开放教育成人大学生思想政治教育的挑战与对策探赜

庄曾臻

摘要：开放教育是一种灵活、自主的教育模式，为成人大学生提供了更多的学习机会和选择。然而，在这种教育模式下，成人大学生的思想政治教育也面临着巨大挑战，包括思想政治教育者权威弱化、成人大学生思想问题、思想政治教育内容不能满足现实需要以及课程形式单一等问题。文章阐述思想政治教育的定义和目标，分析开放教育成人大学生思想政治教育面临的挑战，探讨开放教育成人大学生思想政治教育的对策，旨在提高思想政治教育效果，促进成人大学生的全面发展。

关键词：开放教育；成人大学生；思想政治教育；立德树人；挑战；策略

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）07-0141-04

在信息时代的浪潮下，学生在便捷地获取知识的同时，有时也不可避免地受到多元文化冲击，这使得传统、单一的思想政治教育方式显得捉襟见肘，难以完全适应新时代的需求[1]。因此，对思想政治教育者来说，推动成人大学生思想政治教育工作的创新成为了一项紧迫而重要的任务，他们必须与时俱进，不断探索和尝试新的教育理念和方法，以满足新时代对成人大学生思想政治教育的新要求[2]。本文对开放教育成人大学生思想政治教育的挑战与对策进行探讨，旨在为相关教育工作者提供有益的参考和启示。

一、思想政治教育的定义和目标

1.思想政治教育的定义

思想政治教育本质上是社会或社会群体（如阶级、政党）通过特定的思想观念、政治观点和道德规范，对其成员进行的一种有目的、有计划、有组织的影响的社会实践活动[3]。在内容上，思想政治教育涵盖了思想观念、政治观点和道德规范等多个方面。这些内容是统治阶级或社会群体在继承和发展社会传统文化的基础上形成和发展起来的，旨在引导成员形成正确的世界观、人生观和价值观。在手段上，思想政治教育注重通过内化与外化的过程，将社会发展要求的思想、观念、规范纳入成员的态度体系，并转化为其行为表现和行为习惯。此外，思想政治教育是促进个体政治和道德社会化的重要途径，通过传播政治文化、伦理文化等精神文化内容，提升个体的思想道德素质，推动社会的进步。

2.思想政治教育的目标

（1）塑造公民意识。这一目标旨在培养学生的公民意识，使他们认识到自己作为社会成员的权利和责任。通过教育，学生应了解国家政治制度、法律体系和民主原则，形成积极参与社会公共事务的意识和能力。

（2）提高道德素质。思想政治教育致力于提高学生的道德素质，使他们形成正确的道德观念和行为习惯。这包括教育学生遵守社会公德、职业道德和家庭美德，培养他们的诚信意识、责任意识和集体荣誉感。

（3）培养社会责任感。这一目标强调培养学生的社会责任感，使他们能够积极关注社会问题，并为社会进步和发展作出贡献。应鼓励学生参与志愿服务、公益活动和社区建设，培养他们的社会参与意识和奉献精神。

（4）培养批判性思维和决策能力。思想政治教育注重培养学生的批判性思维和决策能力，使他们能够独立思考、分析问题并做出明智的决策。为实现这一目标，思想政治教育者应當教授学生评估信息、权衡利弊、形成独立见解的能力，使其具备解决问题的能力。

二、开放教育成人大学生思想政治教育面临的挑战

1.思想政治教育者权威弱化

首先，角色转变。在全媒体时代背景下，信息传播渠道的增多使成人大学生不仅是“信息接收者”，还是“信息的传播者”。思想政治教育课堂从以教师为主宰转变为师生之间互动交流的课堂，成人大学生既是受教育者，也是教育者，这种由单向输出到双向互动的教育传播方式的变化，在某种程度上弱化了思想政治教育工作者的权威[4]。其次，内容优势丧失。全媒体时代信息铺天盖地，在拓宽成人大学生知识面的同时，也使他们有了更多选择。部分学生对思想政治理论课缺乏学习兴趣，导致高校思想政治教育工作者失去教育内容上的优势，从而使其权威性受到弱化。再次，教育对象思想复杂化。伴随着网络不断发展，新时代成人大学生价值观念的多元化和思想的复杂化也增加了思想政治教育的难度，这对思想政治教育者的权威提出了挑战。最后，地位下降。在部分开放大学，思政课的教学地位不高，思想政治教师的地位也相应下降。此外，社会上普遍存在的重理轻文思想也影响学生对思想政治课的重视程度，导致教师精心准备的教学内容无法得到应有的关注和认可，从而削弱了教师的权威性。

