黄河古文化绛州鼓乐融入高校美育的路径探索

杨颖

摘 要：绛州鼓乐源自山西省新绛县，是传统的音乐形式之一，承载着丰富且绵长的历史文化，被列入国家级非物质文化遗产名录。美育作为高校教育的重要组成部分，将非物质文化遗产元素融入其中有助于提升学生的审美素养。探析黄河古文化绛州鼓乐融入高校美育的意义与实践，分析黄河古文化绛州鼓乐融入高校美育的途径，以期完善高校美育体系，促进绛州鼓乐的传承与发展。

关键词：绛州鼓乐；高校美育；非物质文化遗产

注：本文系山西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“黄河古文化绛州鼓乐融入高校美育教育途径探索”（GH-220115）研究成果。

绛州鼓乐起源于先秦时期，经过多个时期的历史演变，具有丰富多样的文化内涵。晋国时期，“闻鼓声者而悦之”诠释了音乐在当时的作用和价值，也为绛州鼓乐的可持续发展奠定了有利的条件和基础。唐朝时期，绛州鼓乐得到了广泛的发展。宋朝时期的社火、百戏等民间活动也进一步丰富了绛州鼓乐。如今绛州鼓乐经历了革故鼎新的过程，有着丰富多变的演绎形式。除了对奏和齐奏之外，还有其他形式的变化。绛州鼓乐有着鲜明的特征，拥有气吞山河的磅礴气势，声韵是铿锵有力、粗犷而豪放的，受到当地人民的喜爱。将黄河古文化绛州鼓乐融入美育具有重要的意义和作用。

一、黄河古文化绛州鼓乐融入高校美育的

政策指引

绛州鼓乐是黄河古文化的重要组成部分，是民间音乐中的瑰宝。绛州鼓乐以鼓为主奏乐器，将击、拍、敲等多种演奏技巧相结合。将绛州鼓乐融入高校美育，能够丰富高校艺术形式和内容，是提高学生审美素养和人文素质的关键。2015年10月，《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》出台，引起了全社会的广泛反响，高校也逐渐开始提升对美育的重视程度。2020年10月，《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》出台，明确了美育是高校立德树人的载体。2021年12月，中共山西省委办公厅、山西省人民政府办公厅印发了《山西省全面加强和改进新时代学校美育工作的若干措施》。山西水利职业技术学院结合政策要求，致力于美育的多样化、现代化，建立健全高质量的美育体系，因地制宜地开发契合当地情况的美育课程，切实推动文化传承创新。

二、黄河古文化绛州鼓乐的美育功能探析

第一，提升学生的审美素养，培養学生的审美情趣。绛州鼓乐拥有独特的艺术魅力，可以潜移默化地影响每一位学生，提升学生的审美能力，激活其音乐细胞，提升其艺术鉴赏水平。第二，传承并弘扬中华优秀传统文化。从地理位置上看，山西水利职业技术学院的学生拥有学习和了解绛州鼓乐的优势，能够更好地了解传统文化和历史，进一步增强文化自信，提升文化认同感。第三，切实培养学生的创新意识和能力。绛州鼓乐的演奏需要精湛的技巧和丰富的想象力，以及独特的乐感，欣赏绛州鼓乐，对大学生创新精神和实践能力的培养具有重要意义。

三、大学生艺术社团“水之魂”鼓乐团的

实践路径与成效

以非物质文化遗产绛州鼓乐为载体，山西水利职业技术学院成立了“水之魂”鼓乐团，将水的精神巧妙地融入绛州鼓乐，并先后学习了多首曲目，例如《秦王点兵》《龙腾虎跃》等等，与此同时也特聘了绛州鼓乐非遗传承人开展专业教学，弘扬中华美育精神，促进学生德智体美劳全面发展。

第一，将传统的非遗文化融入美育日常。找到绛州鼓乐与高校美育的契合点，在学生的日常排练中，由绛州鼓乐的传承人做引导，实现鼓乐文化与美育课程相辅相成，一方面充实美育教育体系，使其朝着纵深化方向发展，另一方面在学生群体中做好科普工作[1]。

第二，开发绛州鼓乐教材。绛州鼓乐中有很多值得挖掘的专业知识，以绛州鼓乐为核心，结合互联网，开发并更新校本教材，不断开发并实施新课程，提高学生对非物质文化遗产的认知和兴趣，培养乐感和音乐素养。

