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找回失落的人文教育,为孩子成长注入更多可能

2024-04-02本刊编辑部

教育家 2024年2期
关键词:万世开功利性弱化

本刊编辑部

2023年12月9日,微博知名教育博主张雪峰发表观点“所有的文科专业都是服务业,总结起来一个字就是‘舔”,引发人们的广泛热议。

在信息技术加速发展、物质需求与精神需求极为丰富的当下,我们的教育忽视了对孩子人文性的培养,存在功利性与人文性的失衡与断裂。这既反映了一些教育者的短视,也无益于未来人才的培养。当人文教育逐渐陷入边缘化,相当一部分年轻人向内自省时,往往发现底层逻辑的缺失;向外探求时,又时常陷入价值茫然,找不到照亮自己的那颗“北极星”。

曾几何时,读书人将“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”作为自己的精神标识与价值追求,而如今,不少人似乎只重视“学什么能更好就业”“如何在竞争中脱颖而出”这类现实考量。诚然,人们对就业前景和美好生活的追求无可非议,但我们必须认识到,当人文教育失落,孩子容易走入迷茫、困顿的境地,很可能变成一個不懂得敬畏生命的人、一个缺乏独立思考和批判能力的人。而无论是上述的哪一种,都必然被这个时代淘汰。

我们需要关注,过度的功利性价值取向将导致教育的人文性被进一步弱化,然而即便这一现象已然成为现实,也不该成为一种趋势。在教育的人文性被长期弱化的后果凸显之前,至少教育者们有责任遏制这种倾向,使更多孩子在适宜的人文教育中得到滋养,生长出应有的能力,在人生的道路上走得更稳、更远。

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