创新思维在小学美术大单元教学中的应用策略

孙亚芹

摘要：在美术教学中，教师要注重培养学生的创新思维，提高学生的艺术修养。在小学美术教学中，大单元教学的实施能够提高学生对美术课程的学习兴趣，提升学生的美术素养。因此，在小学美术教学中，教师要将创新思维融入到大单元教学中，增强学生的创新能力，帮助学生形成良好的创新思维品质。本文主要对创新思维在小学美术大单元教学中的应用策略进行分析和探讨，希望为相关工作者提供参考和借鉴。

关键词：创新思维 小学美术 大单元 教学 策略

引言

在小学美术教学中，创新思维的培养是一项重要内容，同时也是创新思维教学的核心，更是提升学生美术能力的关键。所以，教师要想有效提高学生的美术学习能力和创新能力，就应该重视大单元教学模式的应用。随着新课程改革的不断深入发展，为了让学生能够更好地提高综合发展能力，适应社会发展需求，在小学美术教学中就需要借助创新思维对学生进行培养。因此，教师应该重视创新思维的应用，并积极结合教材内容和学生实际情况采用大单元教学模式加强对学生的引导和培养。

一、在实践中发展创新思维

美术课程作为一门具有一定综合性和实践性的学科，与其他学科都有着紧密的联系，且能够有效提高学生的综合能力。因此，教师在实际教学过程中就需要对创新思维进行合理利用，使其成为小学美术课程教学的重要内容。同时，创新思维的培养也是提升学生学习能力、增强其美术素养以及提升学生综合能力和素质的关键。所以，在小学美术教学中，教师要想有效提升学生的综合能力和素质，就应该积极应用创新思维对学生进行培养，并让其在实践中不断积累经验、不断提升自我。同时通过创新思维培养，教师也能够有效促进学生更好地理解教材内容以及加深对美术知识的认知和理解，从而全面提高学生的美术学习能力。[1]

例如：在中秋节期间教师可以通过对中秋节和月饼的讲解和开展的综合性活动，让学生了解中国传统节日“中秋节”，让学生能够更好地理解中国传统节日的文化内涵。

二、创设情境问题

首先，教师需要注重对大单元教学模式的研究。在小学美术教学中，大单元教学模式是一种十分重要的教学模式，可以有效提升学生的美术学习能力和创新能力。因此，教师需要对大单元教学模式进行深入研究和分析，并在此基础上选择合适的大单元教学模式，只有这样才能够提高大单元教学模式的应用效果。其次，教师要明确学生在美术学习中的主体地位。在小学美术学习中，学生是主体，教师应该转变自身角色定位，发挥在课堂的主导作用，为学生提供更加优质、高效的教学服务。因此，教师需要重视学生主体地位的发挥和尊重，并在此基础上通过创设情境、问题引导、鼓励创新等方式激发学生的学习兴趣。[2]

例如：我的动物朋友一课教学中，教师可以通过情境问题引导学生思考：“我们应该如何和动物朋友相处呢？”让学生深入思考，并积极发表自己的意见和看法；然后以小组为单位组织讨论和交流活动；最后组织学生进行相关绘画活动或手工活动。在这个过程中，教师可以借助创设情境引导学生积极思考。

三、以创新为中心设计课程

在小学美术教学中，教师要想有效培养学生的创新思维，就应该以学生为中心，并根据学生的实际情况和学习需求制订合理的教学计划。在大单元教学中，教师应该重视课程的设计，并以创新为中心来构建课程。

例如：讲中華传统文化这一方面内容时，教师可以利用中国传统文化和自然景观来设计一节课。在这一过程中教师可以结合学生已有的生活经验和学习经验来设计一节课，比如利用中国传统文化“福”来设计一节课。在整个设计过程中教师要充分尊重学生，让学生能够自主选择喜欢的活动来进行学习。最后教师要通过对课程内容进行分析和整合，来形成一个大的教学目标和教学内容。教师还可以从不同节日和传统文化两个角度来设计课程内容，从而让学生能够更好地掌握相关知识和内容。

四、注重学生创新能力的培养

在实际教学过程中，教师要通过组织学生开展美术创作活动，将创新思维与学生的日常生活紧密结合在一起，为学生创造更多的美术创作机会和条件。

例如：在欣赏青铜作品时，教师可以引导学生对作品进行思考和分析，引导学生通过自己的理解去表达自己的想法。然后再鼓励学生大胆地将自己的想法融入到美术创作中去，通过对生活中事物的观察和理解进行绘画创作。最后教师再对这些作品进行点评，让学生发现自身存在的不足之处，并鼓励学生进行改进。如此不断培养和提高学生的创新能力，让美术大单元教学在实际教学中得到充分有效的应用。

结束语

综上所述，在小学美术大单元教学中应用创新思维可以有效激发学生的学习兴趣和创造能力，同时也能让学生的美术学习能力和创新能力得到有效提高，让学生更好地适应社会发展需求。而教师则需要不断加强自身综合素养和专业素养，从而让自己更好地适应小学美术大单元教学的需要。此外，教师还应该注重借助先进的现代化信息手段进行教学，从而让学生在学习过程中获得更多的乐趣，促进学生美术创新能力不断提高。

参考文献：

[1]李锡锋.探微小学美术教育创新思维的培养[J].知识窗（教师版），2022（04）：48-50.

[2]孙原.小学美术活动中如何培养学生的创新思维[J].美术教育研究，2021（19）：166-167.