第三，进行校内外演出，丰富非遗文化的体验活动。绛州鼓乐文化的传承不应该是按部就班的，高校要通过开展多样化的活动，培养学生对传统文化的热爱，坚定对非遗传承的信心与决心。在制度管理上，做到有条例可依，实现规范化、透明化、制度化以及科学化。不断为学校社团注入新鲜血液，开启定期纳新的系列活动，让乐团队伍更加充实。在丰富学生业余生活的同时，注重个体发展，培养团队的协作能力和主人翁精神。开展讲座，让学生走近绛州鼓乐，了解绛州鼓乐深厚的历史文化底蕴。强化阵地建设，定期总结反思，解读绛州鼓乐文化的内涵，践行鼓文化的精神[2]。

“水之魂”鼓乐团自成立以来，始终秉承着继承与发展的理念，积极进取，不断改革与创新工作思路，经过刻苦的训练与经验的积累，整个学院鼓乐团的水平有了质的飞跃和提升，参加校内外实践活动20余场，得到了广泛且一致的好评与认可。

四、黄河古文化绛州鼓乐融入高校美育的

意义与实践

将绛州鼓乐融入高校美育具有重要意义。首先，它可以丰富高校艺术教育的内容和形式，为学生提供更多样化的艺术体验和学习机会；其次，它可以传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感；最后，它可以提高学生的审美素养和人文素质，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

在实践方面，高校可以通过开设相关课程、举办文艺演出、开展学术讲座等多种方式，将绛州鼓乐融入美育。同时，高校还可以积极推动绛州鼓乐的传承与创新，将其与现代音乐元素相结合，打造具有时代特色的艺术作品。

绛州鼓乐的特点即声韵铿锵，豪放粗犷。“闻声十里，地动山摇”可以很好地形容它磅礴的气势。绛州鼓乐具有强烈的艺术冲击力，人们通过听鼓便能在脑海中形成各种各样的画面。美育旨在通过艺术教育以及文化活动，切实培养人们的审美情趣、创造力以及文化素养等等。绛州鼓乐作为深厚的文化遗产之一，为美育提供了大量可借鉴的资源。比如，绛州鼓乐中所蕴含的一些故事情节、历史等等，给学生提供了深入了解、接触传统文化的机会。

五、黄河古文化绛州鼓乐融入高校美育

存在的问题

第一，缺乏足够的重视。绛州鼓乐这种地域性比较强的非物质文化遗产，应该得到足够的重视，而不是纸上谈兵。应该将宣传和推广落到實处，在美育中做到广泛宣传和推广。一些高校对绛州鼓乐在高校美育中的融入缺乏重视，内容和形式相对比较单一，多样性和创新性存在明显的滞后，学生的兴趣不高，缺乏参与的热情。另外，目的性过强，仅注重技能的教授，忽视了文化传承的价值，没有充分认识到审美教育的重要性，并未在学生群体中进行广泛普及。

第二，教学方式和内容相对单一。绛州鼓乐的教学不能局限在理论层面，当前绛州鼓乐教学局限在技能训练上，即学生敲击的技巧和节奏把握，而忽视了文化传承。这种教学方式导致学生对绛州鼓乐的历史、文化内涵和艺术价值缺乏了解，难以真正理解和欣赏这一传统艺术形式。传统的教学方式往往以教师为中心，学生在课堂上处于被动接受的状态，缺乏主动参与和思考机会。这不仅限制了学生的创造力、想象力和实践能力，还可能导致学生对绛州鼓乐失去兴趣。更重要的一点是，教学内容的更新速度较慢，创新性不足，这让学生很难接触到全新的音乐元素和艺术形式[3]。

第三，缺乏专业师资力量。由于绛州鼓乐的专业性和特殊性，高校中具备相关知识和技能的师资力量匮乏，使教学效果受到影响。学院相关的教师并没有接受过系统且全面的绛州鼓乐教育和培训，导致无法将绛州鼓乐的精髓传达给学生，学生学以致用的转化能力也很弱。尽管学院中有经验丰富的鼓乐表演者，但并不能真正满足学生多样化的学习需求。由于缺乏专业的师资力量和有效的传播手段，人们对绛州鼓乐的了解和认知程度较低。

六、黄河古文化绛州鼓乐融入高校美育的

路径探析

第一，提高重视程度，传承并弘扬绛州鼓乐文化。为了使绛州鼓乐得到更好的传承和发展，必须在教学中加强文化传承教育。在技能训练的同时，注重引导学生了解绛州鼓乐的历史、文化内涵和艺术价值，培养学生对传统文化的热爱和兴趣。高校应加强对绛州鼓乐等地域性非物质文化遗产的重视，认识到其在美育中的重要价值，制定相关政策予以扶持。设立相关专业课程，在艺术类或人文社科类专业中开设绛州鼓乐相关专业课程，使学生能够全面了解和学习这一传统文化。建立校内实践基地，为学生提供实践机会，培养他们的实际操作能力。通过举办校园文化活动，如音乐会、讲座等，让学生感受绛州鼓乐的魅力。在新生入学时，社团可以积极地开展宣传和纳新活动，吸引新生加入。

