基于就业导向的高职工程测量技术专业课程改革

苏成杰，施宇军，范亚军

（广西建设职业技术学院土木工程学院，广西南宁 530007）

职业教育可助力新时代我国经济高质量发展，职业教育与社会经济发展紧密相连。改革开放以来，职业教育对我国经济持续快速、高质量发展起着重要作用[1]。如今，我国职业教育出现教育内容与行业发展和市场需求衔接不上的问题[2]。职业教育的专业设置必须与经济社会切实发展的需求为前提，不但需要与经济社会切实发展同向同行，而且也需把握行业的现状和未来发展方向，恰当的调整专业设置和方向，保证职业教育培养的技能人才适应经济社会的发展。课程的构建是专业发展的核心，是助力职业教育高质量发展的关键环节，也是塑造学生职业生涯所具备德智体美劳的根本途径。职业教育的本质在于通过专业的、系统的和可持续的开展各项教学活动，培养学生的职业素养，提高学生的职业技能，更好地贴近职业岗位的就业要求。课程是职业院校学生培养专业知识和技能的重要载体，需与当下乃至未来职业岗位的需求变化和发展趋势同向同行，使学生掌握的技能与企事业单位用人需求高度匹配，切实提高学生就业质量，最终服务于经济社会发展。

课程的构建是以就业为导向的职业教育高质量发展的要素之一，课程的构建是否“衔接”也是推动职业教育发展的举措之一[3]。课程是连接行业与职业教育的重要桥梁[4]。作业流程知识和方法是职业教育课程的主要内容，注重将理论知识应用到实践中，课程体系就是以作业流程和方法为基础形成的职业行动体系[5]。以就业为导向的职业教育课程设置，着重培养学生的职业素养和专业技能。将课程教学为路径，促进教学改革，提升职业教学质量[6]。在课程改革进行下，培养学生专业技能服务于就业的选择更为重要[7]。

本文基于近5年某校工程测量技术专业毕业生的就业去向，将其分为测绘相关、施工相关、无人机航拍相关和其他等四类进行统计，分析近5年各类的占比情况，为工程测量技术专业课程提供意见和参考。

一、近5 年工程测量技术专业就业分析

工程测量技术属于应用型科学，它广泛应用于建筑工程、市政工程、道路桥梁工程、铁路工程、水利电力工程、厂矿建设，以及土地管理、不动产管理、智慧城市、农村土地确权、国土测量等工程领域，是测绘科学中应用最广泛的分支之一。近年来，测绘科学与技术变化日新月异，云计算、空间技术、无人机、摄影测量与遥感、激光技术等的发展，提供新工艺和新方法给工程测量技术。工程测量技术出现新任务、新工艺和新方法应用于各项工程建设领域，使工程测量拓宽服务范围，有助于工程测量的不断前进和发展。随着科学技术的发展，工程测量技术向着高精尖、智能化、非接触、实景三维等方向发展，测绘数据获取和处理的自动性和实时性凸显，测绘成果管理的规范性和科学性，成果应用的多样性；3S技术、4D产品、测量机器人、低空无人机、三维激光扫描仪、激光雷达等将在工程测量领域占据主导地位。

某校工程测量技术专业每年专升本人数约占毕业人数的30%，通过网络问卷调查的形式对该校工程测量技术专业2017年到2022年毕业生就业去向进行调查，将调查结果分为测绘相关、施工相关、无人机航拍相关和其他等四类进行统计结果如表一。

表一 近5 年工程测量技术专业毕业生去向表TableI Graduates of engineering surveying technology in recent 5 Years

测绘相关的工作包括从事不动产测量、信息登记、入库和发证的确权工作；自然资源调查监测和国土变更调查相关的监测工作；地形图测绘、实景三维建模、三维模型精修和正射影像相关的低空航空摄影测量工作；建筑工程、市政工程、道路桥梁工程、水利水电工程、管线工程、铁路工程等覆盖面最广的工程测量工作。

