中学里的DIY法庭

马宇平

一

努力了一年多后， 浙江省衢州市衢州一中高三老师谌涛终于把自己送上了“ 被告”席——在自己的学校，他和自己的学生一起站上了“法庭”。

“法庭”是他推动成立的，受理学生荣誉评选和违纪处罚中的有关争议。除了“被告”，这里的其他角色都是学生——学生“原告”起诉，学生“法庭”受理，学生“法官”判决。学校要执行这个学生法庭的判决结果。

这一次，高三学生郭宝成因为在教室里玩手机被取消了上一学期的“三好学生”荣誉称号，他对这项处罚不服，将年级组“告”上了学生法庭。谌涛作为高三年级组“法定代表人”出庭应诉。

尽管没有胜诉的把握，但谌涛在校园里几乎逢人便邀请到场旁听。校园广播也将开庭信息作为“重大事项”进行播报。“学校要依‘法行政，如果我们有异议的话，可以去争取自己的权利。学生法庭可以听取我们的意见，它是一个平等对话（ 的机会）。”学生法庭的“法官”高二学生廖宸希说。

学生法庭模拟了法庭的形式，解决的是发生在学生身边的真问题。开庭时间定在一个周二下午的自习课。印在一张A4 纸上的“ 学生法庭开庭公告”贴在教学楼下最显眼处。

谌涛在自己授课的班级找了两名学生当“律师”，他们花一节自习课的时间，仔细研究了原告的“起诉状”，完成“答辩状”并提交给学生法庭。

廖宸希和其他三名高二学生分别担任当天出庭的“审判长”“ 审判员” 和“ 书记员”。他们在开庭前的四五天接到“上岗通知”。在衢州一中，想要成为“法官”或者“诉讼代理人”，都得过了学校的“司法考试”才行。他们是这次学校“司法考试”高二年级的前四名。

高二年级的思想政治课教师赵超前也是学生法庭的推动者之一，他把行政诉讼的庭审程序打印出来，分发给“法官”们，并建议他们利用周末时间，浏览中国庭审公开网和中国裁判文书网。按照教学进度，高二的学生在下学期可以从政治课堂上学到这些内容。

学生法庭设在思想政治课的多功能教室。根据不同的教学需求，这间特殊的教室可以变换出多种场景：安上表决器，可以模拟人民代表大会的开会现场；吊顶的钢丝绳悬挂上各国国旗，接通翻译机，可供模拟联合国的活动使用；还能变成辩论赛、抢答赛的现场，教师也可以用这里的录直播设备和收音器。模拟法庭的陈设是这间教室的常设状态。

“法官”们比原被告及双方代理人早到几分钟梳理流程。廖宸希把主持庭审需要说的每句话都写在纸上。“书记员”舒海霞拿着纸，准备做庭审记录。

临近开庭时，40 个旁听席位已经坐满，没座位的靠墙或过道站着，法庭门口也挤满了前来旁听的学生。

没有谁能预知判决结果。“很严肃、很庄重、很真实，因为我们的判决关系到原告同学的荣誉称号和违纪处分情况。”“审判员”张泽亚回忆。

学生法庭的三位指导老师这次都到场了——谌涛坐在被告席，赵超前负责协助现场“法官”们，另一位高三年级思想政治老师黄春梅坐在旁听席。

开庭后，原告的“诉讼代理人”，高三年级学生邱铂洋努力平静下来，让自己念诉讼状时的声音不那么抖。

因为紧张，廖宸希别着材料的回形针掉了，他一时间找不到写“法条”的那张纸。已经到宣读判决结果的时候了，全场都盯着他，廖宸希顿了一下，靠记忆把依据的“法条”背了出来。

