小学英语语篇教学中提升学生思维品质的实践

张帆

摘要：近年来，在教育深化变革的时代背景下，各个阶段的教育模式、教学策略都出现了极为明显的变动和调整。在新时代背景下，教师需要将关注的重点集中在学生思维品质的提升方面。从学生的现实情况角度出发，制订合理的教学策略，落实相应的教学目标，促进学生综合能力的提升。[1]为此，本篇文章在综合了相关调查和研究之后完成，结合学生思维品质培养的重要性展开分析，并浅析具体的培养策略。

关键词：小学英语 语篇教学 思维品质

引言：小学阶段的学生因为年龄较小，有时候在课堂上难以长期集中注意力。对于教师而言，在开展具体的教学活动时，也会面临一些困难。若想更好地提升课堂教学质量，教师需要综合考虑到学生的学习基础、教学目标等方面的内容，制订最为合适的教学策略，从而更好地提升学生的学习积极性。在这过程中，将语篇教学策略运用到具体的教育实践活动中，可以在课堂上为学生提供多样化的表达机会，促进学生口语表达能力的提升，并调动学生在课堂上的积极性和主动性。[2]

一、小学英语教学提升学生思维品质的重要性分析

在教育行业深度变革的时代背景下，教师需要充分认识到学生思维品质提升的重要性。从英语学科核心素养的内涵角度进行分析，其中主要包含了语言能力、学习能力、思维品质以及文化品格等几个方面的内容。其中，语言能力作为学生学习英语学科的基础，对于学生的全面发展、思维品质的提升可以产生积极的推动作用。思维品质作为个人思维品质个性的提升，对人的发展产生了深远影响。在开展小学英语的教学实践过程中，教师需要结合学生的发展特征，积极调整教学策略。根据语篇的特点，深度理解课文的语篇，完成语篇教学的各项任务。在语言教学的实践活动中，培养学生的语言运用能力和学科思维能力。[3]

二、小学英语语篇教学中提升学生思维品质的策略分析

（一）结合学生兴趣，培养学生的思维品质

在传统的教学模式中，教师多是按照教学目标，为学生讲解相应的理论知识。在这种教学模式的影响下，教师和学生之间的关系只是教授和被接受的关系。教师在课堂上为学生讲解知识，对于学生的接受情况，一些教师没有在教授的过程中考虑到，只是一味讲解。对于学生而言，他们仅能够机械地进行记忆。从其影响来看，这种教学策略的落实，很难提升学生的积极性，对学生未来的成长产生一定的影响。针对该方面的情况来看，小学英语教师需要综合考虑到学生学习兴趣的影响，在教师的正确引导下，学生将完成相应的学习任务，从而更好地提升学生思维品質。小学阶段的学生思维还不够健全，有时无法在课堂上长时间集中注意力。教师需要从学生的兴趣角度出发，保持教学的新鲜感。教师可以为学生创造一个良好的学习环境，优化语篇教学的策略和具体形式，使得学生获得更多的参与感和获得感，使得学生敢于表达自己的想法和观点。在充分了解到学生内心需求的基础之上，对学生进行恰当的引导。[4]

（二）采用多样化的情景，积极开展语篇教学

在小学生学习的过程中，其中主要的方式便是通过模仿来掌握的。对于小学英语教师而言，在开展具体的教学实践活动中，还需要优化和调整教学模式，尽量采用多样化的教学模式，让学生可以在多样化的情景下体会语句的表达方式。可以利用角色扮演的方式，使得学生在练习的过程中获得更多的表达机会。同时，还需要综合考虑到课堂教学目标、学生的实际情况等因素的影响，确定合适的练习内容。教师可以根据教学内容准备不同的教学情景，使得学生能够在对话实践的过程中进行练习，提升能力。若想真正实现该方面的教育发展目标，教师则需要在课堂上具备较高的把控力。在教师的正确引导下，让学生放松自我，才能够真正发挥出语篇教学的优势。[5]

（三）结合课外读物，强化语篇教学

小学阶段的英语教学内容主要来自于教材，但是课本上的知识还是相对有限的。若想促进学生思维品质的全面发展，教师还需要为学生拓展一些课外方面的知识。充分发挥课外读物的优势，全面提升课堂教学效果。绘本作为其中一类极为重要的读物，以少量的文字和大量的图片赢得大量小学生的喜爱，并且可以便于小学生对课本知识的认识和理解。[6]

结束语：综上，在开展小学英语的教学实践活动中，教师需要充分认识到语篇教学活动的优势。从学生的实际情况角度，制订系统、完善的教学策略，全面提升教学方案的有效性和合理性，促进学生综合能力的成长。结合不同教学模式的优势，让学生在教师的正确引导下，提升思维品质。通过掌握更多的课外知识，促进学生思维能力的提升，推动教学实践活动的有序开展。

参考文献：

[1]管彬尧.小学英语语篇教学研究[J].校园英语，2023（32）：73-75.

[2]李倩.主题意义下的小学英语语篇教学实践[J].新课程研究，2023（19）：84-86.

[3]林跃凤.在英语语篇整体教学中提升学生思维品质的实践[J].当代家庭教育，2023（11）：221-223.

[4]沈金华.指向深度学习的小学英语语篇教学实践方法探讨[J].智力，2023（14）：25-28.

[5]张佳丽.新课标视域下小学英语语篇教学中培养学生思维品质的实践与思考[J].教师，2023（09）：60-62.

[6]林明.小学英语语篇教学中培养学生思维品质的实践探索[J].小学教学设计，2021（33）：43-44.