一道“一拖三”式实验选择题的启示

矫海玲

近年来，高考化学试卷中出现了给出一段阅读材料，解决３个选择题形式的命题．例如，２０２３年山东卷中的第８～１０题，被高中师生称之为“一拖三”式选择题．该类试题既融入了科学探究与创新意识核心素养，又体现了证据推理核心素养．因此，“一拖三”式实验选择题成了新高考命题的新方向．

例 （２０２３年山东卷）阅读下列材料，回答问题．一定条件下，乙酸酐[（CH３CO）２O]醇解反应[（CH３CO）２O＋ROH→CH３COOR＋CH３COOH]可进行完全，利用此反应定量测定有机醇（ROH）中的羟基含量，实验过程中酯的水解可忽略．实验步骤如下：

① 配制一定浓度的乙酸酐—苯溶液．

② 量取一定体积乙酸酐—苯溶液置于锥形瓶中，加入m gROH 样品，充分反应后，加适量水使剩余乙酸酐完全水解：（CH３CO）２O＋H２O→２CH３COOH．

③ 加指示剂并用c mol.L－１ NaOH—甲醇标准溶液滴定至终点，消耗标准溶液V１ mL．

④ 在相同條件下，量取相同体积的乙酸酐—苯溶液，只加适量水使乙酸酐完全水解;加指示剂并用c mol.L－１ NaOH—甲醇标准溶液滴定至终点，消耗标准溶液V２ mL．

总之，“一拖三”式实验选择题将定性与定量实验整合在一起，其基本形式是：第一题为给出的“阅读材料”中涉及的基本实验操作规范与否的判断;第二题为实验探究的数据处理，化学计算常常涉及两个反应原理，多采用关系式法，得出的是一种代数式的形式;第三题为实验误差分析，是在第二题得出的代数式基础上的推理．因此，“一拖三”式实验选择题既有定性分析，又有数据处理，同时还需要利用得出的结论进行实验误差分析．因此，这类试题考查的是学生对阅读材料的接收、吸收、整合化学信息的能力．