教学评一致性视角下的高中化学教学有效性研究

李健

摘要：随着教育行业的蓬勃发展，教学评一致性逐步走入了大众的视野，高中化学教学评一致性有助于确保学生接受专业性和高质量的教学内容，因此本文从教学评一致性的角度出发，探讨高中化学教学的有效性，通过深入分析当前高中化学教学评价中的细节，旨在对构建一致性、高效性的教学体系提供更有力的实际支持，促进学生对化学学科的热爱，激发学习兴趣，进一步塑造现代化的教学模式。

关键词：教学评一致性 高中化学 教学策略

引言：高中化学教学的质量直接关系到学生对化学学科的兴趣和理解程度，同时也影响着学生未来的学习发展。因此，确保教学的一致性对学生来说至关重要，需要从教学评一致性的角度出发，稳步落实标准化的教学评判标准，以促进教学质量的稳步提升和学生的全面发展。

一、教学评一致性视角下的高中化学教学的必要性

高中化学教学评一致性的确立，有助于进一步强化并提高教学效率，促进学生的全面发展，通过教学评一致性，可以提升教师教学的公正性与客观性，毕竟一致性评价在一定程度上能够降低主观因素对学生学习水平的影响，确保学生可以在不同的教学环境中受到统一的评价与对待，从而维护了教学的公平公正。其次，化学教学评一致性有助于形成共同的教学标准与价值观，通过教师之间的相互沟通与配合，明确课程主题、评价方式以及教育方法，形成共识性的教学理念，这能够建立一个更为统一且稳定的教学体系，使学生在不同的教学环境中接触相对一致的知识与技能，提升教学的可持续性以及学生的学习主动性，对于学生的后续成长来说至关重要。

二、教学评一致性视角下的高中化学教学的策略

（一）设计规范且科学的评价体系

在保障高中化学教學评一致性的视角下，必须设计规范且科学的评价体系，教师要明确课程目标、教学内容以及评价的具体要求，以确保每位学生都在一个公平公正的环境中学习。这样做有助于降低主观因素对学生评价的影响，提升评价的客观性，教师需要深入理解这些标准，并以明确的态度指导学生的学习，确保学生在不同场景和教学环境中都能接触到良好的教学方式。[1]

举例而言，在教学高中化学中的《物质及其反应的分类》这堂课中，教师可以要求学生阐述在该阶段应掌握的基本概念和知识点，例如，在物质及其反应分类的标准中，可以规定学生需要了解哪些元素、化合物以及混合物之间的基本概念，并掌握相应的具体案例，使学生在此基础上具有一定的了解与知识储备。其次，在评价过程中应明确定义对学生的评价角度，以在不同环境中保持一致性，对于本节内容的评价体系，可以包括学生对元素和化合物进行正确分类的能力，以及描述不同混合物的组成方法和性质方面的要求，通过明确评价标准，教师可以在不同阶段对学生进行标准评价，从而提升评价的客观性。最后，为了帮助教师更好地贯彻评价体系，可以提供详细的教学指导，教师可以设计一份包含典型教学案例的手册，并在教学过程中引导学生理解物质分类的概念，设计评价活动，检验学生对相关知识的掌握情况，这样，教师可以通过学生的回答和手册标准深化对相关概念的理解，实现更好的评价，从而真正实现教学平台的一致性。[2]

（二）教师培训与团队合作

为了加快高中化学教学评一致性的建设效率，教师培训与团队合作至关重要，通过对教师进行专业化培训，包括更新教学理念、评价方法以及课程设计等方面的内容，可以进一步提升教师的综合执教水平和专业素养。同时，还应鼓励教师之间进行团队协作，通过共同商讨来设计更完善的教学内容，促使教师在后续的教学过程中形成积极的教学理念，这有助于建立更加稳定和谐的教学体系，提升整体的教职工教学水平，保障学生在不同的环境和教学体系中接受高质量的教学内容，实现整体性的稳步成长。

例如，在教学高中化学中的《金属的冶炼方法》这堂课中，提升教师培训效率并打造更为强大的团队对学生后续的学习至关重要。首先，在教师培训方面，应提供关于金属冶炼方法的专业知识培训，包括不同金属的冶炼过程、可能发生的一些反应以及现代冶炼技术的差异等内容。培训还应涵盖新潮的教学方法与资源，使教师能够通过实验设计、软件模拟等方式灵活地应用各种教学工具。其次，要积极鼓励教师之间进行团队合作，促使教师在金属冶炼教学过程中形成一致的教学理念，通过团队讨论，得出最佳的教学策略，分享更为成功的教学经验，并共同设计适用于不同群体不同学生的评价标准。例如，在教学过程中，可以一致要求学生理解冶炼反应的基本原理，掌握相关实验操作技能，并分析不同演练方法的优缺点。

结束语：

综上所述，高中化学教学评一致性的确立，对于教育事业的不断进步有着积极的影响，通过文章提出的一系列建议和策略，希望能够令当前高中化学教学当中存在的不足得到明显改善，使学生能够在不同的环境当中体验更为高质量的教学内容，进而培养学生深厚的文化知识以及扎实的学科能力，为学生后续的成长提供强有力的支持与保障。

参考文献：

[1]孙红霞. 高中化学教学中课堂提问的有效性及思考 [J]. 考试周刊， 2023（42）：104-108.

[2]邓大兴.新高考背景下高中化学的有效性教学 [J]. 科学咨询（教育科研），2023（08）：194-196.