传播优秀传统文化，助力儿童精彩成长

刘文春

打造幼儿园校园特色文化的积极意义

当今好多幼儿园都开展传统节日主题活动，开展时看看传统节日的由来，简单了解一些习俗文化，或做做游戏，没有真正让幼儿在体验中感知传统文化的内涵，幼儿没有从中受到品格教育的熏陶。党的二十大报告提出：“坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合。”

在幼儿园阶段，由于幼儿喜欢在玩中做，在每一次传统节日主题活动中，老师和幼儿一起做一些节日中的美食。在这一过程中，他们只是了解到了传统节日的一些习俗，并没有真正挖掘节日的文化内涵，甚至绝大部分幼儿教师对传统节日文化的内涵也是一知半解，很难对孩子进行深入教育。例如，中秋节让幼儿从家带来月饼，吃月饼、画月饼、做月饼；端午节师幼一起学包粽子、品尝粽子。这些内容都是幼儿教师组织幼儿做，但是却不知道为什么这么做。幼儿感觉到传统节日好像是吃喝玩乐的节日，没什么意思，也就对传统节日毫无兴趣。教师只是走过场，无法给孩子进行深层次的品格教育。因此，要想在传统节日中进行幼儿品德修养的教育，必须要深入挖掘传统节日的真正内涵，真正落实品格教育。

打造优质家园共育服务

好多家长也不懂传统节日里所蕴含的思想品德教育内涵，幼儿得不到家庭的熏陶和指引。如果家长对传统节日里的思想品德教育认识不清，社会舆论对传统节日中品格教育引导不足，就会对幼儿的品格教育产生十分不利的影响。例如，重阳节的寓意是尊老、爱老、敬老，这和家庭、社会紧密相连，需要家庭、社会大力支持。父母在家要有意识地给孩子灌输重阳节是爱老敬老的节日，引导孩子从小要有孝敬老人的意识，给爷爷奶奶等长辈敲敲背、倒倒茶，帮爷爷奶奶做一些力所能及的家务劳动。这样对幼儿园的重阳节主题活动中的品格教育才能起到推动作用。因此，在传统节日中开展品格教育离不开家庭和社会的极力配合。

每一个传统节日都有它的精神内涵，这些精神内涵彰显着很多道德礼仪，教育人们要爱国爱家，要有一种自强不息、勤劳勇敢的民族精神。例如，端午节组织幼儿观看端午节来历的视频，让他们了解原来端午节是为了纪念爱国诗人屈原。屈原深爱着自己的国家，当国家沦落后，他怀着绝望和悲愤的心情在五月初五跳汨罗江自尽。老百姓为了纪念屈原的爱国精神，把每年的五月初五定为“端午节”。当幼儿了解了端午节的来历后，在老师循循善诱的引导下，激发热爱祖国的情怀。

又例如，清明节是祭拜祖先和缅怀英烈的节日，教育幼儿要继承中华民族的传统美德，从小要学会礼敬祖先，学习烈士的不朽人格和奉献精神。

因此，利用传统节日对幼儿进行品格教育，不但能让幼儿了解民族文化的历史变迁，还能让幼儿形成自己的价值观，从小在心里埋下民族文化自信的种子。

打造幼儿园校园特色文化的策略及方法

传统节日有着深厚的历史渊源，在开展有关传统节日的主题活动中，让幼儿学一些良好品德有利于塑造他们日后的人生。如中秋节让幼儿和家长一起吃月饼，感受家庭团圆和睦带来的快乐，引导幼儿明白家和万事兴的道理，既然是家庭中的一份子，就应该孝敬父母尊敬长辈，不能无理取闹。清明节时让家长带幼儿外出踏青扫墓，让幼儿接触大自然，感受大自然带来的快乐，从而形成喜欢大自然、敬畏大自然、热爱大自然的良好品格。同时也让幼儿感受到扫墓也是一种孝道，让他们在参与中形成热爱劳动、热爱家乡、孝敬老人的良好品格。

在每一个传统节日，幼儿园都应开展主题活动，开展前要做环境布置、内容准备等各个方面的前期工作。在这些前期准备工作中，教师可以挖掘一些思想品德课程并做好实施。例如，清明节前要准备缅怀英烈活动，为了让幼儿从小在心里崇拜革命先烈，弘扬党的光荣优良传统，挖掘思想品德课程“讲述红色革命故事”等。根据幼儿年龄段选择不同的红色革命故事，并用不同的形式开展。小班是父母讲、幼儿听故事，中班是父母和孩子一起讲故事，大班是幼儿自己讲故事。在教师的引领和讲解中，幼儿被带到了战争年代，他们潜意识里觉得革命战士真了不起，从而产生敬畏之心，同时也感到今天的生活很幸福，要珍惜来之不易的生活。

传统节日的美食分享是每个幼儿园开展主题活动时必不可少的一个环节，在分享美食的同時，也可以对幼儿进行思想品德的熏陶和教育。如在中秋节吃月饼美食分享中，开展“品中秋月饼 赏中秋圆月”的活动。在活动准备中，和家长提前做沟通，让家长在家给孩子准备不同口味、不同寓意的月饼，晚上和幼儿一起边吃月饼、边赏月讲故事。这时，家长要引导幼儿明白月饼的甜味象征着我们的生活甜蜜美满，教育幼儿应该珍惜现在的幸福生活。幼儿和家人在一起赏月的过程中，体验到家庭和睦幸福团圆的快乐。不论是品尝月饼还是赏月，教师和家长都可以适时适度地渗透思想品德教育，让幼儿懂得关爱家人、热爱家乡以及热爱祖国等。

通过传统习俗对幼儿进行思想品德教育

在中华民族五千年的历史文化中，传统节日在不断传承的过程中形成了一些民间习俗，这些习俗同样可以对幼儿进行思想品德教育。如端午节的习俗划龙舟可以培养幼儿的团结协作精神，包粽子可以培养幼儿的爱国精神，插杨柳、戴花绳可以培养幼儿对英雄的无限热爱之情。又如清明节祭祖、扫墓习俗中，我们可以引导幼儿文明祭祀、环保扫墓，也可以利用网络平台给革命英雄献花、给失去的亲人祈祷祭祀，这样恰如其分地对幼儿进行了爱国主义及关爱父母长辈的情感教育。再如元宵节习俗是以喜庆的观灯为主，让幼儿在赏灯、舞狮的体验中感受中华民族的传统美德。

端午节是我国的一个重要传统节日，也是国家规定的法定节假日，幼儿和家人一起共度端午假期，这为家庭教育的开展提供了良好的契机。家长要充分利用幼儿在家的机会做好育儿的职责，发挥传统节日的文化魅力，深入挖掘传统节日德育资源。教师在放假前和幼儿家长要积极进行沟通，让家长为孩子讲好屈原故事，并支持家长做好幼儿的第一任德育教师，要求家长督促孩子制作龙舟，在制作过程中家长不能参与，让孩子独立完成。要让幼儿体验到每一件事情的成功都离不开自己的辛勤付出，同时家长也可以讲讲端午节的习俗和德育内涵，让幼儿领略传统文化的精神与品格，达到家园共育的目的，形成学校、家庭、社会“三位一体”的道德教育合力。

本文系白银市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《幼儿园大班思品课程的建构与实践》（立项号：BY[2022]G052）研究成果

作者单位|白银市平川区幼儿园