分析如何在高中化学教学中开展探究性实验

南海春

摘要：探究性实验是巩固学生知识，强化学生实验能力的重要途径，对提升高中化学教学质量，发展高中生的化学核心素养，推进课程改革起着关键作用。基于此，本文分析了高中化学教学中开展探究性实验的策略，以供参考。

关键词：探究性实验   开展策略  高中化学

一、借助信息技术，降低学习难度

当前社會已步入互联网时代，依托信息技术改革传统课堂是教育发展的必然趋势。在高中化学课堂教学期间，教师可利用信息技术为学生呈现实验过程，降低学生的知识理解难度，引导学生在实验中加强合作探究。以人教版《配制一定物质的量浓度的溶液》为例，本节课程的目标是让学生掌握一定物质的量浓度溶液的配制方法，并能正确使用容量瓶。在课堂中，化学教师需提前准备好实验工具，如烧杯、蒸馏水、容量瓶、滤纸、玻璃棒和托盘天平等，然后借助多媒体设备给学生直观呈现实验配制过程，集中学生的注意力。当学生观看完成后，教师再组织学生分成各个小组进行实验探究，在合作实验中明白溶液配制易出现的问题，掌握相关的配制方法，培养探究能力的同时，提升化学实验活动的有效性。

二、联系实际生活，创设问题情境

化学知识和高中生的实际生活有着较为紧密的联系，为有序开展探究性的化学实验活动，教师需积极创设趣味的生活问题情境，引导学生在回答问题的过程中，锻炼自身的问题解决能力和实验能力，保障学生化学核心素养得到较好发展。[1]以人教版《化学能转化为电能》为例，在课堂中，教师可先提问：“生活中有哪些化学能转化为电能的实例？”以生活问题的形式调动学生的探究兴趣。随后要求学生自主阅读教材资料，了解电动车在行驶时，可将化学能转变为电能；原电池手电筒中的电池，可将化学能转化为电能；火力发电可将化学能转化为电能。再适当设置关于化学能转化成电能的实验活动，鼓励学生进行自主探究，进一步提升化学课堂成效。

结语：综上所述，化学学科的抽象性使得部分学生存在畏难心理，针对这种情况，教师要提高化学教学质量，根据教学内容设置探究性的实验活动，组织学生开展合作探究，创设适宜的问题情境，营造愉悦、轻松的实验氛围，使学生在实验中加深对所学知识的理解，提升化学核心素养。

参考文献：

[1]岳秀娜. 如何在高中化学教学中开展探究性实验[J]. 科学咨询，2022（18）：173-175.