交互时代背景下包装设计教学探析

2024-03-04张梅子

绿色包装 2024年1期

张梅子

（东北大学艺术学院，辽宁沈阳 110000）

包装设计作为高校设计专业人才培养的专业课程，也是视觉传达专业需重点掌握的知识。交互设计的发展及使用为包装设计带来了新内容与形式。VR、AR 等交互体验技术的加入，为传统包装教学增添了新的可能，同时也为包装设计教学提出新的挑战。因此，时代性的绿色包装设计探索及教学的拓展性改革可谓刻不容缓。

1 包装设计教学思考

包装设计作为视觉传达专业中一门重要的专业设计学科，主要目的为解决包装造型、结构及创新的问题。在目前的高校包装设计教学中，除了围绕以上几个知识点进行整理、归纳、总结及讲授以外，还需时刻结合市场需求，了解包装发展前景，与时俱进地为教学平台提供新颖及具有创意的包装设计思维与信息。根据对高校包装设计课程教学调研，本文对现阶段高校包装设计教学的重点内容首先进行以下几个方面总结。

1.1 结构基础

学习包装设计结构是包装设计课程入门知识，是构建包装及包装设计知识体系的基础。在普遍的教学过程中，往往首先通过循序渐进地对包装发展历史、概念、结构进行讲授，将不同结构融合在创新且综合性包装设计中，从而对包装设计结构进行全方位了解。

1.2 环保意识

包装行业的发展与自然环境保护息息相关，纸与塑料作为现代包装中运用较多的材料，被使用在市场中各类产品中[1]。因此，对纸类及塑料包装材料的可持续性的了解必须渗透在包装设计教学里。这就要求学生必须具有强烈的环保意识，掌握环保材料与新科技绿色包装材料。绿色包装近些年始终是该领域需攻克的难题，因此在教学过程中，学生们不仅需要了解环保材料的材质和使用，更要有环保意识与时代前瞻性的认知建设。解决包装污染问题是一个长期趋势，是未来需要我们投入更多精力的目标。

1.3 包装创意

在正确的绿色环保价值观和踏实的结构理论基础上，创意包装是包装设计教学的另一重点。在此阶段教学中要求学生积极发挥创意思维，展现美学认知，用一切手法提升包装外观与样式，使所关注的产品在众产品中能够脱颖而出，从而达到市场及企业文化推广效果。在这一环节教学中往往通过大量案例作品来探寻包装设计的审美，通过客观评价对包装设计中图形、符号、文字、色彩、文化等方面进行探讨，达到产品包装与客户群体的视觉及情感交流。

1.4 市场实践

包装的目的是投入市场，一个成功的包装除了达到环保，美观以外一定是具有商业性的。因此，包装设计教学中要不断地结合品牌文化，文化推广，市场营销等方面内容，对包装的思考融入到市场实践中。在此教学环节中，除了对商业市场，品牌文化推广的理论学习，教学中往往带领学生实地考察走进企业、商场、超市等地进行实地考察与学习。学生们在实践中不断加深对理论知识的理解，用辩证的目光提高和思考所学知识。

1.5 前瞻性目光

作为领域教学和科研人员，需有与时俱进的眼光，时刻了解市场变化，及时了解时下包装行业最新材料，技术以及时代风格需求，不断地学习与创新思考。在教学中也应当及时合理调整教学结构及方案，提高教学的实用性，完成包装设计人才培养目标。包装设计的基础教学离不开以上几个重要方向，然而，无论是基础知识讲授还是市场实践，都需要强调设计师的前瞻性。简而言之，前瞻性是培养一个设计师的重要因素，在教学过程中教学人员也要不断更新教学内容，从而培养学生的时代视野。

2 交互设计在包装设计中的绿色应用

包装设计的发展始终本着可持续发展的宗旨，在包装设计教学中不断强调包装污染与浪费的环境破坏问题，这也成为包装设计教学中的重要知识点。在《挺进零包装》一书中，绿色包装也可称为环境友好包装，是指包装选用材料节约资源，废弃后易于回收利用、回收再生或焚烧处理后无毒害产生，填埋处理少并能自动降解而回归自然的垃圾，并对生态环境没有损害的包装[2]。

