抑扬结合

蔺丽燕

名家引路

一

这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

（节选自茨威格《列夫·托尔斯泰》）

●阅读心得

《列夫·托尔斯泰》一文的前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相。作者极尽铺陈，步步蓄势，甚至用“刻薄”的语言来调侃托尔斯泰的外貌。而选段部分则笔锋一转，用形象的比喻、鲜明的对比、恰如其分的夸张，浓墨重彩地描绘了托尔斯泰与众不同的眼睛。“眼睛是心灵的窗户”，作者经由这双眼睛，向读者展示了“天才灵魂”的深邃、伟大、犀利、敏锐、悲悯和丰富，字里行间洋溢着仰慕与崇敬之情。这种欲扬先抑的手法，使前后文形成一种巨大的反差，带给读者强烈的震撼。

二

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽、九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

（节选自鲁迅《阿长与〈山海经〉》）

●阅读心得

《阿长与〈山海经〉》中写了很多关于阿长的事：切切察察的毛病，摆成“大”字的睡相，令人厌烦的种种规矩，给“我”讲“长毛”的故事，为“我”买《山海经》。几件事情当中，有“我”对阿长的不喜欢，也有“我”对“阿长”的感激，尤其是买《山海经》一事，让“我”对阿长产生了由衷的敬意，多年之后依然念念不忘。先抑后扬的笔法，让阿长这一“小人物”的形象瞬间变得高大伟岸，带给读者诸多的思考和感动。

三

雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

（节选自贾平凹《一棵小桃树》）

●阅读心得

本文开篇写小桃树在风雨里哆嗦，一副可怜的样子，随后又写大家都笑话它，奶奶也说它“没出息”。然而小桃树却在如此恶劣的环境中艰难地成长，执拗地开花，前后的反差和跌宕起伏的情节使作者对小桃树的赞美之情不显突兀，顺理成章，在抑扬起伏的情节变化中给读者留下了深刻的印象。

写作借鉴

抑扬结合是一种写作技法，“扬”是指褒扬、抬高，“抑”是指按下、贬低。抑扬法常见的形式有两种，欲扬先抑和欲抑先扬。欲扬先抑是在写某人、事、景、物时，先写坏的，后写好的，使前后形成鲜明的对比，给读者留下深刻的印象。这里的“抑”是铺垫，是为“扬”服务的，文章的主旨落在“扬”处。欲抑先扬是在写某人、事、景、物等时，先写好的，后写坏的，其目的是使文章波澜起伏，更好地表达对写作对象的讽刺和批判。

使用抑扬结合法，我们需要注意以下几点：

1.抑扬有度

运用抑扬结合法，我们先要明确文章表达的情感是什么，如果表达的是赞美或歌颂，则用欲扬先抑的写法；如果表达的是憎恶或痛恨，则用欲抑先扬的写法，且要注意转化的“火候”，如果“抑”未尽意就开始“扬”，那么“抑”就起不到反衬的作用，“扬”也不饱满、不得力；反之亦然。

2.转变自然

运用抑扬结合法，重要的是将两部分内容完美地融合在一起，这就需要同学们在“过渡”上多做推敲和斟酌。可以采用场景转换进行过渡，也可以使用连词进行过渡，使过渡自然顺畅、不突兀。

3.详略得当

不论欲扬先抑还是欲抑先扬，所“欲”都是目的，所“先”都是手段。前者，抑是为了扬，重点在扬；后者，扬是为了抑，重点在抑。切不可详略不分，平均用墨；更不能轻重倒置，喧宾夺主。

学生习作

松的礼赞

◎罗 畅

松，大概是北方最常见的一种树木了。我家窗边就长着一棵松树，据说是当年施工队怎么也无法铲除的一棵树。曾经很长一段时间，我并不喜欢它。

它的样貌丑陋，黑色的枝干弯弯曲曲，树皮像鱼鳞般附着在上面，仿佛风一吹就要尽数落下，树干上一个个的凸起，勾勒出一张张扭曲的脸。春日里阳光明媚，我愿抬头欣赏公园里笔直的白杨树，而不去看它佝偻的身躯；我愿俯身欣赏大地柔嫩的小草，而不去看它灰暗突起的松针；我愿前往远处欣赏绰约的柳树，而不去看它僵硬的枝干。它把枝干横在我的窗前，像一个自私吝啬的人，私藏阳光，只留给我丑陋的影子。我埋怨它夺走了我眼前的一片明媚，恨不得冲出去把它的枝干全部砍掉。

冬雪飘落，世界银装素裹。立于窗前，我的眼中闯入一抹绿。是它，那棵松树。此时，白杨已在寒冷中沉睡，小草已被厚雪压盖，柳叶已在寒风中凋零。唯有這棵松树，在冬雪中傲然挺立，经受着寒冷的考验。那一抹青翠的绿，牵引着我走向它。雪落在树干上，越来越多，越来越厚。“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”站在这棵落满积雪的松树前，我想起了陈毅元帅的这首诗。积雪越重，松树的枝干越向上生长；寒风越猛烈，松树的身躯越如钢铁般坚硬。

眼前的这棵松树俨然变成了一个斗士、一个勇士。它有强韧的筋骨，更有不凡的气度；它为广袤的大地增添了一分沉稳，留给我一个高洁伟岸的背影。我想赞美它了，赞美它高尚的情操，赞美它坚毅的灵魂，赞美它不屈的节气！

我的耳边又想起了那句话：“当年啊，施工队的人来了，怎么也铲除不了这棵树……”幸好没有铲除，我心里暗暗欢喜。

这棵松树，改变了我的认知，启迪了我的思想，激发了我的斗志，更赐给我无穷无尽的力量和勇气。我要感谢这棵松树，我要礼赞这棵松树！

【内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗第九中学】

点评

习作采用抑扬结合的写作手法，先直截了当地表达了自己对窗前这棵松树的“不喜欢”。接着，运用比喻、拟人、排比的修辞手法，具体描述了“我”的不喜欢。然后，运用场景转换，实现由“抑”到“扬”的情感转变，“青翠欲滴”的颜色，“傲然挺立”的姿态，大雪中“高洁伟岸”的背影，字里行间都是赞美。排比句“我赞美它，赞美它高尚的情操，赞美它坚毅的灵魂，赞美它不屈的节气”更是对这棵松树直抒胸臆式的褒扬。结尾处再次点题，升华主旨，使情感饱满而热烈。