法学专业出身的黄春梅曾在法院实习，她在学生法庭里感受到同样的“严肃、庄重，还有对法律的敬畏”。

但坐在被告席上，谌涛完全没有压力。有别于真正的行政诉讼，被告方即便在学生法庭败诉，只需要有错纠错，尊重学生的判决，不会受到别的处分。

二

谌涛介绍，学生法庭是根据学生需求逐渐出现的，“学生跟你有冲突或者不理解你的时候，他在背后骂你，他要采取其他的方式发泄，现在我给他有效的途径”。他希望学生们多讲多辩。

刚开始，学生法庭的“法官”“律师”都由指导老师临时指定。“可是很多同学就会问‘为什么不指定我？所以我们就想到了司法考试，学校自己的‘司法考试就出来了。”谌涛说。

2023 年6 月，暑假来临之前，衢州一中发布了学校“司法考试”的通知。高一高二的学生可以报名参加，考试范围是高中思想政治必修3《政治与法治》，选择性必修2《法律与生活》，学校的《学生荣誉体系建设方案》和《学生违纪处罚实施办法》。

“我们整个学生法庭的设计与思想政治课教学实践融为一体，对于学生的学业是有帮助的。”负责命题的黄春梅解释，比如整个诉讼过程，包括开庭的环节，也是高考的内容，是政治教学的核心内容之一。

考场设在学校食堂。在新学期的一节晚自习，报名考试的有500 多名学生。“法官”郑思语坦言，她报名参加，最初是为了获得荣誉积分。直到参加完庭审，她才觉得“这件事挺有意义”。

据统计，两年里，衢州一中的学生法庭受理异议起诉11件，撤销、变更原决定八件。有一次学生用翻译笔在自习课听音乐，学校参照违规使用手机的规定对其给予处罚。学生起诉到学生法庭。学生法庭审理认为：用翻译笔听英文歌曲属于英语学习行为；手机和翻译笔有本质的不同，《学生违纪处罚实施办法》并无使用翻译笔违纪的规定。参照《行政处罚法》“法无明文规定不处罚”的原则，撤销学校的处罚决定。

“ 学生法庭是真正有效力的，可以帮助同学们表达自己的一些诉求，也可以帮助学校完善一些不合理的地方。”在郑思语看来，“学生法庭是为学生做好事的。”

谌涛站上“被告”席的这一次，学生法庭的“法官”们在休庭合议期间花12 分钟讨论并作出判决。学生法庭判决认为，高三年级组以本学期违纪事实，取消郭宝成上学期获得的“三好学生”荣誉称号，于法无据。根据查明的事实和《衢州一中荣誉体系实施办法》《衢州一中学生违纪处罚实施办法》第十六条、第二十八条规定，撤销被告高三年级组关于取消郭宝成“三好学生”荣誉称号的决定。

谌涛败诉了。判决第二天，他代表高三年级组补发了郭宝成的“三好学生”荣誉证书。他特地和拿着“三好学生”证书的郭宝成合了影，比对方笑得还开心。

“ 虽然我們的高考压力很大，但是我们的教育不就是你能有多大空间，你有这个裂缝，你给它掰开一点，能掰开多少算多少，这是我们可以做到的，为什么不去做呢？”赵超前说。

在黄春梅看来，“法治素养本身就是政治学科的核心素养，学生们应该具备这个能力”。

几位指导老师相信，学生的起诉状不会石沉大海。校长信箱收到的每封信件都会逐一落实。上一周，谌涛的信箱收到了13 封信。有的反映寝室漏风，有的要求更换下午跑操时的歌单，还有批评谌涛本人的——“发型很奇怪”。在周一的晨会上，他向学生们逐一反馈，至于他的发型，他解释：“上周参加教学比武焦头烂额，没有注意发型，我已经整改完毕。”

衢州一中党委书记郑友民也支持学生法庭。“家长对高考成绩有期待，（我们）当然有很大压力。”郑友民说，“但是著名教育家顾明远老先生说‘教书育人在细微处，学生成长在活动中，活动就是最好的育人载体。”

（摘自2023 年12 月13 日《中国青年报》，本刊有删节，范李丽图）