嵌入式课堂在健康管理方向人才培养上的运用

文/赵紫玉

近年来，随着信息技术的快速发展和医疗行业对专业人才需求的不断增加，健康管理也备受关注。传统的理论教学已经不能满足培养具备创新能力和实践能力的健康管理专业人才的需求，而嵌入式课堂正是一种推动学生实践能力提升的有效教育模式。嵌入式课堂的运用有助于培养学生的实践能力和创新思维，使其能够更好地适应未来职业发展的需求。同时，嵌入式课堂也为学生提供了一个可学习和探索的平台，使他们能够在实践中不断发现问题、解决问题，实现理论与实践的结合。

嵌入式课堂在健康管理方向人才培养上的重要性

嵌入式课堂能够提供实践机会，丰富学生的实践经验。健康管理是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能掌握相关理论知识和技能。传统的课堂教学往往以理论知识为主，缺乏实践环节。而嵌入式课堂将理论与实践结合起来，将教学内容直接应用到真实场景中，让学生能够参与到健康管理的工作中，了解行业内的运作模式，接触真实的案例，解决问题，提升综合能力。通过实践，学生能够更好地掌握知识和技能，为将来的工作做好准备。

嵌入式课堂可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。在健康管理领域，一个人的工作往往需要与多个部门和人员合作完成，需具备良好的团队合作和沟通能力。嵌入式课堂提供了真实的工作场景，让学生体验与不同专业背景的人员合作的过程。在这个过程中，学生需要理解和尊重不同观点，并且学会与他人有效沟通和协商，共同解决问题。这些团队合作和沟通的经验将为他们今后的工作打下坚实的基础。

嵌入式课堂能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。在健康管理领域，面临的问题较为复杂，需要学生具备分析、判断和解决问题的能力。传统的课堂教学方式往往以灌输知识为主，缺乏引导学生思考和解决问题的环节。而在嵌入式课堂中，学生需要面对问题，并且通过团队合作来寻找解决方案，不仅可以培养学生的创新思维和解决问题的能力，还能够提高他们的应变能力和自主学习能力。

由此可见，嵌入式课堂对于健康管理方向人才的培养具有重要的意义。通过实践，学生能够获得更多的经验，掌握相关理论知识和技能；通过团队合作和沟通，能够培养学生增强合作意识和沟通能力；通过解决问题，能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。因此，嵌入式课堂应该得到更多的关注和推广，以提高健康管理人才的培养质量。

嵌入式课堂在健康管理方向人才培养上的运用

以实践项目为“驱动盘”。以实践项目为核心，引导学生在课堂上完成项目规划、实施和评估等全过程，是嵌入式课堂实施的一个“驱动盘”。根据健康管理领域的需求，设计多样化的实践项目，涵盖不同的专业知识和技能，这样可以满足学生的个性化需求，提供更多学习机会，让学生参与到健康管理实践中。例如，组织学生参与社区健康活动，开展健康宣教、健康评估等，让学生参与并体验健康管理的实际工作。借助各类实践项目的设计与管理，培养学生的团队合作能力、沟通协调能力和解决问题能力。值得注意的是，在完成实践项目后，要组织学生进行反思和总结，思考项目中遇到的问题、解决的方法和取得的成果，帮助学生深入思考并加强对知识的理解，这样才能够培养综合素质高、实践能力强的健康管理人才。

