回望飞天路，逐梦大海星辰

王杰彬

班会背景

2023年5月30日，“神舟十六号”载人飞船发射成功，航天员景海鹏、桂海潮、朱杨柱怀揣着祖国的期望和自己的梦想飞向太空。中国航天人满怀为国争光的雄心壮志，不断开拓创新，取得了一个又一个辉煌成果，也铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。对于高中生来说，他们虽然已经经历过重重考验，但面对容量大、难度大、任务重的高中学业，难免会出现学习意志不够坚定等问题，进而影响到他们的学习状态。笔者借助中国飞天史和航天英雄的故事，帮助学生树立远大理想，坚定学习意志，培养创新意识，铸就拼搏精神。

班会目标

让学生了解中国航天史，学习载人航天精神，并将其融入高中学习生活中，让学生以积极健康的心态去面对困难，克服困难；培养学生的吃苦耐劳精神、创新精神，以及爱国主义精神等。

班会准备

和学生沟通交流中国航天史及航天精神；搜集、制作关于载人飞船、宇航员及航天精神的视频；搜集视频、音乐、文字等材料制作课件；邀请卫星发射基地的工作人员参与研讨并讲解。

班会过程

环节一 千年之梦，浪漫成真

师：北京时间2023年5月30日9时31分，“神舟十六号”载人飞船发射成功，航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮飞向太空。就在一年之前，2022年4月16日9时56分，“神舟十三号”载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，航天员翟志刚、王亚平、叶光富安全顺利出舱，“神舟十三号”载人飞船飞行任务取得圆满成功。

教师带领学生观看中国首部8K超高清太空短片《飞跃苍穹》，与航天员翟志刚、王亚平、叶光富一起，沉浸式体验在轨精彩瞬间。

师：看到唯美的太空美景，你是否也曾有过飞天梦？中国人的飞天梦是什么时候开始的？同学们了解中国的航天史吗？

生：飞天，大概是几千年来中国人一直所追求的梦想。敦煌莫高窟壁画中的飞天把古人对飞天梦的丰富想象具体化、形象化。在精美的敦煌壁画里，飞天以其多样化的造型，令观者欣赏、感动和渴望，我想这应该是中国人飞天梦开始的地方。回望三十载飞天路，我们把漫游太空的美丽幻想谱写成了纪实的诗篇，从1999年我国发射“神舟一号”无人飞船，到2003年发射“神舟五号”载人飞船，再到2023年“神舟十六号”载人飞船成功发射，我国已有18名航天英雄进入太空，在航天领域取得了许多重大成就。

师：古人因为对神秘的太空世界产生向往，所以在心里埋下了飞天梦想的种子。从夸父逐日、嫦娥奔月、万户飞天的传说到“东方红一号”“神舟”“北斗”“嫦娥”，中国人对太空的探索如浩荡长河，从未停歇。正是有了飞天梦，经过几代人的努力，才使遥不可及的梦想得以实现！正如航天英雄王亚平所说：“梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但是只要你努力，总有一天你能触摸到它。作为年轻人，我们一定要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。”

请同学们在飞天卡上写下关于高考的“飞天梦”。梦想没有伟大与渺小之分，梦想可以是你想成为的人，可以是阶段性目标，记得写下达成时间及要求。

【设计意图】本环节以短片《飛跃苍穹》导入，创设情境，引导学生思考中国人实现飞天梦的过程，帮助学生树立“敢于有梦”的意识。

环节二 吃苦奋斗，航天精神

学生活动：大象鼻子转圈。

活动要求：背着装满书的书包（书包的重量大概是20公斤），右手捏住鼻子，左手从臂弯穿过，顺时针转20圈，再逆时针转20圈，然后10秒内在黑板上写下“我的飞天梦”几个字。

挑选学生上台演示，并谈谈自己的想法。

卫星发射基地人员：下面由我来讲解如何成为一名航天员。你首先需要成为一名空军飞行员或科研院所的航天飞行工程师，又或者是科研单位的载荷专家。经过几年甚至十几年的艰苦训练，有数百小时以上的“驾龄”，成功处理过空中紧急情况，才有可能通过最初的筛选。人员淘汰比达100：1。通过选拔后，航天员的训练才正式开启。中国航天员的训练项目共有8大类，200多个项目，其中一项是超重耐力训练，在高速旋转的离心机中，你将承受8倍于身体重量的压迫，同时还要做出预定动作，并回答问题。你的肌肉会严重变形，呼吸急促，眼泪横飞，当然你可以选择按下红色按钮停止训练，但这个红色按钮20多年来无人触碰。除了身体素质训练，他们还要接受心理素质的训练，学习专业知识，如天文学、空气动力学、发动机原理、医学、动植物学等，野外求生也是必修课之一。这样的训练会持续3—5年，即便你经受住了一切考验，你也可能长期作为备份航天员，直到退役也无法进入太空，但你所做的贡献无疑是载人航天事业中不可分割的一部分。

师：伟大的事业催生伟大的精神，伟大的精神推动伟大的事业。请同学们分小组进行讨论，交流、分享载人航天精神的内涵。

小组发言结束后，教师总结航天精神。

航天精神一：随着“神舟十六号”的成功发射，我国载人航天事业又开启了新的篇章。从“东方红一号”到载人航天飞船，再到宇宙空间站，新时代的航天工作者以老一辈航天人为榜样，经受了极为严苛的训练，即使面部肌肉变形，呼吸极度困难，他们也从未按下红色暂停按钮，体现出特别能吃苦的精神。