2.成人大学生思想问题

首先，价值观冲突与自我认同困惑。成人大学生通常已具有一定的社会经验和职业背景，他们的价值观已相对稳定。然而，进入开放教育环境后，部分学生会接触到不同的文化和思想观念，出现价值观上的冲突。同时，由于成人大学生的社会角色多元化，部分学生难以完全融入学生角色，对自己的身份产生混淆和怀疑，从而引发自我认同的困惑[5]。其次，学习动力与兴趣不足。成人大学生往往面临着工作、家庭等多重压力，他们的学习时间和精力相对有限。因此，部分成人大学生缺乏足够的学习动力和兴趣，将学习视为一项任务而非学习知识和个人成长的机会。再次，思想观念狭隘与固化。由于长期从事特定行业或领域的工作，部分学生的思想观念变得相对狭隘和固化，他们难以接受新的观点和思想，这限制了他们的思维深度。最后，社交孤立与思想交流缺乏。成人大学生的学习过程通常相对孤立，部分学生缺乏与同龄人的社交互动和思想交流。这导致他们的思想局限于个人经验，难以接触不同的观点，进行思想碰撞，从而影响思想的广度。

3.思想政治教育内容不能满足现实需要

首先，内容更新滞后。随着社会的快速发展和时代的变迁，新的思想观念、价值观念和社会问题不断涌现。然而，一些思想政治教育内容未能及时更新，无法反映社会的最新变化和学生的实际需求，导致教育内容与现实需要之间存在差距。其次，缺乏针对性和实效性。传统的思想政治教育内容往往采用“一刀切”的方式，缺乏对不同学生群体的针对性和实效性考虑。成人大学生具有多样化的背景和需求，他们需要更加贴近实际、贴近生活的教育内容，以满足自身的成长和发展需求。最后，忽视职业素养教育。在开放教育中，成人大学生更加注重职业素养和职业技能的培养。然而，当前的思想政治教育内容往往忽视职业素养教育的重要性，未能将职业素养教育与思想政治教育有效融合，导致教育内容与现实需求之间不匹配。

4.思想政治教育课程形式单一

首先，教学方法单调。在开放教育中，思想政治教育课程往往沿用传统的讲授法，即便是在线学习，也只是将教材内容简单地转化为电子形式，缺乏真正的互动性和创新性。这种方法对于已经融入社会、具有丰富实践经验的成人大学生来说，显得尤为单调和乏味[6]。其次，课程内容僵化。在开放教育中，思想政治教育课程内容往往过于注重理论知识的传授，而忽视与现实生活的联系。成人大学生更希望学习到的知识能够直接应用于工作和生活中，但僵化的课程内容无法满足这一需求，导致部分学生的学习兴趣下降。最后，缺乏实践环节。思想政治教育不仅仅是理论知识的灌输，更应该包括实践活动的参与。但在开放教育中，由于成人大学生分布广泛、时间难以协调等，实践环节往往被忽视或简化。

三、开放教育成人大学生思想政治教育的对策

1.创新思想政治教育方法

（1）基于数据驱动精准教学。大数据技术允许思想政治教育者深入分析每个学生的学习习惯、兴趣偏好、思想动态等多维度信息。通过数据挖掘和模式识别，思想政治教育者可以构建学生画像，精准地了解每个成人大学生的个性化需求。基于这些分析，思想政治教育可以摆脱传统的“一刀切”模式，转向个性化定制。例如，根据成人大学生的学习进度和理解程度，推送定制化的学习资源和习题，实现精准教学。

（2）引入混合式教学。混合式教学是一种将在线学习和传统教学的优势结合起来的教学模式。它充分利用现代信息技术手段，如网络平台、多媒体教学资源等，与传统教学相结合，形成线上线下相结合、自主学习与协作学习相结合的教学模式。在线学习可以提供灵活的学习时间和地点，方便成人大学生自主安排学习，而传统教学可以加强师生之间的互动和交流，深化成人大学生对知识的理解和应用。

