精准教学在初中语文课堂教学中的应用

李晓烨

摘要：在新课程和素质教育变革的新背景之下，教师所面临的要求和挑战变得更高且更难。在素质教育阶段，语文这一学科是不可缺失的，其对学生生活、学习等方面的发展能起到重要促进作用。基于此，初中语文教师需要对精准教学模式加以尝试，促进语文教学成效的进一步提升。本文对精准教学在初中语文课堂教学中的具体应用策略进行了探究。

关键词：初中阶段 语文学科 精准教学

引言：在各个学科的教学中，精准教学被广泛运用且受到认可，精准教学将精准教学目标、教学过程、课堂评价三者集为一体，遵循“学者最清楚”原则，能够让学生实现更为高效的学习。基于此，初中语文教师在语文课堂教学过程中需要加强对精准教学模式的运用，对符合学生实际的教学内容以及针对性教学策略加以挖掘和使用，让学生参与学习活动的积极性和热情得到激发，促进其语文知识学习效率和质量的进一步提升。

一、教学目标精准性

想要实施有效的教学活动，首先应当明确教学方向，即对教学目标进行有效设立，进而让教学活动的开展有好的出发点。小学语文教师应将教材中的具体内容与学生学习特点等加以结合，对精准教学目标进行设计和制订，进而对语文教学中精准教学的开展加以保障。与此同时，实现对教学重难点的进一步突破，让初中语文教学质量获得提升。[1]

以《孙权劝学》教学为例，小学语文教师在对该课文教学目标进行设立的时候，应当适当对思考范畴进行更多的融入，尤其是针对文本结构的研究。这一文章被安排在教材“不平凡的人物”这一单元之中，基于此，小学语文教师在开展精准教学的时候，应当从人物这一要素入手，进而设计更加精准的教学目标。在正式教学开始之前，初中语文教师可以引出三国时期时代背景，利用三国时期人文风骨及特点等知识内容，将其当作正式教学的铺垫。尤其是作为三国时期吴国君主的孙权，其劝学价值与其他人往往不太一样，如此一来，学生对当时社会、军政的了解会变得更加深入。此外，在落实精准教学时，教师要遵循从大到小的原则，如由国家至君主等，基于君主形象加强学生对孙权的了解，同时基于人物背景引出“劝学”这一主题，进而对教学目标的精准加以保障。

二、教学活动精准性

在教学目标制订完成之后，就要进入到初中语文教学最为主要的环节——课堂教学。在初中语文教学中运用精准教学模式的时候，语文教师需将其渗透到教学的具体过程之中，在确立教学目标的基础上，对相应的教学活动进行有效设计，促进学生对文章内容的学习和理解，有效实现教学质量的提升。在开展精准教学时，教师应对学生的反馈做出回应，进而基于此实现教学策略与进度的调整，努力提升课堂教学的针对性，最终让学生的学习兴趣被激发出来。

例如，初中语文教师在对《范进中举》一课开展教学的时候，可以围绕已经制订的教学目标，引导学生对文章内容进行通读，随后，让学生以小组形式开展学习，如完成对文言文的翻译，促进学生对文章大意的理解。除此之外，初中语文教师还可以运用角色扮演这一教学模式，运用情境再现的方式将文章故事内容呈现出来，通过对文章角色的扮演，学生针对人物特点、性格以及文章内涵的理解会变得更为深刻，使学生的语文知识基础与学习能力均得到夯实和提升。

三、课堂评价精准性

在语文精准教学的开展过程中，除了针对教学目标和教学过程的精准化，初中语文教师还需加强对教学评价环节精准化的提升，对以往将学生学业水平作为唯一标准的教学评价形式进行转变和优化。[2]

具体而言，在课堂教学实践中，初中语文教师会发现部分学生学习能力较强且学习优异，但参与实践活动的积极性却不高。此外，还存在部分学生课上参与程度不高，但针对课内外实践活动的参与度是较高的现象。总的来说，不管在哪一个班级中，学生之间的性格特点、兴趣所在等都存在差异，且学生都有着擅长和不足的地方。对于学生而言，以往评价模式是较为单一的，而这样过于片面的评价模式对学生之间的差异较为忽略，让个别学生学习的主动性受到较大的影响，学生个性化发展的需求也没有得到满足。基于此，在开展语文教学评价环节的时候，初中语文教师应当将精准教学的理念深入渗透其中。同时，教师还需加强对学生个性化、学生差异的认识，在此前提下针对课堂教学评价标准以及体系进行进一步的优化设计，运用多元化评价完成客观有效的评价环节，如此一来，学生在评价环节可以增强学习自信心，明确自身的不足和优势，进而实现个性化发展和全面发展。

结束语

综上所述，初中语文教师在语文教学过程中需做到从学生实际学情出发，对精准课堂教学模式运行方式加以把握，对更加科学有效的精准教学策略加以运用，并在教学实践中加强反思，通过精准化教学目标、精准化教学过程和精准化课堂评价环节，有效促进初中语文教学质量的提升，讓学生的语文学习能力和语文素养等均得到进一步的增强。

参考文献：

[1]张军.精准教学在初中语文课堂教学中的应用探析[J].名师在线，2023（21）：48-50.

[2]崔亦鹏.构建初中语文精准教学课堂的优势及策略探究[J].中华活页文选（教师版），2022（03）：77-79.