航天精神二：载人航天事业是千人一枚箭、万人一杆枪的事业。广大航天人不畏艰险，顽强拼搏，展现了义无反顾的战斗精神。

航天精神三：对于载人航天这个航天领域的最大难题，我国几乎是从零开始的。即便如此，中国航天人还是大胆地提出了设计并制造能一步跨越国外近40年发展历程的飞船的设想。神舟飞船总设计师戚发轫说：“我们不想重复国外的老路，为的是奋力追赶拉大的差距。”面对全新领域和一系列尖端难题，航天人日夜兼程不停攻关，使我国在一些重要技术领域达到了世界先进水平。事实证明，“特别能攻关”的载人航天精神一直孕育在中国航天工程建设的历史进程中。

航天精神四：同学们都认识“神舟十五号”航天员邓清明，他是我国首批14名航天员之一。56岁的他已备战23年，却多次落选飞天任务，他的心中也有遗憾，但为了中国航天事业的整体发展，他没有怨言，依旧投身于日复一日的训练中，承受着常人难以想象的艰辛，正如他所说：“不管主份备份，都是航天员的本分。”“神舟十五号”顺利返回出舱，他说出了那句响彻寰宇的话：“无论年龄多大，能够被祖国需要，就是最幸福的。”淡泊名利、默默奉献的崇高品质也是航天精神之一。

师：我国载人航天精神可以总结为：特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献。这个世界属于新时代正处在奋斗中的青年一代，同学们要学习航天精神，学习航天员们吃苦耐劳、艰苦奋斗、探索创新、自我奉献的精神，只有培养自己勇于追梦的斗志，才能完成属于自己的“飞天梦”，完成新时代的中国梦。

接下来，请同学们为自己的“飞天梦”赋能，将自己认为实现“飞天梦”所需要的优秀品质写在“飞天梦”卡片上。

教师总结提炼高考“飞天梦”所必备的优秀品质，并写在黑板上。

【设计意图】本环节以活动“大象鼻子转圈”导入，不仅能激发学生参与活动的积极性，还可以让他们深度体验航天人高压训练的过程。由卫星发射基地工作人员讲解如何成为一名宇航员，引导学生思考何为载人航天精神，培养学生勇于追梦的意识。

环节三 逐梦九天，奔赴梦想

观看“神舟十六号”发射视频及《北京日报》记者提问航天员桂海潮的视频。

师：听完航天员桂海潮的讲话，大家有何感想？可以结合大家对他的了解来说。

生1：在桂海潮高二那一年，发生了一件影响他人生轨迹的大事——“神舟五号”飞船发射成功。那一天，他在心里立下志愿，希望有一天，自己也能飞到天上去。立下这个志愿后，桂海潮开始了废寝忘食的学习。一分耕耘一分收获。高考时，他一举夺得施甸县理科第一名。在填报高考志愿时，他填报了北京航空航天大学飞行器设计与工程专业。他的成功让我感触最深的是，树立梦想或许很容易，但坚持很难。我们要向桂海潮学习，追求梦想，不停努力，坚持不懈。

生2：桂海潮以一名高校老师的身份加入航天员队伍，可想而知他付出了多少不为人知的努力，更令人钦佩的是他崇高的信仰和坚定的信念。他说在航天员大队门口，有一位特殊而神圣的“哨兵”，不管白天黑夜、刮风下雨，它都矗立在那里，它就是“祖国利益高于一切”八个大字。从桂海潮身上我学习到，在追梦路上，心有所信，方能远行。信仰、信念、信心在任何时候都无比重要，有了崇高的信仰和坚定的信念，我们必将奋勇向前，愈战愈勇。

【设计意图】本环节以“神舟十六号”航天员背后的故事为背景，启发学生认识到勤奋比天赋更重要，帮助学生树立崇高的信仰和坚定的信念。

师：请同学们思考如何用学习到的航天精神助力自己的“飞天梦”？

生1：在这节课的学习中，让我感触最深的是航天员身上特别能吃苦和特别能战斗的精神。在高三的学习中，我们要传承老一辈航天人艰苦奋斗的精神，在备考过程中，以战斗的姿态迎难而上，迎接挑战。我们要树立远大目标，落实到细节，坚持做一名新时代的奋斗者和攀登者。

生2：作为一名高三学子，在未来一年的学习生活中，我要敢于发现问题、提出问题，提高自己的创新能力，力争摆脱复习过程中简单的模仿和复制，做一名敢于创新的时代新人。当然，我们在追梦的路上一定要坚定理想信念，热爱祖国，不断增强志气、骨气和底气，争做新时代的建设者和接班人。

师小结：通过今天的班会课程学习，我们了解了中国的航天史和載人航天精神，相信大家能坚定自己的理想信念，学习航天员的优秀品质，在明年的6月翱翔在属于自己的“太空”。

班会延伸

1.创作航天精神黑板报。

2.教师带领学生参观卫星发射基地，开展以“复兴之路，航天之旅”为主题的研学活动。

3.结合敦煌“飞天文化”和酒泉“航天文化”，组织排练、演出舞台剧。