构建青年教师培养长效机制

靳杰

青年教师是一所学校的生力军。青年教师的专业成长直接影响学校的教育效果和学校的可持续发展。学校积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥、创设平台，力图通过有计划、有目的的培养，使他们在教育教学实践中逐渐发展为骨干力量。

注重引导，找准发展方向。为促进学校教育教学工作高效、持续、健康发展，学校以师徒结对为基本形式扎实开展“青蓝工程”，即由一名业务素养较强、敬业乐教、经验丰富的指导教师作为德育和教学双重导师，负责带一名新任教教师或新入校教师，承担一对一的传、帮、带培养任务。首先，明确结对目标。入门阶段，新教师要通过师徒结对，在一年内迅速胜任本职工作；提高阶段，师徒之间开展听课、评课活动，互相切磋，参加竞赛，争取让新教师在三年内成为校级优秀教师；发展阶段，有发展潜能的教师借助师徒结对，争取在5年内发展为校级乃至市级名师；成才阶段，这部分教师经过前期的培训，在工作中挑大梁，在学校进一步加大培养力度的背景下积极参加各类教育教学研讨活动，力争在10年内成长为市级以上名师。其次，明确师徒职责。师傅要做到“三带”：带师魂——传递爱岗敬业、无私奉献的职业精神；带师能——传授教育教学与教育科研的基本技能；带师德——传授教书育人智慧，为人师表的职业品德。徒弟要做到“三学”：学思想——学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学本领——熟练掌握教育教学和教育科研的基本技能和策略；学师范——学习优秀教师积极向上、勤奋进取、敬业爱生的为师之范。

科学管理，打牢发展基础。为了使青年教师早日成才，學校对青年教师提出了严格的要求，力求使他们在“传授知识、培养能力、训练思维、教会方法”方面有所超越。一是抓常规。学校对青年教师的备、教、批、辅、考以及听课等教学常规给出了明确的要求。要求他们认真手写教案，听课节数要超过其他教师，要撰写更多的教学反思，还要跨学科去听一些教学效果好的优秀教师的课。二是抓学习。青年教师要坚持日常个人学习，按时参加集体学习，认真依照学习计划提升专业素养。每一次学习要有学习记录和体会，学校定期检查并组织青年教师做交流分享，学期末收交教科室存档。三是抓作风。集中学习时，建立签到制度，非必要不请假，每次培训由一名参训的青年教师主持，收集本次学习资料并做学习分享，树立青年教师的责任感和主人翁意识；非集中学习时，除了自主学习，学校还会另安排学习任务，并在规定时间集中检查、组织教师展示交流。

搭建平台，丰富发展路径。学校搭建多种平台，引导青年教师全方位提升个人综合素质和业务能力。一是师德锤炼平台。学校利用全体教师会举行师德演讲比赛、“师德十条红线”学习活动，引导青年教师修身立德，调整工作状态，激发教育情怀，帮助他们“扣好第一粒扣子”。二是内涵提升平台。学校通过组织读书沙龙、成立读书会、指定阅读书目、赠送书籍等方式，让青年教师静下心来多读书、读好书，不断提升个人修养。三是专业成长平台。学校通过开展“三笔字”比赛、说课、板书、教学案例以及课件制作等教学技能竞赛，夯实青年教师的教学基本功，促进青年教师专业成长。四是课堂展示平台。除了每学期的常规课展示，学校还举行新教师“入门课”展示活动，为青年教师搭建展示自己学习成果的舞台，激励并促进青年教师勇于进取，不断在各类活动中丰富自身专业知识，提高自身专业技能，实现自我超越。

（作者单位：老河口市实验小学）

责任编辑  孙爱蓉