（3）采用案例教学。首先，案例教学能够激发成人大学生的学习兴趣。相比于传统的理论灌输，真实的案例更加贴近学生的生活和工作经验，容易引起学生的共鸣，从而激发学生的学习兴趣和积极性。其次，案例教学有助于培养成人大学生的问题解决能力。通过对案例的分析和讨论，学生能够学会如何运用所学知识解决实际问题，从而提升自身的问题解决能力和批判性思维。最后，案例教学有助于培养成人大学生的社会责任感。通过引入社会热点、时事政治等案例，思想政治教育者可以引导学生关注社会问题，思考如何为社会作贡献，从而培养学生的社会责任感和公民意识。

2.更新思想政治教育内容

随着时代的进步和社会的发展，思想政治教育的内容也需要不断地更新和完善，以更好地适应时代的需求，促进学生的全面发展。首先，紧密结合时代发展与国家需求。思想政治教育内容应与时俱进，思想政治教育者应关注国家最新的政治、经济、社会动态，及时将最新的政策、理论、实践成果融入教学内容中。例如，可以引入国家最新的发展战略、重大政策举措、社会热点问题等，引导成人大学生运用所学知识进行分析和讨论，增强学生对国家发展的了解和认同。其次，强化社会主义核心价值观教育。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是凝聚中国力量的思想道德基础。因此，在思想政治教育中，应强化核心价值观教育，引导成人大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。思想政治教育者可以通过讲解社会主义核心价值观的内涵、意义和实践要求，结合生动的案例和实践活动，帮助成人大学生深刻理解并自觉践行社会主义核心价值观。最后，注重职业道德和社会责任教育。成人大学生已经进入社会或即将进入社会，他们的职业道德和社会责任感对于个人发展和社会稳定具有重要意义。因此，在思想政治教育中，应注重职业道德和社会责任教育。思想政治教育者可以通过讲解职业道德规范、社会责任理念等，结合行业案例和实践活动，引导成人大学生树立正确的职业观念，培养他们的职业操守。

3.树立正确的价值观

在开放教育中，成人大学生作为一个特殊的群体，其思想政治教育工作面临着新的挑战和机遇。其中，帮助他们树立正确的价值观念尤为重要。

（1）引导自我认知。开放教育的特点之一是学生自主学习、自我管理。在成人大学生思想政治教育中，思想政治教育者要引导学生进行自我认知，明确自己的社会角色和责任。通过开设思想政治课程、组织专题讲座、提供学习资源等方式，思想政治教育者要帮助学生了解社会主义核心价值观的内涵和要义，认识自己在国家发展和社会进步中的地位和作用。同时，思想政治教育者要鼓励学生进行自我反思和自我评价，发现自身在价值观方面的不足和偏差，从而明确努力方向，提升自我修养。

（2）激发情感共鸣。情感是价值观形成和稳定的内在动力。在开放教育成人大学生思想政治教育中，思想政治教育者要注重激发学生的情感共鸣，让他们从内心深处认同和接受正确的价值观。思想政治教育者可以通过讲述先进人物事迹、展示社会正能量、分享成功经验等方式，激发学生的敬仰之情和向上之心。同时，思想政治教育者要关注学生的情感体验和情感需求，尊重他们的个性和差异，让他们在情感上得到满足，通过情感的引导和熏陶，使学生更加自覺地践行正确的价值观。

（3）强化思想政治教育的实践环节。行为实践是树立正确价值观的最终目的。思想政治教育不仅仅是理论知识的传授，更重要的是实践能力的培养。因此，在帮助成人大学生树立正确价值观的过程中，应强化思想政治教育的实践环节。首先，要为成人大学生提供更多的实践机会。例如，可以组织学生参加志愿服务、社会调研等活动，让他们在实践中体验社会的多样性和复杂性。其次，要注重实践活动的针对性和实效性。在实践活动的设计上，思想政治教育者应结合成人大学生的专业特点和兴趣爱好，确保活动能够真正达到预期的教育效果。最后，要加强对实践活动的指导和评价。思想政治教育者应积极参与成人大学生的实践活动，给予他们必要的指导和帮助。同时，思想政治教育者要对实践活动的效果进行评价和反馈，以便及时调整教育方案，提高教育质量。

