让我们在不断变化的时代共同成长

张震

在过去9 年里，网梯与《在线学习》杂志合作一直很愉快，我们深度互动并共同成长。在这个快速变化的时代，感谢我们共同的坚持！

2016 年2 月，我受邀参加《在线学习》举办的“在线学习CEO 精英群”分享，之后每年都会与《在线学习》有各种方式的交流。我们通过提供行业趋势分析、技术创新和案例分享等内容，为刊物带来了有深度、有价值的资讯。同时，我们也积极参与刊物的专题活动和论坛，分享网梯在教育数字化领域的经验和见解。

我们与《在线学习》还建立了定期的交流机制，通过双方的专业团队深入交流，不断调整合作方向，确保我们的合作始终紧跟行业发展的脚步。这种紧密的合作使得我们能够更好地理解行业需求，提供更贴近实际的解决方案。

9 年来，双方不仅见证了整个教育数字化的发展，而且在推动行业创新和发展方面發挥了积极作用。刊物通过深度报道和资讯服务，为读者呈现了教育数字化的前沿动态，为广大教育从业者提供了宝贵的经验和智慧。

从网梯的角度来看，《在线学习》在报道行业动态和深度分析方面一直保持着高水平。刊物通过采访业内专家、校长、院长和产业代表等多方，为读者提供了全面而多角度的信息，这有助于深刻理解教育数字化领域的复杂性和发展方向。

刊物的报道风格深入浅出，能够满足不同读者群体的需求。同时，《在线学习》对于产业趋势的敏锐洞察和对未来发展的前瞻性分析也为行业决策者提供了有力支持。

随着教育数字化的不断深化，我认为《在线学习》可以进一步强化以下几个方面的报道和服务：

首先，加强对技术创新和应用案例的深度报道。随着技术的不断发展，教育数字化领域涌现了许多创新的技术和应用模式，这些都是行业关注的焦点。通过深度的案例分析和技术解读，能够为读者提供更多实际操作的启示和借鉴。其次，关注教育数字化的全球化趋势。随着信息交流的便捷和跨国合作的增多，教育数字化已经成为全球性的话题。《在线学习》可以加强国际合作，关注全球教育数字化的前沿发展，为读者呈现更广阔的视野。最后，鼓励更多行业交流和合作。可以通过举办行业峰会、座谈会等活动，促使读者、业内专家和企业代表之间的深入交流，共同推动教育数字化的发展。这样的交流平台有助于形成更加紧密的产业生态，推动行业的创新与升级。

如果说过去10 年是移动互联时代，那么未来10 年就是人工智能时代。我注意到《在线学习》已经在转型，建议全方位拥抱数字化，更多体现“在线”特征，让新媒体与传统纸媒相互关联、相互引流，以更好地服务行业发展，推动教育数字化取得更大成就。