第二，丰富教学方式，引入创新性的教育内容。为了使绛州鼓乐教学更具创新性和活力，可以引入创新性的教学内容。例如，可以结合现代音乐元素和艺术形式，将绛州鼓乐与现代打击乐、电子音乐等相结合，激发学生的创作灵感和表演热情。在音乐专业或其他艺术类专业中开展实践教学，如打击乐合奏、民族音乐排练等，让学生在实践中学习绛州鼓乐的演奏技巧和表演经验。开展校外合作，与当地的艺术团体、博物馆等机构合作，组织学生进行实地考察和参与表演，增强他们的感性认识。举办讲座与比赛活动，邀请专家学者和优秀的鼓乐表演者来校开展讲座和参加比赛，提高学生的欣赏水平和实际表演能力。建立网络教育平台，利用现代信息技术手段，建立绛州鼓乐的网络教育平台，实现教育资源的共享和传播。成立专门的帮带小组，高年级组员帮带低年级组员，使文化社团得以延续。除此之外，通过表彰，奖励的形式，带动学生不断创新，进一步丰富鼓乐表演内容。在教学过程中，可以采取小组讨论、互动表演等形式，鼓励学生主动参与和学习，提高学生的学习积极性和创造力。创新教学方法，教师应改变传统的教学方法，引入实践性和创新性的元素，如情景模拟、互动式教学等，使学生更好地理解和体验绛州鼓乐的魅力。高校应通过定期培训、学术交流等方式，提高教师的专业素养和教学能力，以满足绛州鼓乐教学的需求。实现跨学科合作，将绛州鼓乐与其他学科如历史、文化、艺术等相结合，开展跨学科合作和研究，深化对绛州鼓乐的理解和认识。通过建立校友联系渠道，与毕业的社团成员保持联系，邀请他们参与社团的活动。这既可以保持与校友的感情联系，又有助于在必要时获得他们的帮助[4]。

第三，加强师资队伍建设，注重师资培训。招聘优秀的鼓乐教师，注重教师专业素养和教学能力的考核，除了学历这一基础门槛之外，通过面试、笔试、试讲等方式对教师的教学能力进行评估。优化工作环境和待遇以留住优秀的鼓乐教师，设置合理的薪酬奖励机制，丰富教师的职业发展机会和空间，比如优秀教师奖的设立等等，给予优秀教师物质和精神上的双重鼓舞。

总之，绛州鼓乐作为我国优秀的传统音乐表演形式，具有独特的艺术魅力和历史价值，将绛州鼓乐融入高校美育具有重要意义。为了使绛州鼓乐得到更好的传承和发展，必须改变现有的教学方式，加强文化传承教育，提高学生的参与度，引入创新性教学内容。未来还需要进一步深入研究绛州鼓乐的艺术特点和历史渊源，不断完善教育体系和教育内容，培养更多的优秀人才，促进这一独特的艺术形式的传承和发展。

参考文献：

[1]国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见[EB/OL].（2015-09-15）[2023-12-23].https：//www.gov.cn/gongbao/content/2015/content_2946698.htm.

[2]中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》[EB/OL].（2020-10-15）[2023-12-23]https：//www.gov.cn/zhengce/2020-10/15/content_5551609.htm.

[3]山西省全面加强和改进新时代学校美育工作的若干措施[EB/OL].（2022-03-04）[2023-12-23].https：//www.shanxi.gov.cn/zfxxgk/zfxxgkzl/fdzdgknr/lzyj/swygwj/swygwj2/202203/P020220515430564407596.pdf.

[4]余婉瑶.新媒体技术下江西非遗文化的美育功能及途径研究[J].明日风尚，2022（11）：187-190.

[5]张哲.非遗文化融合高校美育对策探究[J].美术教育研究，2022（4）：57-59.

[6]赵佳.非遗文化融入高校美育课程推广研究[J].大众文艺，2021（8）：169-170.

[7]孙文舒，陆学凯.高校美育与“非遗”文化深度融合的研究[J].美术文献，2020（12）：106-107.

作者单位：

山西水利职业技术学院