施工相关的工作包括从事施工员、资料员、质量员、安全员、机械员、标准员、材料员和预算员等八大员；建设工程监理。

无人机航拍的工作包括从事大型活动无人机录像和摄像工作的操作人员（飞手）；后期视频编辑和制作。

其他方面的主要包括从事销售、餐饮、养殖和农业等方面工作。

从近5年就业调查结果可知，工程测量技术专业的就业以测绘相关的工作为主，随着科技的发展，不断拓宽工程测量服务的领域，为工程测量技术专业毕业生提供就业的方向和岗位也随之增加。施工相关占比有增加但趋于稳定，测量与工程项目关系密切，从项目的设计阶段、施工阶段和竣工阶段都离不开测量工作，因此吸引不少毕业生往施工方面发展。无人机航拍占比逐年增加，无人机航拍是近年来新兴的产业，已渗透到多个领域，对我国经济的发展具有推动作用。

二、工程测量技术专业课程改革

根据近5年工程测量技术专业就业调查分析可知，就业去向有以测绘相关为主，施工相关占比有增加，无人机航拍逐年增加的特点。根据该特点对于工程测量技术专业的课程构建具有指导意义，测绘相关课程除了传统的测量课以外，还需增加摄影测量与遥感方面的课程以适应新时代测绘地理信息行业发展的需求。施工相关的课程可以增加，培养既懂测量又会施工的人才，为学生从事施工相关岗位奠定基础。同时，也可增加无人机航拍相关的课程，无人机可以获取测绘数据，在测绘行业得到广泛应用。无人机也应用于不同领域，为毕业生就业拓宽渠道。

这个我往日可冇想到。一下作了难，不晓得说么事好。喑了好半天，我决绝地说：“不会讲中国话也不怕，就是个哑巴也认娘的！”

（一）测绘相关课程

工程测量技术专业主要学习测绘科学与技术的基本理论与技术，培养学生掌握从空间数据获取到数据处理和应用整个过程的基本原理与方法，掌握小区域控制测量、工程测量和不动产测量等基本的专业技术，也需掌握低空无人机、GNSS定位和三维激光扫描等现代测量的应用。学生具备从事工程控制网的布设、数据获取和数据处理，各种比例尺地形图测绘，各种建设工程、大型建筑物和构筑物的不同阶段的测绘工作及变形监测工作，自然资源合理开发和利用工作的基本能力。基于工程测量技术专业的人才培养目标，对于传统的测绘类课程需继续开设。专业基础课程包括《普通测量》《控制测量》《数字测图》《地籍测量》《GNSS测量技术》等。专业基础课主要是掌握角度测量、距离测量和高差测量基本知识，测量工作的基本程序和原则。具备建立小区域控制测量从控制网技术设计、布设形式、选点埋石、外业观测和内业计算的能力，会用全站仪和RTK测绘各种比例尺地形图。

专业核心课程包括《测量平差》《房产测量》《工程测量》《测绘工程管理》《变形测量》等。专业核心课程主要是掌握测量数据处理的方法，具备不动产测绘的能力，熟练掌握各种建设工程中不同阶段的测量工作和变形监测工作，也需掌握测绘的法律法规。