典型的案例比如2008 年英国Oxygen creative酒店与创意公司设计的一款可食用的圣诞卡。这种可食用的圣诞卡采用马铃薯淀粉制成，添加了使用色素代替印刷磨油。它从材料角度出发真正做到零包装，也因此获得了IF 大奖。当然，包装并不仅仅是针对一个容器、一个袋子、一个盒子或一个瓶子进行环保设计，一个包装上引人注目的图形和信息使各种各样的产品成为人们喜爱的、畅销的、容易理解的、令人难忘的和有趣的理由。它也可以通过讲故事和作出承诺来赢得信任。比如，英国果汁品牌Innocent 的包装设计就不仅仅在包装的材料上进行考量，而是考虑了包装的形式与意义。Innocent 果汁品牌的包装的独特之处是在每一瓶果汁的瓶盖上设置一个针织毛线帽。也许从某种绿色包装的视角看会被质疑为过度包装，但当我们了解到它背后的意义就能理解其独特的“绿色”理念。他们抓住了消费者的喜好与共情，在每年秋冬季推出这样的包装，当然除了可爱的包装造型得到消费者的认可以外，更让消费者达到共情的是其每一个瓶盖上的每一个帽子都出自一个个公益志愿者手工制作，而消费者购买饮料的钱一部分会捐给慈善机构，帮助有困难的老人度过寒冷的冬季。Innocent 在没有改变商品的包装材料，其品牌的环保意识和包装形式的改变直接产生了绿色功能。因此，当我们在做包装设计时，一个品牌的共情设计就可以结合这样的点来进行环保设计的构思（图1）。

图1 Innocent 品牌包装

在交互技术发展的今天，我们将如何应用和发展我们的绿色包装？笔者认为，在教学中，除了普及环保材料与包装结构的优化概念以外，可以积极考虑跨学科实践教学，迎合时代发展的创意包装需求。目前，时代发展已进入数字科技时代，虚拟现实、人机交互技术的创新使用推动了包装设计的多元化发展趋势，这种发展是积极且值得肯定的。因此在包装设计之上，将数字技术实际应用于培养时代性设计师，是包装设计教学刻不容缓的问题，这样的新理念需要教学科研人员不断学习新知识，接受数字技术与包装设计创新融合的可能性，积极改变固有的包装设计思维，尝试构建跨学科跨领域学习与创新思想，归纳时代数字性包装设计理论内容。针对这一系列问题，文章对交互时代下包装设计课成改革与优化提出了以下建议。

3 交互时代下包装设计课程设计与改革

3.1 跨学科理论学习

交互技术与包装设计学科的跨领域融合的讲授需要从理论概念和实践技术两方面入手。首先，要在交互技术的概念方面为学生进行解读，使学生了解数字时代及交互技术的应用方向和时代价值，学习交互技术下交互艺术概念，了解交互认知心理学，掌握交互设计思维以及相关知识。在此环节中尤其需强调交互设计思维中用户体验方面的概念知识，以人为本的设计理念进行交互与包装的设计交流。这样学生在未来包装设计中才能准确地且有逻辑性地进行包装的交互设计。

数字技术的实践学习要紧跟交互理论概念展开，学生在掌握交互软件操作基础上配合包装设计制作，达到技术与艺术的最优合作。然而，需要注意的是，数字交互技术作为体现在现代包装设计中的一个创新点，应以创作工具的角色应用于包装设计中，而不应被视为艺术本身。不可因技术的新颖而盲目地追求技术表现和华丽的交互形式，从而导致原本简洁便捷的包装增加负担与成本，引起哗众取宠的效果。因此，在跨领域跨学科下的创新包装设计中，包装设计的基础知识构建，考虑包装设计实用、便捷、美观仍是包装设计课程主要目标。而交互或其他数字技术的融合，是建立在传统包装性能基础上，通过技术的创新达到锦上添花的最优效果。

3.2 案例拓展

在跨学科支持下，包装设计课程不再局限于基础结构与外观的知识讲授，尤其是案例分析阶段，鼓励在教学中案例内容和范围的时代性拓展。科技的发展，交互的使用，为包装设计带来了资源的节约，成为促进绿色包装发展的重要媒介。这是一个跨学科的研究，也是当下很多学者需开拓研究的新领域。绿色包装的艺术认知可以帮助我们开拓思维，澳大利亚墨尔本品牌19Crimes 可谓是时代性绿色包装的先例，作为第一家将AR 技术引入到品牌包装使用的葡萄酒品牌，在其葡萄酒的瓶上建立了一个“会说话的瓶子”，消费者通过扫一扫的形式通过手机或其它数字媒介可以了解到关于这个产品的更多信息。这样设计在吸引了消费者的同时，AR 技术的使用减少了其包装原本计划产生的宣传册，纸质印刷宣传单，在材料上减少了大量的印刷量，节约资源，达到绿色环保的效果。这样的结合是顺应时代发展要求的体现，也是未来绿色包装概念发展的新道路（图2）。