中小学教材研究要为教育强国建设服务

顾明远

教材是学生长知识、长智慧的一个源泉，也是课程标准的一个重要载体，关系到孩子们的成长。我国的课程标准是国家意志的体现，明确指明“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的基本问题。在这个意义上，我国的教材必须符合我们的教育方针，符合培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人教育根本目标的基本要求。

教材要符合儿童、青少年成长的规律。儿童、青少年成长是有规律的、有阶段性的。相应的，教材也有小学教材、初中教材、高中教材。不同阶段的教材要符合儿童、青少年身心发展水平和知识积累水平。

同时，教材还要适应时代的要求。教材建设是一个动态的过程，要符合新的时代发展的要求。我们今天的教材是建设中国特色社会主义现代化过程中的一个重要的载体。教材既要使学生意识到时代的发展，又要体现本学科的特点，反映科学技术的发展和新成果，反映世界发展的新成果。所以教材研究非常重要。特别是当今我们进入一个新时代，要推进教育现代化，要建设教育强国，教材研究和建设尤显其重要性。

近年来，中共中央和教育部出台了一系列的文件，2022年公布了义务教育新课程方案和课程标准，强调课程内容结构化。以往的学科碎片化的知识已经不能满足时代的要求，教材不能光著眼于自己一个学科，而是要从人的整体发展来考虑内容组织问题。学科的线性化的知识，已经不能满足学生的全面而有个性的发展的要求。

建设中国特色的教育体系，教材的中国特色是重要方面。中华民族有悠久的历史，有优秀的、灿烂的文化，我们的教育源远流长，且有很多成功经验，这些都值得梳理、研究，并将其反映在我们的课程与教材的研究中。

尽管教育进入了一个新的时代，但教育也遇到了很多挑战。

第一个挑战，习近平总书记讲到，我们遇到了一个百年未有的大变局，这个大变局正在改变世界，世界各国都在发生重大的变化。同时由于中国的迅速崛起，西方国家在掣肘我们，所以我们必须自力更生，培养我们自己的创新人才。

第二个挑战，环境恶化、气候变化、资源透支和浪费等问题使人类生存受到了威胁。比如，夏天特别热，不光是中国热，全球都热，据说2024年温度还要升高1.5℃，海水要涨起来。人类遇到生存挑战，这对我们教育有很大的影响。

第三个挑战，科学技术的发展。科学技术的发展已经跟过去不同，过去一个发明可以让我们思考研究，等待几年后再应用。现在新的发明立刻就能运用到我们的生产生活当中，许多职业都要发生变化，青年就业也遇到了很大的变化，这是我们遇到的一些挑战，都对我们提出了新的要求。

中共中央政治局第五次集体学习提出要建设教育强国。其中有几句话，我觉得特别值得我们思考。第一句话，为什么要建设教育强国？因为建设教育强国是“全面建成社会主义现代化强国的战略先导”，就要把发展教育放在优先的位置；第二句话，建设教育强国“是实现高水平科技自立自强的重要支撑”，要实现高水平科技自立自强，就要培养一批杰出的掌握高精尖科技的人才；第三句话，建设教育强国“是促进全体人民共同富裕的有效途径”，要实现全国人民共同富裕，教育就要培养一大批普通的劳动者、各行各业的创新人才。我们经常讲，杰出人才和创新人才在概念上应该有所区别。杰出人才是少数的，是有较好天赋、受过良好教育的人才。通过早期发现、早期教育，为其提供良好的成长环境，加上其自身的努力与奋斗，才能培养出一个杰出人才。而创新人才是人人可以做到的，各行各业都应该有创新的精神，有创新的能力。我们的教材，只要认真地去研究，挖掘过去教材中的优点，结合时代发展的要求，是可以培养学生的创新思维、创新能力的。在守正创新中，编制新的、符合时代要求的、符合我们国家人才培养要求的优秀的教材，用这样的优秀教材去教学生，让学生喜欢学习，把教材作为他们学习的源泉、智慧的源泉。所以教材的研究非常重要。

本文系作者于2023年12月10日在基础教育教材综合研究基地启动仪式上发表的讲话。

（作者系北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长）

责任编辑：孙昕