小学生厌学原因分析与对策研究

文/广州市越秀区杨箕小学 黄秀环

无论是什么样的人，都需要具备终身学习的意识，不然容易被社会所淘汰。作为学生的引路人，教师要注重对学生的厌学心理进行辅导，发现学生出现了厌学问题，要及时地制定对策，帮助克服厌学的心理，保持积极的学习态度。

一、学生出现厌学表现的具体原因分析

1.家长给予了较多的压力

在如今社会竞争日益激烈的情况下有些家长希望孩子赢在起跑线上，在孩子的学习过程中给予很大的压力，一旦孩子成绩不尽如人意，家长就对孩子进行一定的惩罚教育，导致学生的心理压力非常大。此外，有些家庭可能会出现一些变故，比如父母离婚，对孩子的学习会产生巨大的影响。笔者教过一个学生，成绩优异，但有段时间，笔者发现他对于学习有较大的抵触情绪，原来是因为他的父亲和母亲离婚了，所以他那段时间非常的抑郁，成绩不太好，且上课也不愿意回答教师的提问，每次放学回家之后他都会拿手机玩，从来都不进行复习、预习。笔者还是在与他父亲沟通之后才了解到他的家庭情况。此外，还有一些学生家长可能存在重男轻女的现象，对于女儿可能会存在一定的疏忽，以及对女儿非常地严苛。比如有一位女生，因为重男轻女思想的影响，她的家长对弟弟倾注了更多的关爱。有的时候，即使弟弟的学习成绩也不好，但是父母却不会去责怪弟弟，反而她如果在学习成绩方面出现了问题，家长就会严厉批评。这导致她感到有很大的心理压力，并且也存在不公平的心理。在平时的家庭生活中也是这样，如果有一个鸡蛋的话，她的父母肯定会把这个鸡蛋给他的弟弟吃，她感到有很多的不公平，从而导致她对于学习失去了动力。她觉得感受不到父母的爱，总是容易否定自己，缺乏动力，感受不到快乐，所以在学习方面陷入了恶性循环。和其他的同学相比，她厌学情绪是非常严重的。

2.学生自身方面

有些学生难以适应教师的教学安排，觉得学习任务重、难度高。所以在学习过程中缺乏动力，而且很多学生的学习压力较大。尤其是一些学生在学习的过程中无法取得相应的进步，比如有些学生总是在考试中考不好。有些学生在近一个学年的学习过程中不是不努力，但总是在考试中败北。虽然考试并不能说明一切，但是它否定了学生过去的努力。所以有些学生真的很伤心，也很怀疑自己的努力是否有用，不知道自己在今后是不是还需要努力，在学习毅力方面存在动摇的情况。比如有的学生说道：“其实我真的觉得自己非常认真，但每次考试都考成这样。为什么要为了学习而活得那么累，这值得吗？如果没有考试的压力该有多好？如果没有家长的压力该有多好？”

3.教师方面

教师的教学方法不当或者和学生的沟通出现问题也会导致学生出现厌学的心理，比如有的时候问到学生为什么这门科目考得不好，很多学生会说：“我不喜欢教这一科目的老师。”进一步追问为什么不喜欢时，可能会得到这样的答案：“他经常批评我，对我有偏见。”出现这种情况，学生往往不会直接和相关的教师沟通交流，解除误会，以至于对相应科目的教师产生抵触的心理，所以不愿意学习相关的科目。此外，有时教师的流动性也会导致学生出现厌学的心理，比如有的教师可能由于自身的安排需要离岗，而学生又特别喜欢这位教师，在教师离岗之后就不愿意学习了，再加上平时考试成绩不理想，学生的厌学情绪自然也就越来越高。同时，班主任个人的精力是有限的，在众多事务产生的情况下，可能没有办法兼顾到每一位学生，容易忽视那些刚产生厌学情绪的学生。如果班主任能够及时发现学生出现厌学情绪，那么转化学生厌学心理的成功率也会更大。

