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小学语文汉字书写教学方法初探

2024-03-31庄克勤

关键词:偏旁部首笔画写字

庄克勤

一、语文教学中充分重视汉字书写教学

在小学语文汉字书写教学中,我提倡和贯彻“四点保持”。第一点是保持知识、书写的紧密联系。第二点是保持书写和练习“两姿”、养成习惯的相互结合。第三点是保持提高书写知识技能和审美教育、品格培养的有机融合,即通过引导和点评、欣赏,有机引发审美兴趣,熏陶美学精神;结合书写,指导学生从实实在在的书写练习中,养成专注、忍耐和坚韧的精神,使品格得以实实在在地锻炼与提高。第四点是保持课堂教学评估和写作课程评估的有机融合。

二、写字课上精讲、多练,重在纠正

写字课上,老师以演示为主,让学生多练习。我的具体实施办法是:老师介绍时候不超过十分钟,而学生的训练时间不少于二十五分钟。在学生提笔写字之前,需要先做好“眼练”“心练”,即在老师介绍的基础上,自已仔细读贴,用心记字,把握运笔方式,牢记间架构造,而后再动手写字。在学生练字进程中,老师要巡视指导,努力做到“眼快、脚勤、手到”。如果出现了提问,教师要对共同提问集中解释,对个性问题手把手解决,讲究教育效果。其余的时候则对照要求加以点评,以表扬引导为主,满足学生的发展需要。

三、重视笔画和偏旁部首教学

笔划构成了偏旁部首,而偏旁部首是汉字的重要组成部分。可见,用好字根就是写好汉字的必要条件。近年来,由于部分老师对笔画顺序教学不重视,导致学生在书写汉字时会寫错。(一)降低汉字书写的准确性。学生在书写中可能会增添或遗漏部分笔划。(二)影响汉字书写的优美度。比如“方”的前三笔是用横折钩,如果先写撇,则不容易将整个笔画摆稳。(三)直接影响写字效率。如,写“八”字时,前撇后捺,简单顺手,能一气呵成。另外,从写字的角度说,依笔顺写字还能把握文字的重点,恰当把握字间的联系,使文字更加优美,快捷有效。

四、培养学生的写字兴趣

(一)营造良好的教学气氛。环境对学生的学习有至关重要的影响,好的学习环境,能够调动学生的写字积极性,增强他们感知美的意识。因此,教师在教室布局时可以融入书法艺术风格。比如:室内横幅、格言可采用楷、隶、魏等字体;课内设置“书法园地”。这使学生一直处在浓厚的教育气氛当中,耳濡目染,自然会形成强烈的写字兴趣。(二)采用幽默的教学用语。幽默是一门艺术,是课堂教育机制的表现,也是课堂沟通的纽带。在写字教学中,诙谐的话语不但有助于激活课堂教学氛围,更有助于激励学生积极主地学习。如,在教写“兰”字时,要让学生们关注三横的长度之别,我说:“人要有腰身才好看,字也一样,‘兰字三横,其中的一横要写得短一点,就像人的腰身,要是三横一样长的话,就不好看了。”学生们听了以后,都笑了起来。“三横要有长短变化”,这一书写要点也在笑声中牢牢印在了他们的头脑里。(三)介绍古今中外知名书法家刻苦训练的故事,以调动学生的书写积极性。(四)展示写得好的学生的习字本,予以表扬。

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