以模拟实验为“检验棒”。嵌入式课堂注重理论与模拟实验的有机结合，是其实施落地的一个“检验棒”。其要求将实验内容与理论知识紧密结合起来，帮助学生建立理论框架，引导学生将所学的知识直接用到健康管理模拟实验中去，从而提高学生的实际应用能力。对此，学校和教师要通过讲述实际案例、模拟场景等方式，让学生在课堂中模拟真实情景，培养解决问题的能力。要根据健康管理领域的需求和学生的学习目标，设计模拟实验方案。该方案应包含实验的背景、目的、材料和方法等相关内容，也要考虑实验的可行性和实际应用性。同时，也可以通过建立健康管理的模拟实验环境，让学生在虚拟场景中实践。例如，使用虚拟现实技术构建病房环境，让学生模拟进行护理操作等，提高学生的技能水平和应变能力。还可以根据实验方案的要求，将学生分为小组，并为每个小组分配具体的实验任务。每个小组应包含不同的角色，如实验操作者、数据记录者和结果分析者等，鼓励合作和合理分工。通过模拟实验能够更好地检验学生的专业知识掌握情况，为人才培养打下基础。

以专业实训为“磨刀石”。将实际工作场景引入课堂教学，组织学生参与到专业实训中，有助于提高学生的专业水平。这需要学校将嵌入式课堂与实习结合，引导学生走进医疗机构、健康管理公司等，体验健康管理的具体实践。学校要与企业建立合作关系，企业可以为学生提供实践岗位和实习机会，让学生更好地了解行业要求。同时，学校也可以邀请专业健康管理机构的工作人员来学校进行实操培训，提高学生应对复杂环境的能力和专业素养。同时，学校可以提供与行业相关的实训机会，让学生能够与健康管理工作者进行交流和合作。通过与行业专业人士的接触，学生可以了解行业的最新动态和发展趋势。另外，专业实训要强调实训效果评估，建立反馈机制，对学生的实训能力进行评估和指导。通过评估和反馈，学生可以了解自己的专业水平和不足之处，及时调整和改进学习方法和策略。作为“磨刀石”，专业实训能够培养健康管理方向人才的实践能力和解决问题的能力。通过专业实训，学生可以深入了解健康管理领域的工作，提高他们的分析和判断能力。

以创新实践为“试金石”。嵌入式课堂要及时更新课程内容，与行业发展保持同步，成为行业发展的“试金石”。这需要学校与教师将最新的理论知识和实践经验结合起来，不断丰富和完善课程设置，确保学生掌握最新的健康管理知识和技能。同时，也需要鼓励学生进行创新，促进其在健康管理领域的知识应用与研究。例如，组织学生参与科研项目或社会实践，鼓励他们开展研究性实践，通过解决具体问题提升专业能力。另外，健康管理涉及医学、管理学、心理学、营养学等多个学科的知识，嵌入式课堂可以将不同学科的知识整合起来，开设跨学科课程，培养学生跨学科思维和综合应用能力，更好地推动健康管理方向人才培养，为社会培育专业的高质量人才。

以优质教学为“垫脚石”。对于健康管理方向的专业人才培养而言，还需要教师的优质教学来提高嵌入式课堂的教学质量。嵌入式课堂需要教师具备一定的行业背景和实践经验，同时还需要学校提供必要的实践资源和实验设备支持，确保学生能够充分参与实践。这要求教师基于嵌入式课堂模式采取多元化教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。通过多样化的教学方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。教师在嵌入式课堂中起到引导与指导的作用，同时注重培养学生的主体性，通过给予学生一定的自主选择权和决策权，鼓励他们积极参与学习过程，提高学习能力。另外，优质教学也需要科学评估来完善，以调整健康管理人才培养的方向。由于嵌入式课堂注重学生的实践能力和综合素质的培养，传统的考试评估在很大程度上无法全面评价学生的能力。因此，需要创新评估方式，引入实际案例分析、小组项目等形式进行评估，更好地检验健康管理方向人才的培养情况。

嵌入式课堂在健康管理人才培养中发挥着很大的作用。通过对嵌入式课堂进行合理设计和应用，可以提高学生的实践能力、创新能力、团队合作能力和解决问题能力，提升学生的竞争力，为学生未来的职业发展奠定坚实基础。嵌入式课堂的推广还需要校企各方共同努力，校企双方应加强合作，提供更好的教学环境，加大支持力度，一起培养优秀的专业人才。