总而言之，考试焦虑是学生产生厌学心理的直接原因。学生的学习难度逐渐增大，负担也越来越重。很多学生的身心长期处于疲劳的状态，得不到释缓，再加上他们经常在考试中失利，所以一种忧愁和恐慌感控制着他们，让他们出现了考试焦虑心理，从而直接导致他们产生厌学的问题。而且自卑、缺爱的消极心理也是他们产生厌学心理的根源。人都是有感情的，任何一种行为都是带着情感性的，都是受到情感驱动的，在学习方面也是如此。一些学生之所以产生厌学心理，是因为他们没有得到教师的爱，没有得到家长的爱，所以出现了自卑、消极的心理，这也会让他们不断地自我否定。

二、针对厌学学生的辅导对策

1.营造健康和谐的家庭环境

健康和谐的家庭环境是学生安心学习的重要基础。在学生学习文化知识的过程中，父母需要给予学生关心和爱护。在引导学生方面，家长不能仅仅关注学生的物质生活，还应该关注学生的心理需求，关注学生成长各阶段学习状态的变化，不要等到学生出现了厌学情绪才开始着急。而且家长一旦发现了学生出现异常的学习状态，比如学生使用手机的频率越来越高的话，就应该及时探究学生出现问题的原因，采取具体的措施帮助学生进行一定的调整。此外，如果家庭有二孩的话，家长也要注重分配给每个孩子的时间和精力都要相对公平，尽量公平地对待每一个孩子，避免因为偏袒年幼孩子或者重男轻女而导致孩子认为自己不受待见甚至出现自卑和厌学的情绪。家长也需要避免营造孩子之间一味对比的家庭环境。在这方面，作为教师也可以给予家长一些建议，通过微信、QQ 等和家长取得联系，让家长掌握正确的教育方法。

比如，教师可以从网络上搜集一些家庭教育的案例，如重男轻女案例、一味打击学生的案例等，让家长思考自己在教育方法方面是否存在案例中的一些不当做法，然后教师可以和家长共同探究解决的方法。教师在这个方面应该及时地和家长进行联系，通过家长会、微信等方式加强家校之间的交流，从而在学生厌学情绪产生时为学生提供良好的辅导。

2.优化学校的管理与教育

在学校教育过程中，教师承担着非常重要的责任，教师在为学生提供指导的时候要认识到不同学生所擅长的领域是不一样的，同时教师也要和学生进行沟通和交流，认真观察学生在学校中的表现，及时为学生提供改进建议与辅导。

教师也要善于发现学生的优点，比如有的学生画画很棒，但是其他学科的成绩一般；有的学生文化科成绩很好，但是体育还需要努力。教师应该肯定学生的优点，针对学生的不足，为学生提供针对性辅导。

教师还可以将学生分为不同的小组，具有相同特长的学生在小组中共同努力。同时教师也可以组织学生开展帮扶活动，比如体育成绩好的学生去帮助体育成绩不好的学生，让文化科成绩好的学生去帮助文化科成绩不好的学生，拉近学生之间的距离，让学生互帮互助，营造良好的学习氛围，从而避免厌学情绪的产生。

3.引导学生明确学习的目标

教师要注重引导学生明确学习的目标，让学生找到学习的动力，从而让学生能够克服焦虑心理、自卑心理等。当前社会物质生活非常丰富，对学生产生较大吸引力的事物也越来越多。为此，教师需要让学生意识到学习的动力是什么。教师可以在考试成绩出来之后让学生进行反思，使学生明确自己当前的成绩与理想中的生活有着什么样的关系。知道了两者之间的关系，学生就有了前进的方向和动力。此外，教师可以鼓励学生从自己平时成绩还不错的科目入手，找到学习的自信心，之后再攻克自己学习兴趣不足的科目。这样学生在不断进步的过程中能够得到学习的乐趣，找到学习的动力。

此外，在激发学生的学习动力方面，教师还可以为学生组织一些趣味性的活动，让学生以小组为单位参与相关活动，通过知识竞赛以及小组合作让学生获得成就感。有的时候考试的成绩会让学生的学习压力越来越大，所以教师可以经常性地组织一些知识竞赛活动，或组织朗读比赛、绘画比赛等，让学生在多样化的活动过程中找到自己学习的动力，从而能够乐于参与到班级活动过程中，认识自己的价值。

总而言之，学生出现厌学心理的原因是非常复杂的，教师要特别注重观察学生，在学生出现了厌学的表现之后及时分析原因，采取行之有效的策略，帮助学生克服厌学的心理，使其积极向上，为将来的发展打好基础。