每门专业基础和专业核心课程都配套有相应的实训内容，实训时间为2至3周。《普通测量》实训时间为3周，《控制测量》《数字测图》《地籍测量》《房产测量》等课程实训时间为2周。安排实训课程的目的是使学生更好地理解理论知识，并将其应用于实践中。实训课程也是课堂教学与课堂实习的延续和提高，是教学的重要组成部分。进行集中的测量实习的目的是进一步巩固课堂所学的基本理论知识，加强基本操作技能的训练 ，提高学生独立思考和分析解决实际问题的能力。以《控制测量实训》为例，实训教学的基本要求是掌握高等级控制测量的过程与方法。本实训内容与任务主要有二等水准网测量、一级导线网测量。进行控制测量作业，应遵守国家相应等级测量工作的规范。具体如下:（1）每个小组完成校内校外相结合的二等水准网测量，使用电子水准仪和条码尺，采用线路测量模式，提交电子数据，内业采用平差易计算闭合差。（2）每个小组完成一级导线网测量。用全站仪按测回法或方向法观测水平角，用全站仪测量平距。外业观测采用一级导线要求，限差采用二级导线要求。内业计算采用平差易计算闭合差。收集资料阶段：收集测区及其附近已有的控制测量。成果控制测量资料包括成果表、点之记、展点图、路线图、计算说明和技术总结等。收集资料时要查明施测年代、作业单位、依据规范、平高系统、施测等级和成果的精度评定。收集的地形图资料。包括测区范围内及周边地区各种比例尺地形图和专业用图，主要查明地图的比例尺、施测年代、作业单位、依据规范、坐标系统、高程系统和成图质量等。收集有关测量专业的技术要求和规定。相应的规范有《国家导线测量规范》《国家一、二等水准测量规范》《工程测量规范》《城市测量规范》等。了解测区的行政划分、社会治安、交通运输、物资供应、风俗习惯、气象、地质情况，用以考虑埋石深度、觇标的结构和作业时间等。现场踏勘阶段：携带收集到的测区地形图、控制展点图、点之记等资料到现场踏勘。踏勘主要了解以下内容：（1）原有的三角点、导线点、水准点、GPS点的位置，了解觇标、标石和标志的现状，其造标埋石的质量，以便决定有无利用价值。（2）原有地形图是否与现有地物、地貌相一致，着重踏勘增加了哪些建筑物，为控制网图上设计做准备。（3）调查测区内交通现状，以便确定合理的高程测量方案，测量时选择适当的交通工具。

近年来，国家级自然资源和地理国情普查工作的陆续开展，航天、航空、无人机、摄影测量与遥感技术优势凸显，相关企事业单位对兼备摄影测量与遥感相关技术的人才需求量逐渐增大。摄影测量与遥感技术方法是数学、计算机、物理学、测量等多种学科的融合。鉴于企事业单位对摄影测量与遥感技术人才的需求，工程测量技术专业需适应用人单位的需求增设相关的课程，培养高质量的、能够快速从事摄影测量与遥感基础工作的学生。根据高职教育培养高素质复合技能型人才的目标，高职工程测量技术专业应兼备从事摄影测量与遥感相关应用领域的高素质复合技能型人才。熟悉摄影测量与遥感技术理论基本知识，具有低空无人机摄影测量像片获取、像片控制测量、空三加密、三维实景模型建立和修整、三维实景模型数字线画图采集、遥感图像处理、影像解译、地理信息系统数据处理基本操作的技术技能应用型人才。针对上述人才需求，工程测量技术专业可增设《地理信息应用技术》《摄影测量基础》《倾斜摄影测量》《遥感技术与应用》等相关课程。

（二）施工相关课程

工程未动，测量先行。测量工作先行于工程建设，为其提供基础性的数据。测量工作贯穿于各项工程从图纸设计、施工阶段和竣工阶段的全过程。为了让测量技术更好地服务于工程建设，并使学生既会测量专业知识又懂施工基本程序，更好地满足工程建设的要求。工程测量技术专业加强土建类方面的课程，使学生掌握一定的土建施工理论、知识和技能，成为在测量技术上有专长，在施工技术上有一定基础的复合型人才。因此，工程测量技术专业可增设以下施工相关课程。

《建筑识图与房屋构造》课，其主要包括建筑识图和房屋构造两部分。建筑识图部分介绍房屋建筑施工图基础知识，民用建筑和工业建筑的建筑施工图、结构施工图。房屋构造部分介绍民用建筑的基本组成，以及各组成部分的构造原理和做法。通过学习该课程，学生掌握图纸的基础知识、建筑的施工图、建筑的基本组成等知识，为学生今后从事建筑施工奠定基础。