4.加大思想政治教育工作宣传力度

随着开放教育的深入发展，成人大学生的思想政治教育工作显得愈发重要。为了确保这一工作的有效推进，加大宣传力度成为了一项紧迫任务。

（1）明确宣传目标与受众，制定精准策略。首先，要明确宣传的目标。在进行宣传之前，必须明确所要传达的核心信息和期望达到的效果。这个目标应该是具体、可衡量的，以便能够有针对性地制定宣传策略，选择宣传渠道，设计宣传内容。只有明确了宣传目标，才能更加有针对性地开展思想政治教育宣传工作，从而确保宣传效果达到预期，有效提升成人大学生的思政素养。其次，要深入了解受众。开放教育成人大学生群体具有其独特性，他们可能是在职人员，学习时间有限，但实践经验丰富。因此，宣传材料应该更加贴近他们的实际生活，能够引起他们的共鸣。最后，要制定精准的宣传策略。要根据目标受众的特点，选择合适的宣传渠道和方式。例如，针对在职人员，可以通过企业内训、网络课程等方式进行宣传；针对年轻人，可以利用社交媒体、短视频等新媒体平台进行传播。

（2）创新宣传内容与形式，增强吸引力。在内容方面，要紧跟时代步伐，关注社会热点，将思想政治教育与现实生活紧密结合。例如，学校可以围绕社会主义核心价值观、职业道德、法律法规等主题，设计具有时代性和针对性的宣传内容。在形式方面，要打破传统思维，勇于创新。除了传统的讲座、研讨会等形式外，学校还可以尝试利用微电影、动画、漫画等新媒体形式进行宣传，这些形式更加生动有趣，更容易吸引學生的注意力。此外，学校可以开展丰富多彩的线下活动，如知识竞赛、文艺演出等，让学生在参与中感受思想政治教育的魅力。

（3）加强宣传队伍建设，提高宣传效果。宣传队伍是思想政治教育宣传工作的核心力量。学校要加强宣传队伍建设，提高队伍的整体素质和专业能力。首先，要重视对宣传人员的选拔和培训。学校要选拔具有良好思想政治素质和较强沟通能力的人员加入宣传队伍，并定期进行培训，提高他们的理论水平和实践能力。其次，要建立完善的激励机制。对在宣传工作中表现突出的人员给予表彰和奖励，激发他们的工作热情和创造力。最后，要加强团队协作和沟通。宣传工作需要多个部门的密切配合和协作，学校要建立有效的沟通机制，确保信息的畅通和资源的共享。

四、结语

开放教育为成人大学生思想政治教育注入了新的活力，同时也提出了新的挑战。在这一模式下，教育的多元化和个性化得到了更加充分的体现，满足了成人学习者多样化的需求。对于成人大学生而言，思想政治教育不仅是知识的传递，更是价值观的塑造和道德品质的培养。开放教育背景下，成人大学生的思想政治教育要创新思想政治教育方法，更新思想政治教育内容，树立正确的价值观，加大思想政治教育工作宣传力度，以此助力成人大学生成长为德才兼备的优秀人才。

参考文献：

[1]周作福.改革开放以来大学生思想政治教育政策设计的内涵及演进[J].学校党建与思想教育，2021（01）：37-41.

[2]徐淑金.从思政课教师角度探析成人大学生思想政治教育工作[J].大学，2020（31）：3-4.

[3]张莉.新媒体语境下成人大学生思想政治教育模式研究[J].黑龙江教师发展学院学报，2020（12）：92-94.

[4]刘建军.新时期思想政治工作创新研究[M].北京：中国人民大学出版社，2015：452.

[5]姑扎丽努尔·托乎提.改革开放以来大学生思想政治教育目标发展的历程与启示[J].吉林教育，2020（29）：80-81.

[6]洛嘉.贯彻落实全国教育工作会议精神加强高校成人大学生思想政治教育[J].延安职业技术学院学报，2012（01）：31-33.

Exploration of the Challenges and Countermeasures of Ideological and Political Education for Adult College Students in Open Education

Zhuang Zengzhen

（Academic Affairs Office， Shaxian Open University， Fujian Province， Shaxian 365500， China）

Abstract： Open education is a flexible and autonomous educational model that provides adult college students with more learning opportunities and choices. However， under this educational model， the ideological and political education of adult college students faces enormous challenges， including weakened authority of ideological and political educators， ideological issues among adult college students， inadequate content of ideological and political education to meet practical needs， and a single curriculum format. The article elaborates on the definition and goals of ideological and political education， analyzes the challenges faced by open education adult college students in ideological and political education， and explores countermeasures for open education adult college students in ideological and political education， aiming to improve the effectiveness of ideological and political education and promote the comprehensive development of adult college students.

Key words： open education； adult college students； ideological and political education； foster character and civic virtue； challenge；strategy