专创融合显实效 技创湾区育英才

习近平总书记指出，人才是创新的第一资源，人才资源是我国在激烈的国际竞争中的重要力量和显著优势。习近平总书记在二十大报告中强调，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。

习近平总书记关于创新的重要理论和重要论述，为广东省轻工业技师学院创新技能人才培养模式，用创新性思维进一步推进创新创业工作的开展指明了方向。遵循务实求真的原则，广东省轻工业技师学院（以下简称学院）在创新创业工作方面勇于探索、砥砺前行，构建了一套具有“省轻工”特色的“双创”教育人才培养模式。

一、“双创”教育进校园，教学成果颇丰

2023年，学院以第二批第一名的成绩成为广东省高水平技师学院创建学校，学院领导班子将“双创”教育融入“三全育人”体系作为学院中心工作之一，并取得了一些教学成果。

（一）“双创”教育进课堂

目前，學院半数以上的二级学院已将创新创业课程纳入常规教学中。接下来，学院将进一步加大在常规教学中开设创新创业课程的力度，争取在2024年新学年前实现创新创业课程全覆盖。

（二）“双创”教育进讲堂

“轻工大讲堂”论坛是广东省轻工业技师学院课外师生学习、交流的平台之一，自2011年开办以来，曾邀请过广东著名音乐人陈小奇，“百家讲坛”主讲人、中国诗词大会特邀嘉宾杨雨教授来学院举办讲座。学院将更加充分发挥该平台品牌宣传窗口的作用，邀请世界技能大赛获奖选手、技工院校创业优秀毕业生、粤港澳大湾区（广东）创新创业孵化基地运营商、非遗传承人等相关人士为学院师生开办创新创业通识性和专业性讲座，营造学院浓厚的“双创”氛围。

（三）“双创”教育进社团

学生社团是学生接受“双创”教育、开展创业模拟实践的重要载体之一。目前，学院团委已专门成立了创业协会，拥有了24支学生创业项目团队。专创融合是学院创业项目团队建设的特色之一，所有的创业项目都基于学生所学专业技能而开发。例如，数字艺术学院的国甲巧匠创业团队，在教师的带领下，学生利用课余时间常态化开展甲胄设计与制作、古琴制作及制茶工艺的创业模拟实践活动，在闲鱼、淘宝等平台开设了销售网店，创业业绩持续良好。在接下来的工作中，学院将更加注重学生创业项目的传承，全力从师资、资金上支持各二级学院将各自的学生项目团队打造成传承有序、稳定常态的创业团队。

二、建设技能型创业孵化基地，搭建创业实践活动舞台

在广东省人力资源社会保障厅的大力支持下，2021年，学院完成了技能型创新创业孵化基地的建设，并确立了“平台赋能、项目驱动、战略导向”的基地自营思维。技能型创业孵化基地建设在全国都是一个崭新的课题，它有着典型的技能特色，与政府主导建设的创业孵化基地和高校创业孵化基地在建设目标、功能设置、平台搭建上有着很大的不同。学院遵循“大胆探索、小心求证”的工作思路，一方面，组建专门的课题小组，开展技能型创业孵化基地在“双创”教育中的功能研究；另一方面，通过学习交流、实地考察等形式，对政府主导建设的创业孵化基地和高校创业孵化基地的功能设置进行深入研究，逐步建设并完善技能型创业孵化基地，实现主体、专业、载体、项目、模块、功能“六合一”的基地集成功能。

学院还与粤港澳大湾区（广东）创新创业孵化基地签订战略合作框架协议，合作双方强调利用双方平台的资源优势，互补扬长，共同为粤港澳大湾区的经济建设贡献力量。粤港澳大湾区（广东）创新创业孵化基地特授牌学院为“高技能双创人才培养基地”，让入驻创孵企业和学生创业团队免费入驻粤港澳大湾区（广东）创新创业孵化基地，免费使用该基地各种资源，为其开展创新创业实践活动搭建更广阔的舞台。接下来，学院将继续借助粤港澳大湾区（广东）创新创业孵化基地的港澳创业人才资源优势，与基地运营方共同策划、承办港澳青年创新创业文化交流月活动，通过加强技工院校学生与港澳创业青年的交流沟通、思维碰撞、经验分享，开阔学院学生创业团队的眼界。

三、聚焦专创融合、科创融汇，让技工院校的“双创”人才为粤港澳大湾区的经济腾飞添砖加瓦

专创融合、科教融汇，是当前技工院校培养“双创”型技能人才的重要抓手。要实现专创融合、科教融汇的持续发展，从项目、平台到创新生态的演进，需打好更多的“组合拳”。

（一）开展创新创业工作，推进“双创”教育走深走实

2019年，学院成立了半实体化创新创业学院，学院党委书记岳向前、院长周志葵亲自兼任半实体化创新创业学院院长。2023年2月，学院又单独成立了创新创业办公室，全面负责学院创新创业工作的开展和落实工作。各二级学院也专门成立了创新创业工作小组，协助学院创新创业办公室开展与实施全院创新创业活动和项目。同时，学院在考评聘各二级学院学科带头人的工作中，也把“双创”教育作为单独考核模块，对学科带头人进行考核。

（二）搭建多维度平台，发挥“双创”教育的辐射作用

随着数字经济时代加速改写全球化进程，扁平化的数字商业产业链应运而生，学院敏锐察觉到这一变革，在创孵企业的引进上积极对接战略性新兴产业和主导产业，如引进大健康、节能环保、直播等企业，促进专业人才培养供给侧和产业发展需求侧结构要素全方位融合，探索建立教育与产业发展深度融合的良性互动机制。

学院与增城区退役军人事务局、荔乡客志愿者社会服务中心联合共建“三层递进”“双创”课程体系，借助“荔军创客”平台，着力打造增城区退役士兵社会适应性培训线上线下“双创金课”，启发退役士兵的创新思维、培养创业精神、传授创业知识，取得了喜人的成果和经验。

（三）拓展专创融合、科创融汇新路径，着力打造产学研用技术创新示范新高地

学院深刻认识到与各行各业的企业进行深度合作、培养“双创”型人才的重要性。校企协同育人一方面有助于拓展学生就业渠道，另一方面也有利于精准培养出企业需求的人才。学院结合工业设计、数字艺术两个二级学院的专业特色，通过专创融合工作室的建设，与企业共同完成了广凡科技产教融合集成平台建设（工业设计学院）、荔乡客大健康产教融合集成平台建设（数字艺术学院）、北邮5G专创融合集成平台建设（机电工程学院）。

下一步，学院还将利用高水平技师学院创建学院这一契机，进一步拓展专创融合、科创融汇新路径，在服装设计学院、经贸管理学院、轻化工程学院等二级学院分别建设广绣非遗专创工作室、跨境电商直播专创工作室、西点制作专创工作室，全面引导学生“看中学、学中做、做中创、创中领”，以“专创融合”为核心，培养出兼具“双创”素养和专业能力的“双创型”技术技能人才。