好老师大家谈

你心目中的好老师是什么样的？

在本栏目中，我们将从教育专家、校长、一线教師等不同维度，通过畅谈好老师发展理念，分享好老师在教育教学中的实操案例，展示大家心目中的好老师。

四川省旺苍博骏公学小学部校长

秦梦

人生天地间，各自有禀赋。我心中的好老师首先是一个内心柔软而向美的人。他能敏锐地捕捉身边的一切美好事物，无论朝阳、花香还是童稚的微笑。其次，好老师还应该是一个真正看得见教育本质的人。在同一片教育晴空下，看见不同的价值区间，因地制宜，因材施教，长时间地展开基于情怀良知，基于未来生活的教育探索。最后，好老师还应该是一个善于学习，有着自我成长驱动力的人。他有发现问题的能力，有解决问题的愿景，更有付诸行动的实力。

重庆市黔江区育才初级中学校党总支书记、校长

李秋林

在我心中，好的教育是可以让学生健康快乐成长的教育，好的老师则要把孩子们的身心健康放在心上，引领他们快乐成长。我并不提倡激进式的、跳跃式的教育，而是看重一所学校的可持续发展以及一个孩子的终身受益。我由衷希望，每一个从我们学校走出的孩子，都能快乐学习、健康成长，拥有明媚的未来。

云南省昆明市盘龙区明致实验中学数据中心主任

孔佑彪

我心目中的好老师应该具备责任心、耐心、专业知识和良好的沟通能力。他们应该对学生的问题给予耐心细致的解答，并且能够引导学生独立思考、自主探索。同时，他们还应该关注学生的个性差异，根据学生的特点进行教学，激发学生的学习兴趣和潜力。在教育过程中，好老师应该始终保持积极向上的态度，以身作则，成为学生的榜样和引路人。

江苏省苏州工业园区文景实验学校教师

朱秀玲

做一名好老师，是每位教师的终身追求。2023年9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表，希望广大教师“大力弘扬教育家精神”，并深刻阐释了“中国特有的教育家精神”之内涵。一位好老师，就应该弘扬教育家精神，争做立德树人好教师。这样的老师能坚守三尺讲台，锤炼自己的道德情操；能秉持一颗爱心，彰显自己的责任担当；能修炼专业本领，提高自己的育人智慧。总之，能将争做教育家型教师，作为个人矢志不渝的追求，为培养时代新人作出自己的贡献的老师，就是好老师。

北京第二外国语学院成都附属中学教师

黄烈鹏

我认为“好老师”是不容易被定义的，每个人心中都有着不同的标尺。结合自身经验，在我心目中有以下特点的老师便是好老师：第一，善于倾听的老师，善于倾听学生的想法、同事的建议、领导的意见，因为倾听就是耐心、爱心、尊重的外在表现；第二，学生拥护的老师，我一直认为学生总是可以辨认出教师的好坏，因为他们每周5天都在一起，我相信学生喜欢的老师一定是好老师；第三，不断学习的老师，常说“最怕教书的不看书”，不断学习的老师就是想吸取先进的知识、教学方法提升自己的教学质量。一般这类教师对自身要求高，也对学生要求严。