红绳里的温暖

许晔宁

寄 情

在那堂课里，有孩童未经雕琢的心愿，有对亲情渴慕的轻声低述，有对未来无限的憧憬。这心愿、这低述、这憧憬，被小心翼翼地系在了红绳上，热情洋溢地盛放在了手工编织课中。

那短暂的四十分钟，被那小小的红绳，赋予了别样的温度和情愫，成为记忆里长长又久久，慢慢又灿灿的永恒温暖。

那是一个特别的红绳挂件，我与它的故事不长，仅仅四十分钟；我与它的故事也不短，足够温暖我的回忆。

那年，我以志愿者的身份来到一个学校当老师，我的任务是给三年级的孩子上一节手工编织课。

这个学校留给我的印象便是小——小小的铁门、小小的操场、一栋仅有三层的教学楼。教学楼旁有张乒乓球桌，乒乓球桌旁生长着一排树，这树挡不住夏天的烈日。这便是学校的全部。

三年级的孩子，大概只有9岁吧，正值天真烂漫、活泼可爱的时期。我想他们应该很活跃，也很调皮吧。

刚进教室，我看着那些孩子，不自觉地紧张起来。可不一会儿紧张又在他们的热情中消散了。也许是觉得我与他们的年龄相差不大，他们叫我并不是“老师”，而是“姐姐”。

还没有上课，我就被他们的热情和那一时回答不过来的问题团团围住了。“姐姐是来给我们上课的吗？”“姐姐你教什么呀？”“姐姐你手里提的是什么？”“是給我们的礼物吗？”

他们的问题很多，声音也很大，大得几乎淹没了我的回答。

我虽喜欢他们的热情，却又不禁担心起来：等下上课时，他们还这么吵闹，我该怎么办呢？

上课铃响了，十分意外，上一秒还吵吵闹闹的孩子们一听到铃声就马上安静了下来。他们迅速回到自己的座位上，一脸严肃。

教室里寂静无声，他们很乖巧地坐在椅子上，等着我上课。

我走上讲台，说着简单却演练了好几遍的开场白：“同学们好，现在我们开始上课，首先做个自我介绍，我姓许，你们可以叫我许老师。今天我们上的是手工课，我会教你们做一个小挂件，还会教你们编小手链。”伴随着“哇”的声音，我给每个人发了一条小红绳。开始教学，他们学得很认真，跟着我的步骤，一步一步地编着。当遇到小问题时，他们会先举手，得到我的同意后才开始说话，秩序井然。这表现跟课前那七嘴八舌提问的样子相比简直不像是同一批学生。我的担心也因此而烟消云散。

大半节课的时间，大部分孩子都做好了。我充满期待地问：“你们准备把这个小东西挂在哪呀？”

有个女孩眼睛里闪着光，笑意盈盈地说：“等我妈妈过年回来的时候，给我妈妈戴上。”

一个男孩举着他的手工作品，心满意足地说：“我要送给爷爷奶奶。”

这些回答像一股暖流在我心里流淌。在这些孩子的身上，我看到了自信懂事、坚强乐观。这个学校又小又旧，桌椅嘎吱作响，在这样的环境中，他们的眼里依然闪烁着渴望知识的光芒，这眼睛是多么明亮，这话语是多么温暖。

我一边帮他们收尾，一边和他们聊梦想。他们的梦想很简单，希望父母过年可以给他们带更多好吃的，好玩的；希望父母可以多陪陪他们；希望自己以后可以赚很多钱孝敬爷爷奶奶……他们每个人心中都藏着一个实实在在的梦想。他们的梦想很简单，简单得不知道能不能被称为梦想，却温暖得足以让人泪流满面。

离开时，有个小女孩拉着我的手，在我手心里放下她做了一节课的红绳挂件。这个女孩很安静，手很巧，没有出任何差错地编好了一个小挂件。在我夸她的时候，她不好意思地低下头，笑着，脸上泛着红晕。她羞怯地说：“姐姐，我想把这个送给你，谢谢你教会了我编红绳。”她说完就跑开了，声音很小，我却听得很清楚。

离开时，隔着小小的铁门，他们还在热情地挥手，唤着：“姐姐，下次还要来哦！”“姐姐，再见！”

我笑着和他们挥手道别，带着那根小红绳和不舍，离开了。

多年后，我再看这根红绳，它还是那样的耀眼，就像那群孩子的眼睛，藏着温暖的光。