“学校”建田间 乡村活力足

本刊编辑部

2024年中央一号文件提出，要壮大乡村人才队伍。以农民为中心、以需求为导向、以田间为课堂、以实践为手段的农民田间学校，是全国农广校四级建制五级办学体系中具有广泛基础的一环，实现着农民教育培训与农业产业发展的深度融合。近年来，各地农广校不断加强农民田间学校建设和作用发挥，深入农业、农村一线，针对生产、生活实际问题，通过科技创新、应用创新、产业创新等方式助力乡村振兴。

专心“筑巢”育人才，加大农民田间学校建设力度。加强建设规范机制，保障农民田间学校发展。河北省农广校高度重视农民田间学校的高质量建设与规范化管理，以河北省农业农村厅名义印发管理意见，明确申报和认定程序，加大政府扶持力度，将农民田间学校建设为农民技能培训、农民职业教育、高素质农民培育和实用人才培养的基础平台。

梧桐引凤，打造高素质农民队伍。建立高标准实训基地是硬设备，加强引进师资是软实力。甘肃省平凉市庄浪县农广校注重高素质农民技能提升转化，逐步形成“农民田间学校+”培训模式，紧扣乡村人才振兴目标，建设共享师资库，作为县级校聘请西北农民科技大学教授及当地乡土专家等，总师资数达117人；自编教材22册，出版光碟2套，确保培训接地气有实效，带动农民提智增收；紧扣农民职业化目标，将培训项目与中职学历教育有机结合，累计有1200名农民获取中专学历，为县域农业现代化注入新的血液。

重视科技创新培养，注重科技成果转化。围绕发展新质生产力加快推动农业科技创新，推进农业科技和产业深度融合。扬州市农广校加快农业“四新”技术示范推广，发挥技术优势，与涉农科研院所紧密协作，开展农业新品种、新技术、新模式和新装备的示范应用，三年累计推广“四新”技术107项，成为推动农业科研成果转化的重要载体。江苏省盐城市东台市三仓镇聚合力建设特色种苗中心，推动实现现代农业高质量发展。每年引进“三新”技術150余项，将技术转化为田间生产实践，西瓜全产业链产值超40亿。

重视课程内容实用性，用好田间学校。河北省承德市农广校创新“校村园社”三级培育模式，将农民田间学校纳入农广校教育培训体系，对重点学校的区位优势和产业特色进行有机串联，构建“一校一产”彰显地方特色，推进农民教育培训与农业产业发展深度融合，把技术镶嵌在产业链上。湖北省农广校以农民田间学校为孵化基地，着力打造“网红校长”，激发成为发展农村新业态的重要载体，利用田间学校指导农民创业、农事管理、农产品经营与销售以及社区规划等优势，帮助学员创收发展。

农民田间学校，依托的是教育、科技、人才力量，孕育的是广袤乡村的美好未来。田间与课堂、理论与实践、科研与推广、创新与服务，在农民田间学校得以紧密结合。得益于农民田间学校，一批批高素质农民快速成长。