《建筑施工技术》课，其主要研究建筑工程施工过程中主要工程的施工工艺、技术和流程。它的研究对象为建筑工程项目，研究全面应用相关学科的基本理论、知识和相关施工规律，以最优的施工工艺和最佳的经济效益完成建筑施工任务。

《施工组织与进度管理》课，其主要介绍工程施工组织学研究的对象和目标，内容包括施工前期准备工作，施工组织设计的概念、知识、任务、作用和类别；施工组织应遵循的基本原则；流水施工知识和实例；工程网络计划技术的基本理论和具体应用；施工组织总设计的编制知识和实例应用；单位工程施工组织设计的编制知识和实例应用；施工项目进度控制的知识和措施。

《路基路面工程》课，包括路基路面的概论、路基设计的知识和方法、分析路基边坡的稳定性、路基防护与支挡结构设计、路基施工工艺、交通荷载与路面设计参数、路面基层施工方法、沥青路面设计的原则和方法、水泥混凝土路面设计的原则和方法、路面施工工艺、路基路面排水设计的原则和方法、路基路面养护方法与管理措施等内容。

《工程建设相关法规》课，介绍我国最新颁布的建筑法律法规、规范性文件和司法解释，为工程建设项目提供法律支持。主要内容包括：工程建设相关的法律知识、从事工程建设具备的资格制度、城乡规划相关的法律法规、工程招标投标相关的法律法规、建设工程合同相关的法律法规、工程建设勘察设计相关的法律法规、工程质量相关的法律法规、工程安全相关的法律法规、工程建设标准化相关的法律法规、工程建设风险防范制度、工程建设环境保护法律法规、企业法律法规、劳动法律法规、工程建设争议解决原则、工程建设法律责任等内容。

（三）无人机航拍相关课程

无人机航拍摄影是以无人机作为载体，搭载遥感设备，如分辨率高的CCD数码相机、便携且轻型的光学相机、红外扫描仪，激光扫描仪等获取空间信息，用计算机进行图像信息处理，并按照用户需求和匹配相应的精度制作成图像。使用无人机进行小范围的遥感航拍方法，其优势凸显备受欢迎，在实践应用中积累丰富的经验，成效显著。以无人机为空中遥感平台的微型航空遥感技术，在国家经济发展和文化建设中应运而生，为中小城市特别是城、镇、县、乡等地区经济发展和文化建设提供了行之有效技术服务。无人机航拍技术对我国经济的发展具有积极的推动作用，工程测量技术专业应增设以下无人机航拍相关的课程。

《无人机航拍技术》课，详细介绍了无人机航拍技术相关的理论知识，与航拍知识结构和当代职业教育特点相结合，阐述无人机航拍技术的发展方向及趋势、结合优秀航拍作品介绍航拍无人机各系统的组成、摄影的基础知识等理论内容，从常规航拍无人机的操控、维护到航拍构图、运镜手法、后期处理剪辑等方面进行实际操作教学。

《计算机图形图像处理》课，主要介绍了计算机图形图像处理的理论和方法；结合若干典型作品讲解运用Photoshop进行图形图像处理的制作流程和创作方法，同时介绍运用Photoshop进行平面图形图像设计和制作的方法。

三、结束语

测绘科学与技术变化日新月异，高职工程测量技术专业人才培养也需随之调整，课程构建是人才培养的核心。因此需要以课程的改革作为切入点，学生的技能与社会经济发展的需求相匹配。通过对工程测量技术专业就业去向的调查，发现就业以测绘相关的工作为主，施工相关占比有增加但趋于稳定，无人机航拍占比逐年增加。本次调查的结果基本上反映了当今对工程测量技术人才的需求状况，可为高职工程测量技术专业人才培养模式改革提供参考。