材料，一则取自著名物理学家杨振宁与其高足翟荟教授的发言，一则取自俄罗斯谚语；一则表对待科研的态度，一则说做事的方法。两则材料立足于不同角度，意在引发考生结合自我认知，进行一定深度的思考，锤炼辩证思维、批判思维。

第一则材料中的关键词是“拙”与“巧”，第二则材料中的关键词是“蛮干”与“巧干”，两则材料的关键词看似差不多，“拙”等于“蛮干”，“巧”等于“巧干”，但细加辨析，实则有很大的区别。

材料一从科研态度的角度，提出“宁拙勿巧”的观点，即做科研时态度诚实、不投机取巧、一步一个脚印、踏实勤勉。需要注意的是：此处的“拙”实为褒义，相关的词条有“拙朴”“守拙”“质拙”“大巧若拙”；此处的“巧”实为贬义，类似的词条有“浮巧”“利巧”“巧言令色”“巧舌如簧”等。

材料二从做事方法的角度，提出“巧干胜于蛮干”的观点，即做事时要学会使巧劲、用巧力、灵活变通，不拘泥死板、固守教条。需要注意的是，此处的“巧”是褒义，“蛮”则是贬义。

很明显，这是典型的二元关系思辨类材料作文题，需要结合两则材料谈引发了“你”（也即“我”）怎样的思考，可以侧重“拙”与“巧”的某一方面，更可以辩证思考两者的关系，但不宜完全抛开某个角度进行“一元”写作。写好这篇文章，还需要厘清“拙”“巧”“蛮干”“巧干”四个核心概念的内涵，摆正这四个核心概念的位置，并处理好概念之间的关系。这道题既不是要求写“巧与拙”，也不是要求写“巧干与蛮干”。虽然材料在表述的时候使用了对举的方式，但假如只写“巧与拙”，阐述二者关系，就意味着只扣住了第一则材料；假如只写“巧干与蛮干”，就只扣住了第二则材料。

就审题而言，这种要求综合立意、限制较多的材料作文题，一不小心就容易写偏。这道材料作文题，难就难在审题上——如何精准把握材料的核心概念及其区别，辨析核心概念之间的逻辑关系。写作时，还要关注材料中“引发了你怎样的思考”这句话，立足个人思考，结合材料的立意构思行文，“我”必须在场，不可缺席。

本题的核心立意有：

1.“巧”“拙”相濟，行稳致远。

2.守“拙”务实，踏实做事。

3.亦“拙”亦“巧”，灵活变通。

4.既要踏实勤勉，又要讲究方法。