基于华服文化传播的对外汉语课件虚拟资源设计

冯 颖 黄翘储 张琦婉月 李祉翀 王伟珍

（大连工业大学服装学院，辽宁 大连 116034）

1 前言

在“一带一路”背景下，汉语学习已成为风靡全球的一种风尚，伴随着来华留学生数量的不断增加和海外对汉语学习日益增长的需要，对外汉语教学的课程建设任务压力与日俱增[1]。但外国学生普遍对中国传统文学知之甚少，想要把精深而悠久的中国传统文化向他们展现开来并得到共鸣，比较困难。

基于以上背景，本研究拟设计制作能激发外国人汉语学习兴趣的视频课件资源，运用创新手法将中国古代服饰以数字化视频展示给对外汉语学习者，在汉语教学中融入中国传统经典文化，以实现文化互动交流和增强汉语学习效果的双赢。

2 研究思路

（1）内容建设。构建以中国传统经典服装文化为背景的数字课件资源库，以古诗词、中国传统服装、中国元素配乐为背景的对外汉语教学数字化课件资源。

（2）研究视角突出文化感染力。虽然目前对外汉语教学很注重文化传播与交流，但是由于形式过于单调乏味，学生的学习热情并不高。同时外国留学生对中国服装的了解基本停留在唐朝，属于基础刻板印象层面。因此采用将中国传统服饰文化与对外汉语言教学相结合的形式，提供更灵活、更具感染力的对外教学设计。

（3）研究方法采用CLO 3D 三维虚拟技术，打破传统单一的二维教学课件设计。

3 课件和CLO3D 设计

资源库的建设是以辅助教学、优化教学方法为条件的。对外汉语课件虚拟资源设计按照基本教学要求，将教学内容细化，分析总体知识体系，以图文并茂的形式形成相应的体系框架与模式。深入挖掘服装专业知识，如服装传统工艺、现代优秀设计，不断扩充资源库内容。课件设计主要有四个环节：目录、素材、基本案例、资料下载。

目录就是对中国服装史进行分类索引（如图1 所示），包括服制、面料、色彩、纹样等基本概念。素材是资源库的重要组成信息，包括建立三维服装过程的所有信息。例如视频、图片等。基本案例可将国内外优秀案例引入课件之中，采用中英文对比的方式，达到更清晰直观的学习效果。资料下载是为了便于学习，课件内容可供学生下载到个人设备中。

图1 服饰与文化的融合课件设计

CLO3D 的设计，需要将CAD 绘制的2D 版片导出到CLO 3D 软件中，将版片放在模特对应位置一一对应进行虚拟缝合和模拟试穿[3]。之后在面料库中选择与之相应的面料，并选择动画模式，导出生成走秀演示视频（图2）。

图2 CLO3D 效果

4 可持续优化的方向

教学资源库应该是长期规划的系统工程，其研究应该遵循模块化、系统化的原则。数字课件资源库的服饰题材遴选建设要注意参考文献资料信息的准确性；匹配中文古诗词的朗读应声情并茂符合中国人读诗的抒情方式；将同时期的中外文化进行比较和融合；精炼三维建模技术的运用，制作出更具传播视效的虚拟服饰。